家长会发言提纲(班主任) 4页

家长会发言提纲家长同志：致欢迎辞。说明要讲的主要内容。1、介绍班级基本情况，通报我校2017年高考成绩。2、通报11月份期中考试情况，比较与上两次月考的成绩变化。3、分类分层分析学生情况4、说明本班班级的做法与要求。5、介绍新高考及综合素质评价的内容。6、成立本班的家长委员会。主任一名，秘书长一人，委员6人。7、解答家长问题。一、2017年年高考成绩我校在2012年培养出山东省高考理科状元张子坤后，2013-2016年连续每年清华北大录取3人，我校被潍坊教科院确定为潍坊市普通高中名校联盟理事学校，艾瑞深中国校友会网发布2017中国顶尖中学排行榜山东22所上榜，我校名列其中。我校在生源处于低价的特殊年份（中考全县前10名共11人，我校只有1人，即被清华大学录取的董俊杰；中考全县前50名，我校只有10人，被北京大学录取的聂耀华中考位次是全县第133名），2017年名生录取、重本上线、普本上线、音体美双过线等方面均取得了优异成绩，聂耀华同学被北京大学录取，董俊杰同学被清华大学录取，宋天舒、于晓轩两名同学被中央音乐学院录取，孙健同学被中央美术学院录取，马森同学被北京体育大学录取。我校今年达到985工程院校和211工程院校录取线人数仍保持在100人、150人的高水平上。今年普通本科上线总数（含音体美）突破800人（当年高一录取1000人，实际参加高考969人），完成任务率为125%。二、期中考试情况通报。本班期中考试情况分析，要侧重于亮点的宣传，可用投影仪把成绩展示给家长，分析学生成绩，可结合上两次月考谈成绩变化，解答学生家长的提问。三、分类分层分析学生情况，给学生把脉。不回避学生问题，但注意多用鼓励性的语言。特别是对成绩下降大的要重点分析。为节省时间，还是要用课件的形式。四、班级的作法与要求。五、新高考及综合素质评价的内容4 1、关于新高考山东自2017年将正式启动高考综合改革，建立“两依据一参考”的录取模式，从2017年秋季入学的高一新生开始实行“选课走班”，实现学生“有选择的教育”。新模式将带来哪些新变化?新模式将依据高考、高中学业水平考试两项成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。2020年高考采用“3+3”的考试形式，必考科目是语文、数学、英语，选考科目是从政治、历史、地理、物理、化学、生物这六科中选三科。英语科目在高三上学期末考听力，笔试将还在2020年6月高考期间考试。。借鉴高考改革试点浙江省的经验，山东省的高考安排必考科目语文、数学、外语在2020年6月7、8两天进行，6选3科目改变浙江的办法，将其安排在6月8日后举行。2020年的高考改变了原来的“一考定终身”的形式，如何应对新高考，我校将严格按照上级部门的安排与要求，参考兄弟学校的做法执行。我校初步确定的选课走班时间不早于2017年年终考试前，将按照立足师资、教学设施实际，充分尊重学生意愿的原则，执行上级有关选课走班教学模式的要求。2017年9月入学之后，到年终考试前按平行班模式上课，待选课走班的时机成熟，开展选课走班教学。2、关于选课前的准备工作根据上级教育主管部门的要求，我校已进行两次模拟选课，搜集了相关数据进行了分析预测。从选课结果看，冷热不均的现象比较突出，体现在对组合的选择上，也体现在科目的单科统计上。第一次模拟选课，有9种组合人数超过总人数的4%，第二次选课向学生提供了这9种，9种组合中有物理的6种，有化学的5种，有生物的3种，有政治的3种，有历史的3种，有地理的5种。（1）最热的前五种组合是：物化地、物化生、政史地、化生地、物生地。（2）科目选取多的前三位是：物理、化学、地理。4 序号组合人数估计班数班数1物化地1883.842物化生1703.4443政史地1342.7234化生地811.6425物化历631.2616物生地721.4627物化政541.0818物地历721.4629化生政631.261合计20现在有18个班，还有11口教室，另加10个中厅可以做教室用，完全能能够满足选课走班的需要。上述选课只是一次模拟，随着课程的进行以及学生对课程选择的变化，一定会有所变化，家长同志大可不必太过紧张，学校一定会安排好学生的选课与学习。3、关于综合素质评价普通高中综合改革的重要内容之一，就是综合素质评价。2017年秋季入学的学生，高考录取中的“一参考”就是参考学生综合素质评价。综合素质评价从以下五个方面进行：（一）思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。（二）学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程（必修和选修）的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。（三）身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是体育与健康课程的完成情况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。（四）艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。4 （五）社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。记录程序（山东省综合素质评价平台已经建好，每位学生、家长都有账号，都可登陆查询。（一）写实记录。从2017级高一新生入学起，每一名学生都建立个人成长记录。学生在教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事实材料，并及时整理完善。活动记录、事实材料要真实，有据可查。（二）整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质主要内容的具体活动记录、典型事实材料以及标志性成果等有关材料，由学生向学校提出入档申请。（三）公示审核。学校成立审核小组，对学生提报入档的材料进行核查，审核结果连同相关材料在教室内、校园网等显著位置进行公示，公示期不少于5天。经审核、公示无异议的材料记入学生综合素质档案。所有入档材料均须学生、审核小组成员签字确认。签字确认的原始材料要保存至学生毕业后2年。（四）上传确认。学校在规定时间内，将学生每学期的入档材料、学生的简要自我陈述和教师对学生的简要评语上传至省综合素质评价信息管理平台。每年的3月1日、8月1日零时为系统自动上报时间，学生的综合素质评价信息一旦上传，任何人不得修改。（五）形成档案。省教育厅将学校按学期报送的学生入档材料与学生学业水平考试成绩等进行汇总，为每个学生形成综合素质档案。档案主要内容包括：主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面的突出表现；学生的简要自我陈述报告和教师对学生的简要评语；典型事实材料及相关证明。（六）查询。在省综合素质评价信息管理平台中设定查询功能，高中学校、学生及高等学校、教育行政部门可按照设定权限进行查询。4