两棵树(大班绘本活动) 3页

两棵树（大班绘本活动）一、活动背景：《两棵树》是一个关于“友谊”的故事，它展现了一个温馨的小故事，简单和纯美，告诉幼儿如何与好朋友相处，怎样去珍惜那些平淡的、却又是不可缺少的友谊。友谊是什么呢？友谊就是旷野上的一棵树对身边另一棵树的默默关注；是一片小小的绿叶，在你孤独和绝望的时候默默地从高墙那边伸过来；像一只温暖的小手，握住你的手，给你安慰、鼓励和希望，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。故事围绕着一条线索：两棵树的友好、两棵树的争吵、两棵树的离别、两棵树的重逢。在讨论中启发幼儿如何与朋友相处，这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间最重要的是要彼此关爱。大班幼儿喜欢和朋友一起玩，但也常常闹矛盾，过一会儿就没事了，他们的友谊是淳朴的。绘本《两棵树》是为此特意设计了幼儿园大班教案，让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。适合年龄：大班幼儿二、活动目标1、欣赏绘本，感受两棵树的纯洁友谊，充分体验“爱”的情感。2、能用完整的语言表达自己的想法，表述绘本故事的情节内容，3、懂得与朋友友好相处，珍惜友谊。三、活动重点和难点：理解人类情感中的一些深层的、必须面对的问题：如何对待生命中的相逢与离别；应该怎样去珍惜那些在拥有时也许并不觉得有多么珍贵、而在失去后才感到了温暖、宝贵的东西。四、活动准备：1、《两棵树》PPT2、《两棵树》故事录音五、活动过程：第一环节：引入话题幼儿欣赏PPT，认识两棵树。1、出示绘本封面，幼儿观察讲述 封面上有什么？两棵树长的一样吗？（理解词：高大和矮小）教师：这种意义相反的两个词叫反义词，在生活中还有许多物体也是相反的，你能用用反义词说出来吗？（幼儿讨论）2、介绍故事名字。教师：这两棵树是一对好朋友，认识这三个字宝宝吗？（好朋友）（PPT演示）今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，名字就叫《两棵树》。第二环节：欣赏绘本（PPT演示）第一段：两棵树的友好教师：在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。这两棵树哪里长得不一样？（大树长得高、鼻子长长的；小树长得矮、鼻子短短的）这对好朋友在互相打招呼呢，猜猜看，它们在说什么？你和好朋友是怎样打招呼的？（幼儿交流）师幼一起扮演“大树”和“小树”，相互打招呼。第二段：两棵树的争吵美好的日子一天天过去，大树和小树之间发生了许多事情。小树虽然很矮小，但他并不认输，努力地生长着，什么都要跟大树比一比：谁绽放的花多？谁的枝头雪花挂得多？谁的树叶长得更茂盛？谁的枝头上的鸟儿更多、更会歌唱？……不过，不是每一次都是大树获胜哦！教师：小树为了比赛，两棵树总是吵架，它们这样做对吗？你有没有和好朋友互不相让的时候？和好朋友争吵心里有什么感觉？小结：好朋友之间要互相谦让，有不同意见可以商量再决定。两棵树发生争吵以后会发生什么事呢？第三段：两棵树的离别教师：两棵树互相争吵，发生了什么事情？（大树和小树被一堵高墙分开了）这幅图上孤零零的树叶和灰色的背景你有什么感觉？为什么大树的叶子会枯黄呢？（大树很孤独无聊，想念小树）小树怎样安慰大树的？（我们一定会长得超过高墙的！）听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？教师小结：现在两棵树分开了才懂得在一起的日子多么美好！它们 还能见面吗？如果好朋友不理你了，你的心情会怎样？原来好朋友的安慰会让我们感到温暖，好朋友的力量会让我们充满信心。第四段：两棵树的重逢教师：咦！这片绿叶会是谁的呢？大树和小树见面了吗？两棵树的样子有什么改变了吗？他们重逢后心情怎样？为什么快乐呢？他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们的友谊鼓掌吧。请你也和旁边的好朋友拥抱一下，对好朋友说一句甜蜜的话。现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗？小结：我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的友谊。第三环节：完整欣赏配乐课件幼儿和教师一起完整欣赏一遍课件。(这一环节的目的在于通过完整欣赏，进一步感受两棵树之间美好纯真的友谊，体验绘本所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。)第四环节：迁移经验教师：现在两棵树终于幸福地在一起了，其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像两棵树一样分开，你们一定也舍不得离开自己的朋友，所以，重要的是，我们要珍惜身边的朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。(对于绘本的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间的友爱。)四、音乐游戏《找朋友》教师：有朋友真好，朋友多才会快乐多，我们团结友爱会交到更多的朋友，大家一起去找好朋友吧。播放《找朋友》音乐，“找找找，找朋友，找到一个好朋友……”我们一起去找好朋友！请你和好朋友一起唱歌跳舞吧！（幼儿在音乐伴随下找个朋友跳舞）活动延伸：在区域中提供材料，鼓励幼儿续编绘本内容，引导幼儿自制绘本，自主阅读，进一步领会绘本内涵。