大班绘本阅读《我的幸运一天》_0.doc 6页

大班绘本阅读《我的幸运一天》大班绘本阅读《我的幸运一天》活动目标：1在玩一玩中理解“幸运”一词。初步理解故事内容。2在故事的情镜表演中加深对故事的理解。3体验故事情节突然转变的趣味性，初步形成对绘本阅读的兴趣。活动准备；绘本ppt，气球，针，棒棒糖，音乐《采茶》、《健康歌》、《洗刷刷》。活动过程：（一）导入故事出示三个气球，请个别幼儿寻宝，集体体验“幸运”一词。师：这三个气球当中只有一个气球里藏着宝贝？谁想是试一试呢？ 大班绘本阅读《我的幸运一天》大班绘本阅读《我的幸运一天》活动目标：1在玩一玩中理解“幸运”一词。初步理解故事内容。2在故事的情镜表演中加深对故事的理解。3体验故事情节突然转变的趣味性，初步形成对绘本阅读的兴趣。活动准备；绘本ppt，气球，针，棒棒糖，音乐《采茶》、《健康歌》、《洗刷刷》。活动过程：（一）导入故事出示三个气球，请个别幼儿寻宝，集体体验“幸运”一词。师：这三个气球当中只有一个气球里藏着宝贝？谁想是试一试呢？ 今天我们这位小朋友是比较幸运的。出示小猪、狐狸图片，猜一猜这两个小动物今天谁比较幸运呢？（幼儿自由猜想回答）师：老师带了一个故事，答案就在故事里面。（二）共读绘本1封面阅读，大胆猜测（1）讲一讲师：这个故事是日本的一位作家姐姐庆子·凯撒兹写的，为了让我们中国的小朋友看的懂，我们中国作家吴小红把他翻译成了中。故事的名字叫《我的幸运一天》（2）猜一猜师：今天会是谁的幸运一天呢？2在看一看、听一听、说一说中理解故事内容（1）观看图片2， 教师讲述：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传了一阵敲门声（2）观看图片3教师讲述：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。提问：明明是狐狸的家，哪里的兔子！衔接语：门外会是谁呢？（3）观看图片4幼儿自主观察，教师提问：门外是谁啊？他的表情是怎样的？衔接语：狐狸会把小猪怎么样呢？（4）观看图片教师讲述狐狸的话：“这真是我的幸运一天啊！”提问：狐狸为什么说这是他的幸运一天呢？（午餐自己送上门了。）教师讲述：猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，““这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”衔接语：小猪会想出什么方法让狐狸不吃自己呢？（５）观看图片６　　教师讲述：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排把。可是，我有一事情要说。”“什么事？”狐狸吼到。“嗯，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”衔接语：狐狸会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？（6）观看图片7引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？衔接语：狐狸会不会把干净的小猪吃掉呢？（7）观看图片8教师讲述：“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”“可是什么？”狐狸吼道。“嗯，你知道，我是一只非常瘦小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他确实瘦小了点。”衔接语：狐狸先生会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？（8）观看图片9引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？衔接语：小猪吃饱 了以后，狐狸会不会把小猪吃掉呢？（9）观看图片10教师讲述：“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是……”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“嗯，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”衔接语：狐狸先生会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？（10）观看图片11引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？（狐狸帮小猪按摩了哪里？）如果你是小猪，你还会让他按摩哪里呢？衔接语：狐狸帮小猪按摩了这么久，小猪感觉怎么样？（11）观看图片12提问：现在的狐狸感觉怎么样？你从哪里看出的？（12）观看图片13提问现在的狐狸变成什么样子了？教师讲述：可怜的狐狸先生，”小猪叹 口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下的小甜饼飞快地跑回家去。（13）观看图片14教师讲述：然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下的小甜饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起，“这真是我最幸运的一天！”（三）在表演故事中，回忆故事内容。师：早上的时候明明是狐狸的幸运一天，为什么后变成小猪的幸运一天了呢？（1）出示图片7，播放音乐《洗刷刷》幼儿集体扮演狐狸做洗澡的动作（2）出示图片9，播放音乐《采茶》幼儿集体扮演狐狸做摘果做饭的动作（3）出示图片11，播放音乐《健康歌》幼儿集体扮演狐狸做按摩的动作，可以请2-3个幼儿给老师按摩。（四）情感升华，感受小猪的机智，争做聪明勇敢的孩子。提问：你们喜欢小猪吗？为什么？那我们小朋友自己遇到危险的时候应该怎么做？教师小结：小朋友遇到困难时应该不害怕、不惊慌、开动脑筋想出好的办法，做聪明勇敢的孩子。观看图片1引导幼儿自己观看图片并说一说看到了什么？（吃着小甜饼、看着桌子上的地图。。。）（五）结束播放音乐《健康动起》集体动起，庆祝小猪的幸运的一天。