幼儿园大班绘本《对换节》优选教案范本.docx 5页

幼儿园大班绘本《对换节》优选教案范本《对换节》这个故事非常有趣，能满足孩子时期渴望长大成人，能自由支配自己生活的欲望。特别对没有宽松、缺少民主氛围的家庭来说，孩子们都会产生当大人的愿望，下面就是小编给大家带来的幼儿园大班绘本《对换节》优选教案范本，希望能帮助到大家!设计意图：让幼儿说一说最想做的老师的事情，做一做平时不能做的老师的事情。活动目标：(1)感受对换后大人小孩的不同变化。(2)体验做老师的乐趣与辛苦。活动准备：《对换节》图画书，教学课件(PPT)“我最想做的老师的事"调查表根据“我最想做的老师的事”调查表上孩子的想法，准备相应的物品(如老师的工作服、口红、高跟鞋，等等)，注意对孩子保密活动过程：(1)讨论交流，理解名字一(出示封面)这几个字认识吗?一什么叫“对换"?猜猜“对换节"是什么意思?这是一个怎样的节日?(2)欣赏理解，感受变化①出示第2面：一对换节是一个什么样的节日?(参出示第3～15面：一对换节里，大人做些什么?一大人们开心吗?你从哪里看出来的? 小结：对换节里，大人做着小孩的事，他们很轻松、很快乐。③出示第16～21面：一对换节里，小孩子做什么?一小孩们快乐吗?你从哪里看出来的?一为什么他们会不快乐?小结：对换节里，小孩做大人的事，一切都乱了套。(3)大胆表述，体验对换一你想过对换节吗?一你最想和谁对换?一你最想做老师的什么事情?一今天我们也来过“对换节”。这里有许多老师的东西，你可以看一看，选一选，试一试，用一用。幼儿感受、体验。(教师注意孩子的安全，如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些，一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)(4)交流分享，表达表现①出示第22～23面：一我们的“对换节”结束了，你有何感想?一故事里的对换节结束了，大人和小孩又各有怎样的感受?一现在，你还想和大人对换吗?为什么?小结：有很多大人做的事情，我们现在还不能做。②幼儿表现表达：一我知道，你们就像故事中的小孩一样，很想做大人的事情，很想对大人说说你们的想法。这里也有“对换节”的图书，你们可以把最想做的大人和老师的事情、最想对大人和老师说的话，画下来，说给大人们听。活动目标： 1、分段理解对换节中大人和小孩的不同经历，能较完整的讲述故事中的主要情节。2、体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。活动准备：PPT，小图书。活动过程：一、谈话导入(价值分析：能大胆交流，对故事感兴趣。)1、你过过什么节日?你听说过对换节吗?那你觉得什么是对换节?小结：对换节就是相互交换的节日，可以是物品的交换，也可以使角色的交换。2、你觉得什么是角色的交换?小结：角色的交换就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。3、你觉得角色交换后会发生什么有趣的事情?过渡语：那你们说了这么多对换节里可能发生的有趣事情，让我们一起去故事中看看吧!二、故事欣赏(价值分析：理解对换节中大人和小孩的不同经历，体会父母工作的辛苦。)1、(PPT1)当当当，早晨六点钟，对换节开始啦!乔利家发生了什么事情?乔利做大人后会是什么心情呢?2、(PPT2)对换节里，乔利和爸爸在做什么事?3、(PPT3—5)续讲故事。过渡语：对换节的早晨真有意思，小孩做了大人，既要为爸爸妈妈准备早餐，帮爸爸穿衣服，还要送爸爸妈妈去幼儿园，做大人可真辛苦啊!4、对换节里大人做了孩子后，在幼儿园里过的怎么样呢，让我们一起从书的第11页看到第15页。小结：对换节里大人在幼儿园里唱歌跳舞，学本领，无忧无虑，感觉又回到了小时候，真是太快乐了!5、那对换节里的小朋友们去上班后都发生了什么事呢，让我们一起从书的第16页看到书的第21页。小结：对换节里的小朋友们做了爸爸妈妈后把城市弄得一团糟，才知道自己的本领太小，才知道爸爸妈妈的工作有多辛苦! 9、随着夜晚钟声响起，对换节结束了，看到乔利和爸爸紧紧的拥抱在一起，他们会在说些什么呢?三、完整欣赏故事(价值分析：体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。)1、完整欣赏故事。2、你们回去后，也可以去过过对换节，做一回爸爸妈妈，等下一次，我们再来聊一聊你们在对换节里的感受。设计意图：《对换节》这个故事非常有趣，能满足孩子时期渴望长大成人，能自由支配自己生活的欲望。特别对没有宽松、缺少民主氛围的家庭来说，孩子们都会产生当大人的愿望，也可以过把瘾管管他们。结合周末设计“快乐的对换节”活动，在休息日延升体验“快乐的对换节”，针对马上要成为一年级小学生的大班孩子来说是非常有意义的一次活动，既能满足孩子当大人的愿望，体验照顾、关心孩子的快乐，也能及时让他们认识到自己的淘气和讨厌，会增加父母的负担，造成父母的不愉快。将对形成良好的学习习惯、会体谅父母及早懂事起到推进作用，同时通过故事可以让小朋友了解、体验父母养育孩子的辛苦，激发孩子渴望长大、进一步爱自己父母的情感。一、活动目标：1、通过比较阅读，帮助幼儿体会故事中人物的心理变化，理解：“对换”和“对换节”的含义。2、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试用简单的标记和文字符号进行记录。3、激发幼儿渴望长大和从小好好学本领的愿望。二、活动准备：1、课件2、设计纸张、构线笔，轻音乐三、活动过程：(一)理解“对换”、“对换节”含义1、出示文字：对换你们认识这两个字吗?什么叫对换?可以什么和什么的对换? 2、出示第三个文字：节这是什么字?连起来读一遍。对换节又是什么意思呢?以前你们过过什么节?有谁过过对换节吗?对换节会是什么样的对换呢?(二)比较阅读，体会故事中人物的心理变化1、出示洋洋得意的小明和爸爸的图片(1)看：原来今天的对换节是谁和谁的对换呀?(2)淘气的小明今天做爸爸心理怎么样?为什么小明爸爸这么高兴?2、出示满头大汗、疲惫不堪的小明图片小明爸爸怎么啦?他为什么会满头大汗、累成这样呀?3、出示愁眉苦脸、无可奈何的小明(1)小明又怎么啦?小明为什么不高兴呢?(2)小明爸爸和爸爸儿子正在吃晚饭时，突然，发生了什么事?小明爸爸有办法吗?(3)这时，当、当、当对换节结束了，看，谁把灯修好了?他是怎么做的?(4)小明的对换节过去了，这时的小明觉得怎么样?会对爸爸妈妈说什么呢?(三)设计、交流，拓展对换思路，激发渴望长大的愿望。1、小明过了一个什么样的对换节?你们想不想也来过个对换节?对换节除了跟爸爸妈妈对换。还可以跟谁对换?2、设计对换节活动：先想想跟谁对换?再想想对换后做些什么事?可能会出现什么麻烦?怎么处理?3、幼儿介绍、讲解对换节4、我们都要争取做个能干的人，遇到问题想办法，祝大家过一个快乐、有趣的对换节!(四)活动延升：激励孩子们过一个快乐、有趣的对换节。