2017年12月幼儿园中班电子琴兴趣班教学工作计划与2017年12月幼儿园英语特色教学工作计划合集 12页

2017年12月幼儿园中班电子琴兴趣班教学工作计划与2017年12月幼儿园英语特色教学工作计划合集2017年12月幼儿园中班电子琴兴趣班教学工作计划3212|3331|2232|1活动目标：熟悉键盘，掌握好节奏活动准备：键盘表一张活动过程：1.熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》，以唱为主。3.幼儿根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。4.根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。5.个别弹奏。提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正幼儿弹弹奏时的不良姿势。、四指练习、扩指练习1二C44 ㈠.四指：123—144441432—1543211㈡.扩指：15656565112323232：||1活动目标：1.锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。提醒幼儿手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。活动过程：1.教师示范弹法，边弹边唱，幼儿同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。集体练习，教师打节奏，幼儿一起边弹边唱，教师巡回指导。3.学习扩指曲目的唱法。4.教师示范扩指练习曲。5.幼儿练习。、好娃娃简谱注意点：1.注意手指力度要均匀，手要圆。弹琴姿势的保持。3.节奏稳，不中断，指法正确。 1.能够边弹边唱。激发幼儿的成就感。活动过程：1.导入大家一起跟唱歌曲1234活动目标：1.掌握过门与歌曲部分及中间***的连接。熟练准确且有感情地弹奏歌曲。活动过程：1.跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在**处用“哒哒”表现出来。幼儿根据乐谱唱出，可结伴一起唱。3.听老师唱一遍，幼儿跟唱3-4遍。4.简单讲解指法，幼儿练习，教师指导。5.熟练后结伴一起弹。、头发、肩膀、膝盖、脚注意点：1.注意附点的唱、弹。 1.复习附点的唱及弹奏注意点。能准确熟练地演奏歌曲。活动过程：1.边打节奏边说歌词，掌握好附点的节奏。跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。3.幼儿练习，教师指导。个别纠正弹奏中出现的问题。4.幼儿自由结伴一起同声弹奏。1234内容。注意点：1.注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。注意指法。活动目标：1.熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。让幼儿感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。活动过程：1.导入，激发兴趣。幼儿学唱乐谱，学唱歌曲。3.教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。4.幼儿练习，教师个别指导。5.每两个幼儿一组，一起弹奏歌曲。小花鸭 注意点:1.本首曲目中含有附点，重点讲解附点音音域跨度大，注意手形活动目标:1.认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏熟练弹奏，能边弹边唱活动过程:1.老师唱，请小朋友打节奏集体与个别相结合看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便幼儿掌握。3.认简谱，幼儿自己学着唱一唱4.幼儿学唱乐曲3-4遍，同时教师在键盘上示范指法5.幼儿练习，教师个别指导6.两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致、听简谱注意点: 1.注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。 学习新的节奏类型34拍。活动目标：1.学习新的节奏类型34拍，并正确打出节奏。能边弹边唱，富有感情。活动过程：1.示范乐曲，幼儿看谱试着唱一唱。介绍并感受34拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。3.边打节奏边学着唱一唱。4.请唱得对的小朋友示范唱，大家一起练习5-6遍。5.幼儿练习弹奏，指法个别纠正。、小乌鸦爱妈妈注意点：1.连音不断开。手要圆，手指不要挂在琴下面。活动目标：1.让幼儿感受优美抒情的旋律。有感情的弹奏歌曲。活动过程: 1.感受旋律，让幼儿说说听到歌曲后的感觉。让幼儿找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么?3.幼儿与教师一起认唱乐谱。4.幼儿弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。5.幼儿相互听，互相纠正。、办家家注意点：1.***时食指、中指按住13键，同时弹音力度要均匀。正确，节奏稳定。 2017年12月幼儿园英语特色教学工作计划本班是双语特色班级，幼儿皆已经过一年多的英语学习，实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼儿特点，我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。1、故事教学法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事聪明兔宝宝中，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Comein,please.Goout.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imverhungr,Iantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrno时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。2、情景教学法。 幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等，通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。3、游戏教学法。曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为Wolf,olf,hatanoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,olf,hatanoudo?老狼回答，Ianeat.然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型Whatanoudo?Ianjumprun孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的 语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。123内容。实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，迗不到学英语的目的。因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.Nietoseeou.在幼儿课间休息时，说Gototheashroom,please。Didouashouhand?Drinksomeater,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。如：Theseareplatesbols〜Wehavenoodlesmilk"-forbreakfastet在非英语教育活动中，教师要对孩子们说Standup、Raiseourhands、Putdonourhands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它如同一幅大的广告，浓缩了教育内容和目的，还渗入了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。十分吸引孩子，孩子们只要一有 空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。三、家园配合，帮助幼儿学好英语。孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。只有家园配合得好，孩子掌握英语，运用英语的能力才能不断提高。123