幼儿园爸爸的领带的说课稿 4页

幼儿园爸爸的领带的说课稿　　一、设计意图：　　日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。　　二、教学目标定位：　　基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：　　1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。　　2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。　　3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。　　三、重点和难点：　　迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。　　四、教法和学法：4————来源网络整理，仅供供参考 　　根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。　　五、活动准备：　　1、色彩、图案各异的领带若干条。　　2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份;　　3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。　　六、活动程序：　　有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察------想象------创作”三个部分。4————来源网络整理，仅供供参考 　　活动过程：　　一、爸爸喜欢的领带　　(出示色彩各异、图案各异的领带，请幼儿自由观赏)　　提问：　　1、家里谁喜欢用领带?　　2、这些领带是什么样子的?是什么颜色的?　　(出示已剪好的领带形状的的卡纸)看，这是爸爸的领带，漂亮吗?为什么?　　提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带?(引导幼儿自由讨论，鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。)　　二、给爸爸做条领带　　现在请你自己选择自己喜欢的作画工具，为爸爸装饰领带。　　(幼儿操作，教师巡回指导。教师注意根据幼儿的能力进行辅导。)　　三、分享活动—欣赏同伴的作品。　　介绍自己设计的领带。说说你最满意的地方?有没有不满意的地方?为什么?大胆的评价同伴的领带。你喜欢这种风格的领带吗?它给你带来什么样的感受?把这领带送给爸爸时，你还想对爸爸说什么?4————来源网络整理，仅供供参考 　　活动延伸：　　下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是“父子间的相互关心，更加亲近”，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。4————来源网络整理，仅供供参考