大班绘本故事害羞的小哈利的活动设计 6页

大班绘本故事害羞的小哈利的活动设计　　一段害羞孩子表现的视频。　　电子白板，《害羞的小哈利》教学课件。　　培养幼儿倾听故事的技巧和细致观察画面的能力。　　理解故事内容，感受绘本故事的温馨感人和丰富的想象力。　　体验和大胆表达故事中人物害羞的心理状态，萌发幼儿尊重、接纳、欣赏同伴的情感。　　1．师：有一天，老师请一个小朋友在班上给大家讲故事，她是什么样的呢？我们来看看。　　师：她有没有讲故事？　　幼：没有。　　师：为什么？　　幼：因为她很胆小，不好意思。　　师：你觉得她是个怎样的孩子？　　幼：她是个害羞的孩子。　　设计解读：用一个害羞孩子的表现的视频导入活动，一是使幼儿体验一种真实的、动态的心理状态；二是调动了幼儿的已有经验，迁移情感，为与害羞的小哈利产生情感共鸣做铺垫。）　　2．出示绘本故事封面图片：今天老师给你们带来了一个外国的小男孩的故事——《害羞的小哈利》。 　　师：哈利在哪儿？　　幼：他躲在角落里呢。　　师：你们猜猜哈利是个怎样的孩子？　　幼：哈利是个害羞的孩子。　　带领幼儿认读故事题目，初步认识哈利，激发幼儿了解故事的兴趣。　　1．出示故事第一段五幅画面，寻找隐藏着的哈利。　　师：哈利在哪儿？你能很快找出来吗？　　幼：哈利在墙角边、花园里、超市、图书馆和他自己的家里。　　请幼儿操作，用笔将在不同环境中的哈利圈画出来。　　师：你觉得哈利有什么特别的地方？　　幼：他在墙角边的时候穿着和墙一样的衣服，在花园里穿着花衣服，在超市穿着苹果的衣服，在图书馆穿着图书花纹的衣服，在家里也穿着和沙发一样的衣服。　　师：哈利为什么要这样呢？　　幼：因为他太害羞了，害怕别人注意他。　　师：哈利除了害羞外，他还是个怎样的孩子？　　幼：他是个聪明的孩子，他穿的衣服总能把自己藏起来。　　通过对比观察，了解哈利害羞的心理状态和哈利设计服装的特殊本领。幼儿教育网 　　师：哈利虽然害羞，总是隐藏自己，但他也是个聪明的孩子，他能设计和周围环境差不多的外套，让自己在这样的环境中，自由自在地活动而不被别人发现。　　后来发生了一件事，哈利怎么样了呢？　　2．欣赏故事发生转变的第二部分，了解哈利的矛盾心理，再次认识哈利的特殊才华。　　出示邀请卡，欣赏邀请卡。　　师：有一天，哈利收到一封信，是一张邀请卡，邀请卡是什么样子的？　　幼：银色的，边是金色的，上面有亮亮的宝石，还有皇冠，真漂亮呀！　　师：这个铺银底、滚金边、镶宝石、非常耀眼的邀请卡是谁送来的呢？　　幼：是住在皇宫里的人吧。　　师：邀请卡上还有字呢，我们一起来看看。　　与幼儿一起认读邀请卡上的文字，了解是皇后邀请哈利参加她的生日派对。　　出现皇宫画面，观察皇宫，了解哈利的矛盾心理。　　师：啊，皇宫到了，皇宫是什么样子的？　　幼：有金色的大门，高高的塔，银色的阶梯，上面还有许多宝石。　　师：哈利愿意去皇宫吗？他怎么去呢？　　幼1：愿意去。 　　师：为什么？　　幼1：因为皇宫太漂亮了。　　幼2：我觉得哈利不愿意去。　　师：为什么？　　幼2：因为哈利害羞呀。　　通过讨论，体验哈利渴望参加皇宫聚会，但又非常害羞的矛盾心理。　　继续观察画面，了解哈利的矛盾心理，以及哈利想出的隐藏自己的“好办法”——设计出的金银双色外套。　　师：哈利连做梦也想去呢，但又很害羞，怎么办呢？哈利在干什么？　　幼：哈利在设计衣服。　　师：他想出了一个什么好主意呢？　　幼：哈利做了一件像皇宫环境一样的衣服。到皇宫里，别人就不会注意他了。　　了解哈利试图通过设计特别的服装期望达到再次隐藏自己的目的。　　儿童　　3．出示故事第三段画面，了解找到自信的哈利。　　出示“花园派对”画面。　　师：哈利穿着金银双色的外套想把自己藏起来，他成功了吗？ 　　幼：没有。　　师：他为什么没能将自己隐藏起来？　　幼：皇后的聚会不在皇宫里，在外面的花园里。　　师：这样，每个人都看到他了，看到他什么了？　　幼：看到哈利漂亮的外套了。　　出现“国王和皇后”画面。　　师：每个人都想要一件像他穿的那种外套。皇后说：“你可以帮我做一件银外套吗？”国王也想要一件金外套。他会怎么说？　　幼：你可以帮我做一件金外套吗？　　师：哈利会怎么回答呢？　　幼：好的，我试试吧。　　师——模仿国王威严的语气问。　　幼——模仿哈利害羞的语气回答。　　出示最后的画面，并讲述。　　师：现在，有很多客人来找哈利设计衣服，甚至还有不认识的人。他还会把自己藏起来，不想被别人注意吗？　　幼：不会。　　师：为什么？　　幼：他有很多朋友，他有很多事情要做呀。　　完整欣赏故事，体验哈利的害羞心理状态，以及转变历程。 　　师：虽然有时我们会有些害羞，但又有什么关系呢，它不会影响我们学习很多的本领，也不会影响我们有许多的朋友、有许多的快乐呀！