幼儿园英语教育现状调查研究 7页

幼儿园英语教育现状调查研究我国的幼儿英语教育始于鸦片战争时期。当时，中国与英国有大量的贸易、文化等其他反而的频繁往来，英语教育也就随着当时社会的要求开始了，这其屮也包括幼儿英语教育。我国的幼儿英语教育发展从鸦片战争到当今，概括地来说口J以大致分为四个时期。第二个时期是1922年左右，岀现了最早-•批的从事幼儿英语教育教学研究的教育家。他们通过唱歌、做游戏、讲故事、说顺口溜等符合幼儿身心发展特点的英语教学方法进行幼儿英语教学。他们的教学方法指导了后来屮国幼儿英语教冇的发展。第三个时期，也是屮国幼儿英语教育的空乏时期,是从1949年到改革开放前。由于当时幼儿英语教育没有在中国启动，所以也就没有有关幼儿英语教育的研究活动。第四个时期是20世纪七、八十年代开始的改革开放至今。在木吋期里，屮国国力日益增强，并跻身到世界经贸大市场屮，而英语也不再是英语国家的“专利”，而是世界人民交流的语言工具。此时期的前半阶段，是我国幼儿英语教育发展的初始阶段。在这一阶段中，社会上涌现出一大批的英语学习班。而当时的英语教育只是处于一个起步阶段，没有适合幼儿学习英语的模式、教材和教师队伍。其至幼儿英语教育只是被笼统地“统”在“儿童英语”的大概念屮。在这一时期，社会和学者更多的关注的是应不应该在幼儿园开设英语教育，没有大量的学者将幼儿英语教育作为他们研究的内容①。而九十年代是我国幼儿英语教育发展最迅速的阶段，“幼儿英语”作为分类概念从“儿童英语”中独立出来了。许多专家学者开始举办或参与指导幼儿英语教育教学实验。幼儿英语教育教学的理论、实践、教材、教学法、师资队伍、参与人数、教育教学效果等方面都取得了空前的发展，幼儿英语教育教学的研究工作取得了丰硕的成果。—、国内相关研究动态 目前为止，肯定幼儿园开展英语教育课程的价值;否定幼儿英语教育的价值;对幼儿英语教育持中立态度，是国内教育界对幼儿英语教育的普遍认识观点①。(-)幼儿英语教育必要性而就当今中国出现幼儿英语教育热潮的现实国情方面來看，笔者认为很冇必要认清楚幼儿英语教育的价值——幼儿英语教育的必要性。1・幼儿园英语教育有利于幼儿身心全面发展幼儿通过学习英语，提高了他们的语言水平并为日后的英语学习奠定了基础，培养了兴趣。而且由于两种语言的不同思维模式，使幼儿在对外部世界和自我认知方而都冇所成长。学习英语要求幼儿多听多练多说，这为幼儿接触世界了解口己提供了更为多的机会。南京师范大学的余珍在《试论幼儿园双语教育》一文中，列举了国内外许多例证说明了外语学习对幼儿语言、认知和社会性方面的发展具有促进作用。一是幼儿英语教育有利于幼儿语言发展。幼儿英语教师在日常的授课屮对幼儿进行听、说、读、写方面的训练，促使幼儿形成初步的英语语感，激发其对英语的兴趣，为幼儿H后的学习奠定基础，培养了幼儿的语言表达能力。②并冃通过学者们的对比研究发现，幼儿阶段接受过双语教育的儿童具有相对于其他儿童较强的语言敏感性。③而能够在FI常生活中运用英语作为第二语言的儿童的脑海里形成了不同的语言系统。④这对儿童日后熟练掌握英语，获取第二文化的气息,形成笫二语言语感，了解与吸收多元文化奠定了基础。除此之外，早期掌握第二语言的幼儿冇很强的社会交际和语言交际的敏感性。⑤二是在幼儿园开展英语教育可以促进幼儿的认识发展。英语学习可以促进儿童对事物概括化、概念化能力的发展。⑥柏尔和兰伯特研究发现，双语者无论是%1黄竣晦•大陆和台湾幼儿园英语教育的比较研究.［倾士学位论文］.东北师范大学,2010.06%1周凯.南昌市幼儿园英语教冇现状调查与实践探索.［硕士学位论文］.江西师范大学,2006.9%1连娜.呼和浩特市幼儿园英语教有现状及其对策研究.［硕士学位论文］.内蒙古帅范大学,2009.5%1李桂双.幼儿园英语教育现状分析和实践探索.［硕士学位论文］.西北师范大学,2005.5®周凯南昌市幼儿园英语教育现状调查与实践探索.［硕士学位论文］.江西师范大学,2006.9■-ColinBaker,(1993)FoundationofBilingualEducationandBilingualism,MultilingualMattersLtd,p」25 在语言方面还是非语言方面的认知水平都比单语者要高，也就是双语儿童在概括能力和概念化能力比单语儿童冇优势。具次，英语学习能够提高儿童的发散性思维水平，使之有更具流畅性、创造性和灵活性的思维。①再者从生理学的角度观察，“掌握双语的儿童大脑两半球对于言语刺激均产生诱发电位，从而促进大脑两半球之间的协调，加强了神经细胞Z间的联系，从而加速了儿童的智力向深层次发展。”②三是英语语言的学习促进幼儿社会性的发展。通过幼儿英语教育的展开，使幼儿可以生活在多种文化共存的世界中來认识世界，了解自我，评价自我，认识他人。这不但开阔了幼儿视野，促进个性全面发展，还有利于幼儿各种能力和习惯的养成。③2•幼儿英语教育是国家发展的要求和社会进步的需要中国在当今科技高速发展、经济迅速提高的世界中要寻求发展和提升，就必须首先要学习国外先进的科学和技术，而当今拥冇先进科学和技术的发达国家大都以英语为母语的国家，并且英语是当今世界无论在官方还是在民间使用最广泛和频繁的语言。开展幼儿英语教育就是为了培养适合社会发展人才，复合型人才和创新性人才打下坚实的基础。除上述两点外，幼儿英语教育也是口前幼儿园发展的需要，④有利于教师的多元发展，提高个人素质，提升幼儿园教学质量和水平。综上所述，不难得出幼儿英语教冇在当今教冇教学活动屮的重耍性。(-)幼儿英语教育可行性但就笔者个人认为单单认识到幼儿英语教冇的必耍性述是远远不够的。尽管其在幼儿个人及社会发展中起到举足轻重的作用。但是没有任何可行性，也是天方夜谭之想。所以笔者认为要有必要将其可行性列举一二。?ColinBaker,(1993)FoundationofBilingualEducationandBilingualism,MultilingualMattersLtd,p.112‘连娜.呼和浩特市幼儿园英语教育现状及其对策研究.［硕上学位论文］.内蒙古师范人学,2009.5ColinBaker,(1993)FoundationofBilingualEducationandBilingualism,MultilingualMattersLtd,p.119%1周凯•南昌市幼儿园英语教冇现状调查与实践探索.［硕士学位论文］•江西师范大学,2006.91.幼儿可以掌握英语，而幼儿园也有能力进行幼儿英语教学活动 美国康乃尔大学的研究机构在1996年第1期《门然》杂志上发表论文指出：幼儿在学习外语时，大脑将外语贮存在“布罗卡斯区”，即与母语相同的部位，而成年人在学习外语吋大脑已无法将外语贮存在该区，只能在大脑的另-•部位重新建立记忆结构。新的记忆结构没有“布罗卡斯区”灵敏，在使用时还需要与“布罗卡斯区”建立联系。因此成年人学外语的速度慢，掌握得远没冇幼儿牢固，也较难形成基于“布罗卡斯区”的语感。①根据这一研究结果，儿童有学习语言的先天优势已是不言而喻。并且6岁前事幼儿学习语言的敏感期。在这敏感期屮，幼儿对外语在语咅和听力两方面都有不可逆转的优势。研究表明，在6岁开始学习外语的儿童，大多数可以掌握纯正的地道口音。②并且幼儿英语教育述可以促进幼儿语言能力的捉高，并非单单是幼儿的英语发展而且还可以促进幼儿的母语发展，使两种语言的发展相得益彰。③再者，幼儿园英语教育能增强幼儿言语交往的敏感性。出于双语儿童在交往中必须根据不同的交往情景、不同的交往对象，使用不同的语言，所以对社会情景的敏感和语言的交际能力较单语儿童强。1.幼儿学习外语具有较强的心理优势好奇心强、模仿力高、不怕出错、不害羞和热爱模仿是幼儿的天性，而这些天性也使他们拥冇很好学习英语的机会并加以随时随地的练习与实践。并且幼儿们没有考试和分数的压力，使他们学习外语的物理环境和主观环境相对轻松快乐。④除了以上幼儿英语教育的可行性外，幼儿教育还受到家长的支持，⑤这为家园教育提供了很好的基础。就从幼儿自身发展、幼儿园教学可行性和家长对幼儿英语教育教育的大力支持三点来看，在我国发展幼儿英语教育是可行性的。%1连娜.呼和浩特市幼儿园英语教育现状及其对策研究.［硕士学位论文］.内蒙古帅范大学,2009.5%1余强•从第二语言敏感期的特点，看学前双语教育的重点.载《早期教育》，2003.5,p.ll%1连娜.呼和浩特市幼儿园英语教育现状及其对策研究.［硕士学位论文］.内蒙古师范大学,2009.5%1连娜.呼和浩特市幼儿园英语教冇现状及其对策研究.［硕士学位论文］.内蒙古师范大学,2009.5周凯•南昌市幼儿园英语教育现状调查与实践探索.［硕士学位论文］.江西师范大学,2006.9 （三）幼儿英语教育已调查研究结果幼儿英语教育既然在国内是必要的而且很可行。那么就一定有了一些学者已经对具进行了一定的调查研究。现在，笔者综述他们的调查研究结果。1•教学目标幼儿园英语教育的教学目标，主要集中在激发幼儿英语学习的兴趣、提高幼儿的听说能力、①培养幼儿语言交际能力、②训练幼儿观察、记忆、思维等能力③、训练语音培养幼儿英语语言敏感性④和促进幼儿形成初步的多元文化认识⑤等方而。而陈颖将幼儿英语教学目标定位在四个方而:第一，激发幼儿学习英语的兴趣，为日后的英语学习打卜•基础。第二，培养幼儿幼儿初步的英语英语口语交际能力。第三，培养幼儿对英语语言的敏感性。第四，帮助幼儿了解英语语言国家的一些粗浅的文化背景和生活习惯知识。⑥2•教学内容幼儿英语教育的教学内容，贴近幼儿生活，口前社会很流行的幼儿英语教材主要有：①《迪士尼英语》动画片培养幼儿语感；②《现代幼儿英语》训练幼儿听说，激发对英语学习兴趣；③《幼儿园活动指导英语》游戏教学，吸引幼儿的兴趣；④《洪恩快乐儿童英语》多元智能，幼儿在玩中学，学中玩；⑤《剑桥幼儿园英语》以幼儿英语等级考试专为中国幼儿园小朋友编写一套幼儿园英语主题教育活动教材；⑥《阶梯快爪儿童英语》多媒体幼儿英语教材是；⑦《外研社幼儿园英语》由中央教科所外语研究中心的课题组专家根据教育部颁布的《国家英语课程标准》（实验稿）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》编写；⑧《幼儿园活动整合课程一英语》综合词汇、会话、儿歌和游戏的设计为一体；⑦⑨《小蜜蜂英语》情景剧，动画片培养儿童语感；⑩《浸入式英语》浸泡于英语中，英语贯穿%1连娜.呼和浩特市幼儿园英语教育现状及其对策研究.［硕上学位论文］.内蒙古师范人学,2009.5%1李桂双•幼儿园英语教冇现状分析和实践探索.［硕士学位论文］.两北师范大学,2005.5%1张玉梅.幼儿英语教育目标探讨.［J］.学前教育研究,2001.6%1李桂双.幼儿园英语教冇现状分析和实践探索.［硕士学位论文］.西北师范大学,2005.5%1周兢.对我国幼儿英语教育定位的思考.［J］.学前教育研究,2004.12%1陈颖.幼儿园双语教育的发展.［J］.山东教育,1999.6 与各个学科；①等等。而上述教材的共性就是它们的内容以发展幼儿的听说能力为主；并符合幼儿的生活经验、年龄特点和口常交际的需要；以英语为主；教育内容的复现率要比较高。②3•教学策略幼儿英语教育的教育策略，可以分为教学法和教学模式两部分。幼儿英语教学法是指为了达到幼儿英语教育目标而采用的教学途径和理论的教学方法体系，而不是特指的某一种具体的教学方法。③现在屮国幼儿园屮，老师使用的教学法主要是参考小学的教学法，如全身反应法，游戏法，咅乐法，故事法，儿歌法，活动法等。④幼儿英语教学模式可以大致分为，教学式和浸入式。⑤教学式是指，幼儿在一个固定的吋间接受英语课，教师在教学活动屮直接用英语面对幼儿。这种模式也被称为成人化幼儿英语教学模式。⑥而浸入式是指，幼儿在学习母语的基础上进行英语语言学习的活动。主耍的手段是让幼儿浸泡于英语语言环境中，在参加用英语组织的各项活动中，让幼儿无意识的习得英语。“浸入式教育”要求教师要用英语去直接讲授英语;用英语讲授其它的学科知识;用英语进行课程组织，用英语进行班级管理;用英语处理孩子之间的问题;用英语与孩子交流相处等。综上所述，前面的学者们的研究主要集屮于三个方面；幼儿英语教育的必要性、可行性和幼儿英语教育的实践状况。从他们的调查研究中，不难发现幼儿英语发展的未来趋势：捉过幼儿英语教师的专业水平，缩小园内外聘老师的数目；促使幼儿英语教育目标更加合理、科学，符合幼儿阶段语言发展的特点，并更多的重视幼儿全面发展；更好的使用游戏等教育法，是儿童更多的参与到教学活动屮；幼儿英语教学模式由“教学式”向“浸入式”过渡。木研究试图通过对XX市幼儿园英语教育现状的调查，冋答一下三个问题：①XX市幼儿园英语教育的现状是什么?®XX市幼儿园英语教疗存在什么问题?③如何解决这些问题？%1李桂双•幼儿园英语教育现状分析和实践探索.[硕士学位论文].西北师范人学2005.5%1虞翔.无锡市幼儿园英语课堂教学现状的调查与研究.[硕士学位论文1•华东师范大学,2009.10%1高敬.幼儿英语教育.[M].上海:华东师范大学出版社,2007."虞翔•无锡市幼儿园英语课堂教学现状的调查与研究•[硕士学位论文]•华东师范大学,2009.10%1高敬•两种英语教冇模式下的幼儿英语pro一dmp参数建立的比较研究.[D].上海:华东师范大学,2004. %1余珍有•我国幼儿园英语教育在方法上的儿种倾向.[JJ.学前教育研究,1998.5参考文献:周凯.南昌市幼儿园英语教育现状调查与实践探索.[硕丄学位论文].江四师范大学，2006.9李桂双.幼儿园英语教冇现状分析和实践探索.[硕士学位论文].西北师范人学,2005.5虞翔.无锡市幼儿园英语课堂教学现状的调查与研究.[硕士学位论文]•华东师大学,2009.1高敬.幼儿英语教育.[M].±海:华东师范人学出版社,2007.高敬.两种英语教育模式下的幼儿英语pro一dmp参数建立的比较研究.[D].上海:华东师范大学,2004.余珍有.我国幼儿园英语教育在方法上的儿种倾向.[J].学前教育研究,199&5连娜.呼和浩特市幼儿园英语教育现状及其对策研究.[硕士学位论文].内蒙占师范大学，2009.5张玉梅.幼儿英语教育目标探讨.[J].学前教育研究,2001.6周兢•对我国幼儿英语教育定位的思考.[J].学前教育研究,2004.12陈颖.幼儿园双语教育的发展.[J].山东教育,1999.6ColinBaker,(1993)FoundationofBilingualEducationandBilingualism,MultilingualMattersLtd周凯•南昌市幼儿园英语教育现状调查与实践探索.[硕士学位论文]•江西师范大学,2006.9余强.从第二语言敏感期的特点，看学前双语教冇的重点.载《早期教冇》,2003.5,p.11廖道胜.论中国幼儿英语教育史(J).陕西师范大学学报,2002.11竣晦•人陆和台湾幼儿园英语教育的比较研究.[硕丄•学位论文]•东北师范人汛2010.06