班主任工作范文一年级第一学期家长会发言稿 20页

班主任工作范文之一年级第一学期家长会发言稿各位家长，你们好！特别感激你们在百忙之中抽出珍贵的时间来参加这次家长会。特别早就想与各位家长好好沟通了。我想这也是各位家长共同的心愿吧。由于开学两个多月了，大家一定特别想理解本人的小孩在学校各方面的情况。 一年级，是人生中最重要的起点。在短短两个多月的学校生活中，小孩们的成长是让人惊喜的：从往常的每天能够睡睡懒觉到如今每天6点左右就起床，下午4点多才放学回家。说实话，小孩在学校一天的生活是特别紧张的，一节接一节的课，一份又一份的作业，小孩们挺不容易的。但他们却没有由于辛苦而对上学这项“工作”失去兴趣的，反而是一天比一天地习惯了学校生活。在这两个大多月的时间里，小孩们学会了读书、写字，学会了有秩序地排队做操，学会了上课不乱讲话，学会了积极动脑考虑，学会了欣赏，学会了合作，学会了评价，学会了劳动，学会了主动协助别人，学会了平安乘车回家，还明白了要保护学校的公共财物，要做一个让教师和父母为之骄傲的小孩，有了成长的认识和高度的荣誉感。能够说，小孩的进步是特别大的。但是，这只是“万里长征的第一步”，小孩求知的步伐刚刚迈起，做一个合格的甚至优秀的小学生的却远远不止这些，因而，还需要各位家长朋友们的全力支持和配合！ 如今，我要向各位家长从多个方面介绍小孩在校的情况，以及需要您在学校教育中配合的事项一、班级根本情况简介：班级共有55个小孩，其中男娃娃32人，女娃娃23人。男女比例有些失调，但，咨询题不是特别严峻。55个天使降临凡尘时间分布在2001年7月——2003年1月之间，年龄相差在1岁左右。如此的年龄差距，从目前对知识的接受才能上来看，在智力水平上没有多大差异，但在心智上依然有些小小的不同。最明显的表达是：小的能听“恐吓“，大的明白你那是“唬”他的，不会真开刀。二、班级学情分析我今年特别有福气，遇到了你们这些关注小孩教育的父母。我们这班的小孩80%学前教育的根底教好，这些小孩已经有了一定的识字经历，因而在课程的学习上由于有了这份自信而驾轻就熟，目前的识字量足以让他们对目前所学文本熟读成诵，轻松地应对学习。这些小孩不但识字量大，而且大部分书写才能特别好。特别是费硕、邵璐璐 刘一凡刘明宇、王康桥五位同学的字写得特别的好。这些好小孩按说是当教师的不该再“骨头里挑刺了”，毕竟才是个6岁多的毛娃娃。但我目前最不满意的还确实是他们这部分小孩，批判最多也依然他们。其中缘故有二：其一，这些小孩依仗着本人的识字优势在课堂上成了“看客” 。目前的课堂授课内容主要依然识字，这也是我目前教学中的最大无奈。我不能舍弃那20%的小孩而为这80%的小孩加快学习的进度，加深学习的内容。这个比例确实让人匪夷所思，是吗？按照常规的思维应该是服从大多数啊。但，小孩学习的教材确实是依照这20%小孩目前的学力而编写的。低段小孩的大纲要求识字是重点啊，各级领导强调的也是如此啊，都无视了目前特别多的家长注重学前教育的事实，大多数家长已经提早协助“学校教育”把这个识字任务完成了的事实。 其二，这些小孩的缺乏“乐于动脑”的习惯。小孩成为“看客”的缘故并不只是要认识的字都认识了，我感受最大的咨询题是：这部分父母只是机械的“填鸭识字”也好，在和小孩阅读中“自主识字”也好，都只是注重了一个识字才能的培养，无视的却是至关重要的“思维”训练和“学力“的培养。我不明白我这个观点是否冤枉了大家，我只是通过小孩在课堂中的表现而做出的一个猜想。课堂上教学目的的设计我是依照小孩目前不同层次的知识才能“阶梯式”设计的，在识字中让小孩为这个“字”组词，说话，把“字”放在详细的语言环境中去理解、运用。但这部分识字才能强的小孩往往特别多人就“思维”停滞，坐在那儿不参与课堂的互动。点名叫起来，才转悠着眼珠想这个咨询题如何答复。 在阅读中同样是如此。咨询：课文读流利了吗？读明白了？小脑袋点的跟小鸡啄食似的。你再满心欢喜地依照课文内容提出一个咨询题让他答复，就大眼睛盯着你，小嘴巴不出声了。我这些日子都在揣摩一个咨询题：这些看似特别优秀的小孩，虽说小孩的智力水平有差异，但这部分小孩的智力水平一定是不低的，为什么却在对知识的学习中显示不出多大的优势？为什么有种“原地踏步走”的感受呢？20%那部分小孩犯的错误，在他们的作业本上也不少见啊！究其缘故，我认为只有一个：我们的小孩都是“等米下锅”的小孩。生下来就“衣来伸手，饭来张口”，衣食无忧，不用费脑筋去为明天的早餐担忧，因而，多方面的“惰性”让我们的小孩不但手脚懒惰了，大脑也懒惰起来了。“等待”|“茫然”是他们目前状态的最好写照。我如此说所以有些武断，但是是目前90%小孩的真实表现。费硕是这大多数中的一个例外。费硕是个爽朗、聪明，语言才能和社会性开展特别好的小孩。这个小孩别看天文地理方面的视野不是特别宽广，但这个小孩对生活方面的知识却积淀的特别丰厚，是个特别乐于考虑的小孩，这都为她的学习奠定了根底。知识来源于生活，孩求知的过程是在原有知识体系的根底上建构的，假如一个小孩生活经历匮乏，他是不可能把学到的知识内化为个人需要。费硕同学家住北苗家村，她的父母确实是那种需要今天去劳作，明早才有早餐可吃的人群。我在和她的聊天中理解到，她的父母可不是那种把她关在屋子里不敢放出去怕风吹雨打的小孩，这个小孩根本是那种“宽阔天地，大有作为”的环境中成长起来的。 我之因而在这里对费硕同学做一个个案讲述，是由于，我对班级特别多具备费硕智力水平，却远远在各方面才能上与她有特别大差距的同学谈话中理解到：这些同学几乎的都是被父母关在那四季常温的四方格子里的。他们特别少能够有时机跟不同的小伙伴游玩，不同的成人交流，他们的父母也特别少带他们爬山，赶海，亲近大自然。我不明白费硕今天的个性质量是否与她生长的环境有关，但请试想一下：一个经常能够和不同的人交流的小孩，她对话语的理解才能和对生活的体验是否要远远高于一个几乎是只有两个交流对象的小孩呢？关于小孩习惯培养方面一会儿我再依照“咨询卷调查表”和大家交流。下面我介绍一下班级治理方面的一些情况第一，班干部的设置。 “当官管事”不但是我们这些大人们奋斗的目的，小孩们更是把这个“官”看得无比神圣。本班级设正副班长、学习委员、卫生委员、劳动委员、体育委员、文艺委员等职位，班委成员共计13人，班级事务分工明细，除去班委成员之外，还设立16名小组长的职位，分管语文和数学作业的收发。班级成员总计55人，有29人在领导岗位上，机构尽管“臃肿”，但头上这顶“班干部” 的紧箍咒让班级一半的小孩不得不时时标准本人的行为，在班级起示范作用，这些小孩自觉自省的认识为良好班风的构成起到了极大的促进作用。关于班干部的评选，本学期是我依照小孩的才能指定，由于目前小孩们之间还不是特别理解，还不能够做到客观地评选出称职的班干部。曾经有位家长给我提出如此的建议：班干部轮番制。我感受这个建议特别不错。在往常的班级治理中，也实行过，但要等到下个学期，学生通过对本届班干部的职责有所理解后才能实行。第二，班级座位的安排目前的同桌安排根本是按照学习才能的强弱和性格的差异来安排，如此有利于同学之间的帮扶学习和班级纪律的治理。座位的前后是按照高矮陈列，左中右位置的变化每周互换，小孩的都已掌握挪动的顺序，不需要教师劳神。接下来我再向各位家长介绍语文上学期的学习任务和目前小孩的学习情况首先介绍一下本学期的学习任务：1、拼音：认识并能正确区分23个声母、24个韵母（6单韵母9复韵母 5前鼻韵母 4后鼻韵母）和16个整体认读音节。能够正确拼读音节，能够利用拼音识字、说话。（1）记住字形，发音精确。（看图识形的才能例：大公鸡o。看图学发音）难点：区分形近字母：ei_ieiu_uib_dp_q（2）正确拼读（声轻介快韵母响），拼读精确。（3）直呼音节（拼音过关测试卷） （4）应用：写词写话（5）排序：打乱顺序正确排序注：拼音相关的一些知识点的掌握在后面再讲。2、识字与写字：本学期要求认识的字是400个。要求认识的字属于二类字，不要求写。（但特别多的试卷要求写）识字的要求是：会认、会读、会用（组词说话）目前识字情况：小孩根本乐于识字，存在的咨询题：（1）小孩遗忘率高。（如何稳定复习），（2）一些形近字、同音字容易混淆。（如子—了常——长再——在）（3）学习反义词：意思相反的词（4）正确使用量词：平常留意引导小孩说3、阅读的要求是：喜爱阅读，感受阅读的乐趣；学惯用一般话正确、流利地朗读课文；3．学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。（阅读在后面讲）注：阐述：阅读的重要性。（语感表达表现扩展知识、思维训练——事物之间的内在联络。）4、口语交际：学说一般话，逐步养成说一般话的习惯；能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容；；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。；有表达的自决心；积极参加口语交际，积极发表本人的意见。  目前存在的一些咨询题及一点整改建议：1、个别小孩听讲的习惯依然不太好，走神的现象较多，还有确实是对知识点的稳定复习不够，这就造成对一些知识点的掌握上不扎实。如：jqxy和üüe组成音节时，ü上两点要去掉，分解音节时，要把ü上两点加上这一知识点，到如今仍有为数不少的小孩在出错。由于受我们地点方言的妨碍，特别多小孩对一些发音掌握不准。这些音是：eng和ong ing和eng（灯东红横熊鹰）t和q（天田前钱）d和j（电点见）。还有个别小孩把韵母拿来当声母用（ueiin）还有为数不少的小孩听不出轻声的音，也发不出轻声的音，因而在轻声标调的时候出现的错误比拟多。（月亮木头月儿 嘴巴眼睛）。还有一些小孩分不好平舌音和翘舌音，前鼻韵母的音，后鼻韵母的音。中国话不容易学，说好标准的中国话，拼音学习是一项长期而艰巨的任务。拼音的复杂性把我们这些大人都有些整迷糊了，对这些小孩来说更是一种挑战，因而，为了协助小孩把拼音学习这块基石打好，使他们能够灵敏地运用拼音进展自主识字，我们要每日抽出少量时间来做拼音的复习。如今，我把拼音复习中应指导的重点对大家做一介绍： （1）、经常让他完好地背诵拼音表，或单独让他背一背、默写一下声母表、单韵母、复韵母表、前鼻韵母表、后鼻韵母表和整体认读音节表。这里提示大家留意一点：整体认读音节千万不能拼读，有个别小孩有时还进展拼读（仲轲）（2）经常说一些音节词让小孩快速写一写，然后让他说一说，这些音节词哪些是平舌音，哪些是翘舌音，哪些前鼻韵母的音，哪些是后鼻韵母的音；哪些是三拼音节2、个别小孩书写速度太慢，在考试中如此的速度会让小孩不能在规定时间内做完试卷。希望家长在家要操纵小孩的作业时间，培养他快速、正确书写的才能。不能在写作业的时候，一会离开去喝水，一会去吃点水果，一会又去厕所。让小孩在做作业前把这些事情做好，坐下来写作业的时候就必须做到专心致志。家长最好在小孩做作业前先让他看一下表，记住开场做的时间，然后告诉他必须完成的时间。在规定的时间内假如完不成，你就把他的作业收起来，然后通知教师，由教师来处理。假如在规定的时间做完了或者提早了，也要相应地给予鼓舞（精神和物质相结合）。希望我们家校共同配合，尽快把小孩书写的效率提高上去。 3、小孩理解题意慢，理解上出偏向。产生这种咨询题发缘故能够分为三个类型：第一类识字量少的小孩。班级有七、八个小孩由于识字量限制和拼读拼音不纯熟，读题一个字一个字往外蹦，不能连接读题，所以也就不能整体感知题意，只能依托教师读题。但假如教师读题的时候他的书写速度慢又跟不上节拍，做题时就出现了张冠李戴的现象，这道题做到了那道题上去。这个咨询题的处理只有一个途径：一是加大小孩的识字量，二是训练直呼音节的才能。直呼音节确实是看到一个音节词不需要拼读就直截了当说出音节词的名称。小孩能够直呼音节对小孩的阅读速度和阅读的流畅性是一个特别大的协助。直呼音节的训练材料可接着采纳拼音过关训练题。第二类是“半瓶子醋”型的小孩。这类小孩有一定的识字量，但不是特别多，直呼音节的才能也如第一类小孩，因而，读起题了也是磕磕绊绊，对题意的理解不是特别透彻，做题时出错率也是较高的。第三类：马虎型。这类小孩本人能够读题，而且读的也特别流利，但确实是有些“飘飘然“，读题时只读一遍，几乎是做题时特别自信，凭感受就下笔，做完了不能做到逐一对照检查，因而所做作业是“大错误不犯，小错误不断。”对待这类小孩，必须让他们正确对待学习，培养他们细致的作风。读题尽量读2——3遍，看前后两遍对题意的理解是否一致。做完作业后要养成细心检查的习惯，检查时也是先读题，再逐一对照检查。不管哪一类型的小孩，检查作业的程序都要细致地去做。特别是对组词和句子的检查，一定要读，看看是否通畅、合理，用拼音代替汉字的时候，拼音是否写正确了。（粗心小药方：画线）4、多数小孩书写姿态不正确，握笔姿态不正确，这与小孩在入学前已经养成的习惯有特别大关系。习惯是痼疾，特别难纠正。但这些不正确的姿态会损害小孩的身心健康，因而说，还必须改。在学校里强调和纠正姿态是逢写必提，希望家长在家里也要做好监视工作。（注：日光灯对小孩视力的妨碍） 5、小孩对朗读不是特别注重。特别多小孩在读书时“唱书”，没有节拍感，更谈不上“有感情地朗读”了。读书时音色、音质、感情、读音正确、流畅等几方面表现比拟好的是：王康桥、于齐琨、王睿、费硕等小孩。希望家长一定要充分认识到朗读的重要性，把朗读与书写放在同等重要的位置。在低年级阶段，我个人认为：朗读比书写更为重要，理由有二：第一，小孩正处在学习语言的关键时期，朗读能够尽快培养小孩对语感的把握，是说好一般话的关键一步；第二，朗读中能够有效地协助小孩稳定所学生字，同时眼睛看文本朗读的同时，在朗读中又认识了新的生字；第三，朗读中要求小孩情感的投入，这就势必促使对所读文本做出考虑，参加本人的情感色彩。这一过程，不但提高了小孩阅读分析的才能，而且提升了小孩情感体验，培养了小孩的审美、评价的才能。鉴于朗读的重要性，希望家长每晚让小孩最少读20分钟的书。6、小孩对课外阅读没兴趣。通过与小孩的交谈发觉，特别少有小孩做到每天读课外书。课外阅读是对学校课程学习的一个补充，是小孩进展自主学习的一个特别好的途径，它不必受任何限制，能够自主选择阅读的材料、方式。小孩通过课外阅读，扩展知识视野，积累知识经历，为小孩的学科学习保驾护航。在全民倡导“读书”活动的今天，读书应该成为您和小孩共同的爱好。因而，我想请大家不要强调小孩作业多，我的工作忙之类的理由，请每天抽出5——10分钟和小孩一起阅读。 7、课外识字的习惯没有。小孩不注重课外识字的积累。从我们今天开完家长会开场，希望家长为小孩预备一个课外识字袋，让小孩经常把本人通过各种方式认识的字写在纸上，认识了以后就把这些字放进识字袋里，看看到学期末，小孩能够通过课外识字这一途径认识多少汉字。（商标商店饭店名称课外读书认识的字）到学期末的时候，班级要举办一次课外识字展览，让小孩把本人认识的字集中写在一张大纸上，然后设计成展板的款式，向全体同学展示本人的识字成果。8、没有动笔记录的习惯（写日记）。语文的学习确实是口头语言和书面语言两种才能的开展，这是叶圣陶先生所说的。我在前面也提及了日记对小孩成长的重要性。在这里，我就不多赘述了。希望家长从即日起，和您的小孩一起先到商店买一个比拟精致的硬壳的日记本，最好是带方格的那种，然后和小孩一天一天的记录他的成长，为他书面语言的流畅表述、高年级作文铺垫根底，积累素材。9、小孩的自理才能还有待加强。自理才能自立，要培养小孩有序的生活习惯。安静进餐不挑食的习惯，用后东西放回原处的习惯，尊重别人的习惯，倾听别人讲话的习惯。养成个好习惯不容易，是持之以恒长期坚持的结果，习惯好容易养成了，就要好好的坚持，千万别半途而废。目前教学进度情况估计在12月底完毕课程，来年的2月中旬放假，复习时间大约1个半月。 依照小孩目前学习的才能和学习热情，对剩余的课程鼓舞自学，对任何一篇没有学习的课文，都要练习读熟。在学校，会利用早读请能够本人阅读的小孩领读，在家，也请家长鼓舞小孩借助拼音练习阅读课文。不管课文读的多纯熟，都要养成一个对着书本，看着字一行一行认真地读。对剩余的没有书写的字，只要小孩在家有乐写的兴趣，就要鼓舞他对照田字格里的范字和笔顺要求，看清字的占格和笔顺，对照书写，对要求认的字大纲不要求写，但假如小孩有这种书写才能，就要指导他分析书写的笔顺，按笔顺构造进展书写。以上的教学进度可能一些家长感到太快，但班级内的大多数小孩的实际才能假如按照大纲的要求，他们都有些吃不饱，这种现状假如不改变，小孩就会失去挑战的斗志，不利于小孩的开展。因而，我想采取一种“上不封顶，但下要保底”的做法，使班级一直保持一种积极进取的气氛，让小孩努力向最顶峰攀登，在爬的过程中可能感遭到一种压力、辛苦和挑战，但每登高一个台阶，回头观望，都会有种“一览众山小”的成就。我的这项教学只是我个人的一些办法，可行性需要实践来检验。希望家长多提建议，多协助。期末考试的一些根本调查工程： 拼音方面：拼音排序或按顺序填声母、分类（声母、单复韵母、前后鼻韵母、整体认读音节、三拼、两拼音节）、把音节补充完好（添加声母或韵母）、分解音节（留意jqxy）或拼读音节，看图填空（字义）、加腔调、看图连线（依照词义与图画内容相连）识字方面：在调查小孩识字才能方面，题型大致有这么几类：一是把汉字和音节连线，二是看图识字性的连线和词语连线（田山火），三是组词，四是辨析形近字（填空）。在调查小孩写字才能和书面表达才能方面：一是笔顺，二是识字，三是组词和反义词。阅读方面：一是陈列句子，二是阅读分析。这两项对小孩来说难度最大，这与小孩目前读书不纯熟和理解才能有关。特别多的试卷有这类题型，今年的期末考试也有可能出现这类题。口语交际方面：看图说话是口语交际的主要调查工程，难度也特别大。假如小孩平时不擅长说，不擅长书面表达，观察画面不细心，就会出现跑题、语言不通畅和拉字、错字现象。接下来，我再送几个建议给大家 由于班级人数多，我的时间也有限，学生年龄也尚小，因而工作中不能面面俱到，这是我心中最大的遗憾。小孩的每一点进步，除了教师的培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有特别大的关系。你都注重了，小孩还敢不注重吗？小孩成长中的特别多信息是来自于家长的态度暗示，他这边写着作业，你那边说：你教师如何布置这么多作业？你想他对学习即刻就会产生一种什么样的心理，双休日两天时间，你带他串门一天吃大餐，又小小休闲了半天，余下半天急匆匆写作业。他这边的劳顿还没歇过来，但还要完成教师布置的任务啊，因而强打精神写作业，你说这是完任务呢依然对知识进展稳定复习呢。感受好不容易写完了，但却把日记忘写了。这边说：妈妈，我的日记还没写呢。陪了一下午的你确实也感遭到累了，因而你这边说：好宝贝，日记就别写了，妈妈明天给教师打个，就说你不温馨没写日记。假如是如此来教育我们的小孩，你说小孩的明天是什么模样呢。教育是学校、家长、社会三方面力量的亲密配合。只靠教师的力量是不够的，家长也应该积极的配合起来。为了我们小孩能够有一个美妙的明天，我希望各位家长应做到以下几点：1、家长应给小孩提供一个安静，温馨，学习娱乐的小天地。协助小孩制定学习计划，有序地安排好学习和生活；还有一点是，应给小孩设立一个书橱，购置充分的合适儿童阅读的书刊，以便拓展学生的课外知识，开阔学生的视野。 2、多给小孩一点决心，由于小孩的个体差异不同，免不了学生的成绩有好有坏。小孩由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批判，但是小孩特别努力，成绩却不如何理想，我们更应该给他决心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎么样才能把他的成绩搞上去，多关怀他的学习情况。不只学习，其他方面也是这个道理。  3、教育小孩养成良好的学习和恪守纪律的习惯。这一方面家庭和学校应该是同步的。小孩自学才能差，留意力不能长时间集中，因而家长应严格要求并经常提示小孩在上课时，一定要用心听讲，聚精会神。回到家时要给小孩制造一个合适小孩学习的环境，让小孩养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。另外，在日常的学习生活中，家长承担的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好的学习习惯。什么是好的习惯，那确实是要帮小孩养成独立考虑、认真细致、勤于动脑、热爱学习的好习惯。  4、为小孩树立良好的典范。小孩的模拟性和可塑性特别强，家长的一言一行都在潜移默化中对小孩产生作用。你要求你的小孩语言文明，举止得体，为人正直，你首先就得是如此一个人；你要求你的小孩做事专心致志，你就不能虎头蛇尾、草率马虎。要尽量的多抽出一些时间陪陪你的小孩，多理解一些他内心的真实办法，实际行动中的做法，培养正确的选项非观念，他才能遵从你的教诲，朝着好的方向去开展。      5、家长应经常和教师联络。由于各位家长都特别忙，一般说来，我不经常与各位家长联络。但这不说明我否认联络的重要性。我与五十多个家庭联络难，但家长与我联络简单。一个，一条短信、一张纸条都能够。经常联络能对学消费生一种前进的动力。如今有个别的学生，家长、教师两头瞒，本人倒落的个逍遥自由，由于他们怕挨骂呀，说谎骗家长骗教师，造成家长和教师之间产生误解。，结果可想而知。假设我们提早做好这些学生的工作，我想至少能够使他们进步一些，这就需要我们进一步交流。在这里，我再推荐大家几点治理小孩学习和生活的做法：　第一、抓作业。要规定小孩放学后必须做完作业，必须检查。不能口头上咨询：你做完了没有，而是要坐下来细心检查写的作业是否正确。对小孩出现的错误，要提示他发觉，然后改在一边，如此，教师能够从作业上看出小孩哪些知识点没掌握好。第二：抓“听写”关于以后我布置的听写。我希望家长也能认认真真地协助教师完成。59个学生，我想假如全是要教师来管，必定有几个接受才能慢的小孩，会被淘汰掉。我一节课只有４０分钟，能利用我都利用上了，但依然不可能单独地给某一个小孩特别多时间。因而就需要家长在家里多对他管教了。 假如小孩在家里能多读，及时复习稳定，那第二天到学校就能及时掌握知识；假如小孩在家里听写过一次，第二天到学校里一起听写，他就能全对了。如此几次下来，他读书就有劲头了。假如他总是教师辅导的对象，总是无法答复教师提出的咨询题，在同学们面前就会感到“没有面子”，如何可能不断特别有劲地学习呢？特别多教育小孩的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做。第三：抓“背书” 有特别家长反映如今的内容比往常真是难多了，一篇课文那么长，认识的字又那么多。关于一个6岁的小小孩子来说是有点困难。但是越困难的事，对同学们来说就越有挑战。要鼓舞学生背书，在家的时候能够先到爸妈手里背，第二天到教师这背，我的作业有特别多是背诵课文的。希望家长对小孩的背诵情况在当篇课文上签名。假如没读没背，就别签，千万别隐瞒。第四：一定要强调留意平安，小孩只有一个，我们都希望小孩能健健康康的成长。如今特别多小孩坐班车，一定要叮嘱小孩坐车的平安，坐班车的小孩家长要与车主联络，一定要把小孩送到校园内。在助学园的小孩随着气温的下降，也要做好平安教育，也要交代好接送的地点。关于作业的咨询题关于网站建立咨询题关于经典文化诵读关于对课本的预习咨询题关于成长手册填写的咨询题（填写10月、11月两个月的内容，选择还一张相片工整贴好）关于冬季小孩的衣服的放置和小孩物品的放置咨询题）（做橱柜，买一个小型的保温桶）关于各种单子的家长署名咨询题（不要用铅笔）关于学生请假咨询题（信息联络）关于活动的开展咨询题： 铅笔字竞赛、故事竞赛、诗歌朗读会、走进军营后话：我比拟喜爱被称为先知的黎巴嫩伟大诗人纪伯伦对教育阐述：“走在圣殿的阴影下，行于其跟随者中的导师，传授的不是他的智慧，而是他的信念和爱。”谁能把本人的知识构造移嫁别人，复制于别人呢？不管我们如何为小孩的成长呕心力血，却永远无法为小孩储藏下一个完好、科学的知识系统。我们所能为小孩做的，确实是让他明白得什么是爱，什么才是生命中最珍贵的财富；确实是帮他修剪掉一些旁生的枝杈；确实是用欣赏的目光和耐心看着他长大，看着他本人建构起知识的乐园和富足的精神世界；确实是和他一起分享成长中的欢乐和苦恼。我如此来说教育大家是不是觉得有些理想化了呢，我事实上如此说是有我个人目的的哦。我确实是想让大家牢记这么几句话：不要总是在忙，留点时间给小孩吧，听他读读书，看他练练字，和他做做游戏识识字；分享他友谊的欢笑，分享他成功的欢乐；和他一起拿起笔，然后铺开飘着墨香的日记本，记录下他一天的生活，写上你的批语，哪怕只有一句话，等他长大了，这本伴随他长大的日记本，确实是他最爱翻看的美妙回忆，也是你留给他的不可估量的财富。钱能够改天再赚，错过了和小孩相处的光阴，错过了教育的最正确时机，这损失但是无法弥补的了。 我有的时候对小小孩有点凶，也请家长谅解。我能够这么说，这绝对不是针对小孩，也绝对不是体罚小孩，只是有的时候要求太高了，个别小孩没到达，内心觉得不够完满。希望家长有事多找我商量，我和你们一样，希望每一个小孩都有更加美妙的明天！学生的学习是一项综合性的工作。这需要教师的教育，家长的配合，本人的努力，社会的关怀和妨碍。在这几个方面当中，前三者较为重要，而前两者又更为重要。由于，学生的可塑性特别大，作为学生的教师和家长就有不可推脱的责任，由于我们是他们的直截了当教育者和妨碍者，总之一句话，确实是争取不让一个小孩落伍，让好的也能更好。相信在我们的共同努力下，我们的小孩一定会茁壮成长。祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你们的小孩健康成长，学业有成！