幼儿园大班绘本公开课教案：是谁嗯嗯在我的头上 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班绘本公开课教案：是谁嗯嗯在我的头上　　活动目标：　　1．在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。　　2．在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。　　3．感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。　　活动准备：　　1、16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书　　2、鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡　　活动过程：　　1、介绍图书名称，引起幼儿兴趣。　　（1）今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）　　（2）（师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）　　（3）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下我们一起来看这本书，请小朋友把书翻到第1页，翻好了吗？（师读书到括号前）看看小鼹鼠是什么表情？（师读完括号内容）　　（4）我们看第二页，小鼹鼠的表情是什么样？我们来学一学小鼹鼠的动作。（师读完括号内容）你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好？　　（5）翻到第3页，翻好了吗？师读第3—4页的括号前，“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容）　　2、幼儿自由阅读，了解故事内容。　　（1）小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。　　（2）小鼹鼠问了谁？（教师根据幼儿所说的动物依次出示图片）　　（3）我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在图片的下方）。　　（4）山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？　　　　（5）奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？　　（6）小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？　　（7）后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？想不想知道？我数一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、三，你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻，要不然就没有趣了。　　（8）它又找了谁？（书面向幼儿），这是苍蝇的嗯嗯吗？那到底怎么回事？我们听听书上怎么说的。　　（9）师读完16页，问：是谁的大便呢？猜猜看，小鼹鼠会做什么事？　　（10）师读完，它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？　　4、教师与幼儿完整阅读　　（1）你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗？　　（2）翻开封二，下面有两行小字写的是什么呢？仔细听一听，你会自己到厕所嗯嗯吗？　　（3）这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查找图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教