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2021年小学体育学科教师家长会讲话稿(发言材料)撰写人：___________日期：___________ 2021年小学体育学科教师家长会讲话稿(发言材料)很高兴有机会和大家一起交流。重智轻体，自古以来在人们的心目中根深蒂固。一些家长宁愿对孩子智力开发上不惜血本，也舍不得花时间花本钱，投资在增强体质上，总觉孩子参加体育活动就影响学习，影响学习，就进不了好学校，导致毕业后很难找到好的工作等等。这是一种十分错误的逻辑和想法。我国教育家对学生的受教育情况概括成以下几句话教育过程中，智育不好是次品，德育不好是危险品，体育不好是废品。简短的几句话，可以看出体育的重要。社会发展到今天，伴随着信息科技时代的到来，竞争日益激烈，可以说体育从来没有像今天这样，已成为一个与现代人息息相关的概念。全面建设小康社会也好，努力构建和谐社会也罢，体育有其独有的优势和作用。很难想象，一个孱弱的民族怎能够真正屹立于世界民族之林；一个不善于和睦相处、一盘散沙、缺乏凝聚力的民族又如何能抵御外来的侵略；一个意志品质薄弱、缺乏拼博精神的人将如何承受各种压力和挑战；一个缺乏团结协作的人，在现实生活中将如何事业成功。而这些正是通过体育运动可以培养的。一、体育运动有利于学生形成健康的体魄第6页共11页 ___说过“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。身体素质是学生心理发展的物质基础，没有强健的身体就没有为社会服务的可能。因些《___、国务___关于深化教育改革全面推进素质教育__决定》中强调“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻练身体的好习惯”。而学校的体育课、课外活动以及学校运动会等各种活动，无疑为学生锻练身体，养成良好的卫生习惯，掌握科学健体的知识和方法，形成健康的体魄提供了有利条件。二、体育时事有利于学生树立远大的理想学生是国家的（范本）未来，他们的理想与志向，关系着国家的（范本）前途和命运。在体育教学中，向学生介绍体育时事，对他们树立远大的理想起着潜移默化的作用。我们还记得0___年世界杯，圆了中国几代人的梦想——中国足球冲出了亚洲；我们还记得0___年___月___日___获得奥运会主办权，那一天___响彻全球，那一天让全国人民渡过一个不眠之夜；我们还记得奥运冠军刘翔那句“中国有我，亚洲有我”给全国人民带来的振撼和兴奋。等等这些体育事件，无不激励着每一位学生，使他们多一些憧憬，多一份希望，多一些作为中国人的自豪感，多一份为国争光的信念。刘翔、姚明、中国女排、这些让人熟悉的字眼，是他们心中的偶像，学习的楷模，给他们学习和生活带来巨大的精神动力。并且让“为中华之崛起而读书”的想法在他们内心深处生根发芽。三、体育运动有利于培养学生健康的心理英国教育家洛克有句至理名言健康的心理寓于健康的身体。心理健康是指一个人处于自我感觉良好，并与他人和社会保持和谐的状态。一个心理健康的人应该情绪稳定，性格开朗、意志坚强、自尊和自信。体育锻练是增进心理健康的重要手段。、培养学生顽强的意志第6页共11页 体育运动一般伴有艰苦、疲劳、激烈对抗，竞争等特点。在参加运动时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此通过体育运动有助于培养人的勇敢、顽强、吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质。、培养学生的自信心由于主客观原因造成学生体育水平参差不齐，基础较差的学生害怕做出的身体练习别扭好笑，在学习过程不敢参与练习，敷衍了事。针对这种情况，教师一方面对基础差的学生采用降低动作难度，加强个别辅导，循循善诱，使他们获得更多的成功体验；还可运用激励机制，对学生取得的不同程度的进步，给于充分的肯定和及时评价，以增强学生的自信心。3、形成和谐的人际关系Branly的研究表明经常参加体育运动者更易与他人形成亲密的关系，人际关系更和谐，更有助于产生亲近感，消除孤独、恐惧等心理疾病。体育运动过程中存在着人与人之间，个人与___之间，___与___之间的相互交往，这种交往可以使群体中的成员，在体育运动中相互影响，相互作用，产生情感上的相互感染、沟通，从而增进了解，促进了人际关系的和谐发展。第6页共11页 良好的习惯让人终生受益。我们知道体育活动丰富多彩，也是学生生活中不可缺少的一部分，因此它对学生各种行为习惯的形成起到重要作用。首先通过严密的课堂___，不但能培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯，还能培养学生正确的站立、行走姿势；其次通过游戏、球类、田经等活动能培养学生团结友爱、互相帮助、热爱___、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好品德；还有通过棋类活动、可以培养学生深思熟虑，正确估价自己和对待别人的习惯，同时还让学生静心、细心、专心的行为习惯得到培养，而且严格的棋规还能帮助学生形成落子无悔、实事求是、遵守规则的作风等。由此可见，体育活动对人的健康成长起到非常重要的作用。这不禁让我想起皮埃尔德顾拜旦的话语“体育，天神的欢娱，生命的动力；……体育，你就是乐趣，你可使忧伤的人散心解闷，你可使欢乐人的生活更加甜蜜；体育，你是培育人类的沃土……”。我们学校领导及教师特别注重体育活动的开展和体育课堂教学的质量。在本学期我们体育组进一步完善“校园吉尼斯”的活动内容及规程。根据学生的爱好、结合体质测试标准，我们举行了《一分钟踢毽》、《分钟跳绳》、《打沙包》、《拔河》等比赛活动。《一分钟踢毽》动中，获得年部冠军的同学有林博、孔容、王海顺、王玉莹、肖竟野、王一纯、王照达、朴宇航、许峻、王新仪、李志扬、___奇。获胜的班级有:6.3、5.4、4.、3.、.、.班。《分钟跳绳》比赛中阎帅杰、立芮宣、王红桥、钟俊晴、王照达、韩英欣、杨昌森、冯佳玉、张森、王文灵、李怀玉、王贺晴分别获年部男女生冠军。___年、___年4、___年、___年、年班、年班获得年级冠军。在《打沙包》比赛中，获胜的班级是___年3、___年3、___年、___年3、年、年。在《拔河》比赛中获胜的班级是：略。第6页共11页 在活动中我们加强对班级体育委员、体育小骨干的培养更注重学生良好品质与习惯的养成教育。学校的全体师生积极参加，团结合作、拼搏进取，表现出了良好的精神面貌。锻炼了身体、增强了体质。充分给学生的个性发展提供了广阔的空间，使学生体会到了运动的快乐。丰富了学生的课余体育活动内容。为今后学生的终身体育打下了坚实的基础。我们学校积极参加区运动会、排球比赛。在参加活动的过程中，我们更注重是在活动中锻炼学生的身体，培养学生的良好品质及健康的心理。在这里感谢一些家长的大力支持。本学期就要结束了，假期生活就开始。在这里给学生不置些体育作业。、每天跳绳___年级___个，4、5、___年级___个。、三年级以上女生每天___个仰卧起坐、男生___个俯卧撑。3、进行一种体育项目的学习。如游泳、乒乓球等。4、家长最好能于孩子一起锻炼，给孩子创造一个宽松愉快的生活环境。谢谢家长的理解和支持。最后祝家长___全家健康幸福！第6页共11页2021年小学体育教学有效方法演讲“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。第11页共11页 一、“教”与“玩”结合的提出依据１．小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。２．小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。３．小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调（范本）“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。第11页共11页 ４．小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人，即为___事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，“教”，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。“玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，发展其个性，增强其创造能力。二、“教”与“玩”结合的基本方法１．集分结合。就是在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如，在讲授身体平衡技能知识后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛，把“教”与“玩”结合起来。２．课间穿插。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样，等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。３．命题发挥。就是在教授某种体育运动规范后，由教师统一命题，提出运动量和锻炼目的，然后由学生自己设计体育活动项目，自己___体育游戏活动。４．内外联系。就是把校内体育教学与校外学生体育活动联系起来，让学生在校外的“玩”按照一定的体育规范要求进行，实现校外“玩”为校内“教”服务。第11页共11页 三、“教”与“玩”结合的原则要求１．服务中心。即为教学教改这个中心服务，把改善教学方法，增强学生学习兴趣，提高教学质量作为体育教学中“教”与“玩”结合的出发点和落脚点。２．寓教于“玩”。“玩”通常有两种情况，一种是单纯的玩，即无要求无目的的凭兴趣玩，一种是有要求要实现一定目的的“玩”，两种玩虽都以身体的运动为主要形式，但实际意义则完全不同。在体育教学中，提出“教”与“玩”相结合，是把“玩”作为教的辅导手段，以“玩”助学，以“玩”促练，也就是在“玩”的过程中要体现教的意图，实现教的目的。３．循序渐进。从引导、诱导的角度，由浅入深，由简到繁，在渐进过程中使“教”与“玩”的形式、内容在结合上日益紧密，使学生一步一步地按照体育教学的要求有目的地进行各种“玩”的活动，如在低年级学生中练习躲闪能力可___开展比较简单的“老鹰捉小鸡”游戏活动。到了高年级，则应___带球躲人等难度大的躲闪游戏活动。４．活而不乱。“玩”是助“教”的一种手段。因此，体育教学中应用“教”与“玩”结合的方法必须注意分寸，把握尺度，要按照教学大纲要求和教学实际需要___必要的“玩”，防止“玩”偏问题的发生。四、“教”与“玩”结合的实践效果第11页共11页 １．增强了学生参加体育锻炼的兴趣。“教”与“玩”的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。因此，在体育课堂上，学生精神饱满，兴高采烈，自觉、主动地参加各种体育活动。２．强化了学生的体能锻炼。在体育教学中，由于穿插了一些体育游戏，吸引了学生积极参加体育活动，使学生的运动量增加，达到了运动负荷。通过“玩”达到了学生运动量，促进了体能的增强。３．加快了学生的个性发展。“教”与“玩”的结合，为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境，赋予了学生一些独立自主的权力，使学生可以根据主观愿望，运用获得的基本知识和技能选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动，在活动中培养健康的情趣，锻炼坚强的意志，促进了学生个人性格、气质的发展。４．促进了学生的智力提高。“教”与“玩”的结合，使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强，为学生智力的提高创造了条件。总之，小学体育教学中采用“教”与“玩”结合的方法，是改善教学方法提高教学质量的必然选择，应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。第11页共11页 范文仅供参考感谢浏览第11页共11页