大眼睛幼儿科学白白的牙齿 4页

活动L通过观察，知道牙齿的结构及其作用。2.知道换牙是每个孩子都必须经历的过程,消除换牙期的恐惧和紧张。3.保持健康的饮食习惯,懂得保护自己的牙齿。二.活动重点通过仔细观察,知道牙齿的结构和作用。三、活动准备经验准备：幼儿有刷牙的习惯，或者部分幼儿已经出现换牙现象。材料准备：平面镜、牙齿模型、牙齿结构卡片四、活动过程导入：通过猜谜语，引起幼儿对牙齿的兴趣。教师："小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。"大家猜猜是什么?（通过谜语，引发幼儿思考，引岀”牙齿”这一谜底）活动一:认识牙齿1.说一说牙齿。教师：小朋友们,大家说一说,牙齿长在哪里?给老师看一看你的牙齿，小朋友们互相看一看大家的牙齿。（弓I导幼儿展示牙齿，观察同伴的牙齿）教师：小朋友们，你们看到同伴的牙齿是什么样的？（鼓励幼儿描述同伴的牙齿）教师：牙齿白白的，有很多颗，排列的整整齐齐的。（教师总结幼儿回答）教师：大家都看过同伴的牙齿了，你们想不想看看自己的牙齿长什么样？怎么才能看到自己的牙齿呢？（鼓励幼儿思考，引出"镜子"）教师：现在，老师把镜子发给大家，大家都仔细看一 看，自己的牙齿是不是跟同伴的一样？（教师发放平面镜，鼓励幼儿观察，说岀异同之处）教师：小朋友们都看过自己的牙齿了，现在老师问大家,我们的牙齿有这么多颗，它们长的都一样吗？（引导幼儿进行对比观察，发现不同之处）1.共同观察牙齿模型。教师：大家一起来看这是什么?（教师出示牙齿模型,引导幼儿观察）教师：这个牙齿好大啊，这就是牙齿模型。有了它，我们观察牙齿就会更方便了，对不对？（说出牙齿模型的名字和作用）教师：现在我们就来看看这个牙齿模型,大家说一说,我们平时咬苹果用哪科牙？嚼苹果用哪颗牙？我们吃鸡腿的时候，用哪颗牙去撕?（引导幼儿回顾生活经验，分别说岀门牙、大牙、尖牙）教师：我们一起来找到他们的位置吧！（教师和幼儿一起，指出门牙、大牙和尖牙的位置）教师：看来，我们的牙齿有不同的种类,每一种牙齿都有自己独特的作用呢。教师：既然小朋友们都知道了不同牙齿的位置和形状,我们来做〜猜谜游戏吧「我住在嘴巴的中间，长得方方的（门牙）：我住在门牙的两边，长得尖尖的（尖牙）：我住在嘴巴的最后面，长得比较大（磨牙）”。（通过猜谜游戏，加深了幼儿对于不同牙齿形状和位置的感知，又增添了趣味）活动二：劇牙齿。L学会正确刷牙教师：小朋友们，你们每天早上有没有按时刷牙呢？大家说一说为什么要刷牙？（鼓励幼儿思考，说出每天都要刷牙的原因） 教师:你们都是怎么刷牙的呢？哪位小朋友愿意上来示范一下?（鼓励幼儿给牙齿模型刷牙）教师：老师发现有的小朋友刷牙的方法不太对，只有正确的刷牙方法才会让我们的牙齿更健康。现在我们来看一看”怎样刷牙才正确。（教师示范正确刷牙方法，引导幼儿仔细观察）2.正确认识换牙期,消除换牙期恐惧教师：老师发现,我们有好多小朋友开始换牙了,其实我们每个人在小时候都会经历换牙的过程，只是有的小朋友换牙早一些，有的晚一些。我们的牙齿掉落之后，会有新的牙齿很快长出来。以后就不会再换牙了。所以大家不要感到害怕。（普及换牙常识，消除恐惧心理）3.图片观察、分析对错。教师：小朋友们，这里有几张图片，上面画的是东东小朋友的一些习惯，大家看看他做的对不对？（教师出示图片，引导幼儿观察）教师：第一张图片，当牙齿活动的时候，我们不要用手去摇晃它，这样会影响恒牙的萌出，并且容易感染发炎,要耐心地等它自己脱落。第二张图片，当新牙快长出的时候,不要用舌头舔，这样会使牙齿长的不整齐，上下牙不能咬合，影响美观，而且吃东西的时候不容易把食物嚼烂，影响消化。第三张图片，水果蔬菜有丰富的营养,不仅能让长出的恒牙坚固,漂亮美观，而且使小朋友长得高,长得健康聪明。第四张图片，东东现在不挑食了，并且学会了饭后漱口、睡前刷牙，他的小牙又整齐、又漂亮，身体也比以前健康了。 活动建议活动延伸教师也可与幼儿一起探索动物的牙齿看看不同的动物牙齿有什么区别，哪些动物没有牙齿。共育向父母演示如何正确刷牙，看一看父母的牙齿^自己有哪些不同。参考资料儿歌《我会刷牙》小牙刷，手中拿,张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,左刷刷、右刷刷/里里夕旳卜都刷刷。早晨刷、晚上刷/刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。