精品系列：2018年小学教师家长会发言稿 6页

·2018年小学教师家长会发言稿尊敬各位家长：你们好!又是一年桂子飘香时。两年前九月我们在这里相识，那时你们孩子还带着幼儿园稚嫩，排队还需要手搀手，有可能大字也不识几个小朋友，到如今会识字会写字，从abd逐个认识到音节声调认识，从学拼音到学汉字，从铅笔书写一笔一画到钢笔撇捺有锋，从我们给他讲故事到现在畅通无阻阅读，从看图说一句话到提笔写几百字作文，两年来，孩子在不知不觉中完成了无数个转变，也不经意间从小不点到现在校园里小哥哥小姐姐了。而我们，从那时开始，因为你孩子成为了我们学生，我们之间也就架起了一座友谊桥梁。孩子是纽带，让我们学校与你家庭紧紧相连。如果说孩子走进小学是一个崭新起点，那么当孩子进入三年级则是小学阶段重要转折点，三年级，真一点儿都不能马虎。要使孩子顺利完成这个转折期，除了孩子自己主观因素之外，其中也需要我们家长有力·有用帮助。所以今天我们又相聚在这里。看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子成长感到喜悦，也会有更多忧虑：孩子升入三年级了，一切都在发生着较大变化，语文知识学习更加广泛了，中高年级学习不同于低年级学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章分析·理解·归纳和概况等综合能力体现。所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下瀑布话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测大海。第6页共6页 孩子们怎样才能在这样大海里自由自在地遨游呢?怎样让他们在小学阶段后三年跑得稳·跑得快·后劲足呢?这就是我们共同要探讨问题。今天我想和各位家长朋友聊聊四个方面问题，以便于家长更好了解孩子，了解学习内容。一·认识三年级学习内容变化首先我们应该对三年级这个阶段做一个充分了解和认识。小学六年一般可分为三个阶段：一·二年级为低段;三·四年级为中段;五·六年级为高段。因为三年级是孩子学习习惯·学习态度转变重要过渡阶段。三年级语文教学，对学生来说，就是一道坎，如果不能努力对待，很可能会使孩子掉队，甚至越拉越远。低年级时候，我们主要是学习一些最基本知识，比如，拼音·生字·词语读几遍，抄几遍，孩子们都比较聪明，不太认真学习也能取得比较好成绩。但是，从三年级开始，就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多是一些比较“活”题目，比如：“阅读和作文”，分数占试卷50℅，甚至50℅以上，像作文和阅读就是我们通常所说没有什么标准答案，可以是一题多解，不像学生字·拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高要求：基础知识必须扎扎实实地掌握，该读还要读，该抄还得抄。同时，还要拓展孩子思维，从不同角度去考虑问题。三年级开始，学习内容也增加了，不光开始练习写作文增加了科学·英语两门科目。写作如果基础方面不扎实，就困难了，因为写作文必须要有语言，如果积累少了，写作文时就没话说。另外，学习难度也加大了，作业量相对多了，学习方法也改变了。在低年级时，孩子是被动接受学习，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己主张和想法。进入中年级以后就不是这样了，孩子应该是自己主动去学习，是“我要学”，而不是“要我学。第6页共6页 ”就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多作业等着去完成，如可以预$2老师没讲过内容，也可以复$2老师已经讲过知识。因为学习内容增加改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有着明显进步。而一部分同学因为懒惰，怕苦，怕累，成绩提高不上去就相对会来说会难一些。可见，三年级是一个两极分化阶段。如果这一年能保持优秀成绩话，以后几年学习会变得更加顺利。相反则会变得更困难。所以现在孩子成绩偶尔下滑是正常，关键在于如何正确帮助他们顺利学好这一年。二·对语文学科要有正确认识因为过去应试教育影响，再加上一二年级孩子接触基本都是基础知识，所以家长朋友可能认为语文无非是写写画画读读背背，其实不然，语文有动人诗篇·精美文章;有悦耳吟诵·激情演讲;有得体表达，通畅交流……这些思接千载·视通万里内容，赋予它丰富内涵·快乐源泉，语文本身就是一条富有诗意和快乐清溪。作为三年级语$2老师，我们将把语文打造成一门洋溢着美充满着快乐学科，有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。关键一点，我们要从孩子年龄特征出发，根据具体情况，有放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好阅读习惯。阅读量增加了，有家长又有新烦恼了：我孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他阅读能力·作文水平提高呢?我想，阅读和作文都不是一步登天·一蹴而就，它是一个厚积薄发过程，需要一个漫长时间·反复曲折历程。第6页共6页 2·三年级学生考核内容更多是以段落为主，除了考查学生把握字·词·句情况以外，还要考查学生读懂词句能力，即理解运用语言能力。升进三年级后，阅读量加大了，学习难度增加了。有很多家长有这样反应，给孩子买了很多有用书，可他就是不爱读，偏爱读动画书。实在，这是很正常，在孩子脑中，图画书是孩子最喜爱，这符合孩子正常生理，而且对于自己没有尝到甜头东西是不会加以咀嚼。这时就需要您引导，在孩子空缺脑中加进有用东西，那就是帮助他选择自己该读书，比如在写词语时，提醒他这个词是在哪本书上读到?接着表扬他“会读书，还能记得其中词语，真是块读书好料子。”类似这样事情不要低5次，让孩子觉得读书能得到家长称，还能把练习题做对，真是一举两得。继续下往，孩子自然而然就会爱上读书，而且自己会主动选择适合自己书往读。读书方法指导也很重要。往年高考作文满分得主说：“我读三国演义都读了三遍”。可见读对写影响是很大。进步语文学习水平不仅要重读写，也要重听说。学生想象力·创造力和交际能力是很强，我们要善于给予肯定和鼓励，让孩子在向书本·向师长学习同时能够有自己想法，不畏书·不畏师。“不动笔墨不读书”这是一种比较好方法之一。读懂一篇课文，首先看课题，想想这篇课文是叙事，还是写人，写景·还是状物，接着初读课文，看哪些不熟悉字和不懂词，再进一步读课文，看看这篇课文有几个自然段，想想每个自然段讲了些什么。最后，说说课文主要内容，仔细体会文中表达什么感情，想一想作者为什么要写这篇文章，从而领会文章思想。在阅读过程中，圈出一些疑难生字或轻易写错字;划出一些写得比较好句子或不轻易理解句子;批上一些疑问·感受和看法;点一些新词·难懂词。第6页共6页 这样读书才能留下深刻印象。有问批问，有疑点疑，这样获得知识才能有效。本学期我们年级将会开展读课外书·抄好好句语文实践活动，小学生学语文要“广积粮”而不必“深挖坑”，就是要多读·多练，让读书成习惯·对写话有爱好，广泛积累才能融会贯通·不断地尝试才会运用自如。家长可随时考考孩子，提供条件让孩子多读书，读完后检查读懂没有。多练笔写日记，写完后让孩子多读读，培养修改习惯。读书·习作既积累语言又巩固字词，很有必要。作文是字·词·句·段·篇综合练习，是一个人思维水平·观察能力·分析能力和文字表达能力具体体现，将来参加工作也离不开它。3·家长辅导孩子学习语文要有坚持性。辅导学习语文要持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。想起来抓一阵，工作一忙，家务事一多就丢下不管。还有家长以考分为准，孩子考分高，不闻不问，孩子考分低，才慌了脚手急着抓，时冷时热是抓不好。要做到辅导孩子学习语文统筹安排，相互兼顾。有家长以为，我家小孩成绩不错，我很放心;或以为我家小孩成绩很差，烦都烦死了，又笨，一点办法都没有。其实我们家长过多得注重了学生学习成绩，分数可以说明题目，但不能代表一切。分数只能作为评介孩子一个参照孩子能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明，我们得具体分析才是。孩子有失误，可能是习惯不好引起，，可能是思考题目方式有题目。可能是临考心理欠佳作为一个家长，我们首先应该明白，孩子智力基础和品质基础是在家庭中奠定，人智力和品质是在家庭塑造下成型，学校是接过这块毛坯进行继续加工，从家庭·幼儿园到小学，这已是第三棒，在学校塑造和加工全部过程中，离不开正确家庭教育配合。第6页共6页 学校教育是群体性，一个老师往往负责几十人教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够时间和精力集中在一个孩子身上，无论从教育时间和精力上来讲，还是从教育对象情感上来说，家庭教育占有特殊上风·作用和地位。一个学生对于我来说只是几十分之一，但对一个家庭来说却是百分之百。有些家长可能觉得自己教育水平不够，我说这没关系，比如河北有个偏僻山村里一位农妇把她五个孩子都培养成大学生·博士生。但北京有一对教授夫妇却被自己儿子杀害，他孩子后来说：“实在我父母很可怜，他们到死也不知道我到底想要什么。”这些报刊杂志上真实报道说明了培养孩子和父母自身教育程度是不成比例我们教师一定会和家长一起共同努力，用爱心，耐心帮助孩子迈上三年级语文学习台阶。我相信，只要我们共同努力，所有孩子都会进步，一定会取得好成绩。谢谢阅读！第6页共6页