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故事名称：金色的房子作品赏析：这是一篇经典的童话故事。作品采用了三段对比式的结构，描写了一个小姑娘和小动物们交往中快乐------不快乐-----快乐的情感变化过程。作品中小姑娘的心理刻画的真实、可信，符合幼儿的年龄特点，同时将小姑娘和小动物放在一起，又显得很有童趣。故事中的语言生动形象、语句优美。语言富有韵律感、重复较多，对话丰富，容易引发幼儿模仿、复述和表演的欲望。活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的重复语句。2、感受故事中小姑娘的情感变化过程，懂得没有朋友很孤单，愿意和朋友一起。活动准备：立体教具一套，田野的背景图一张，高兴和不高兴的脸谱各一张，小姑娘自己及与小动物一起游戏的图片活动过程：1、出示背景图，教师说：“田野里有一座小房子，我们看一看房子是什么样的？”出示房子，引导幼儿说出“红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂。”2、教师说：“谁住在金色的房子里？”出示小姑娘。教师讲：“小姑娘每天都提着篮子到草地上去采花，有一天，小姑娘又去采花了，猜一猜会发生了什么事呢？听一听故事---金色的房子”教师第一遍讲故事。提问：“故事的名字叫什么？故事中都有谁？他们对小姑娘都说了什么？咱们再来听一听故事。”幼儿回答。（小羊、小鸟、小狗、小猴）3、第二遍讲故事（分段讲故事）后提问：“小动物对小姑娘说了什么？小羊是怎么说的？小鸟是怎么说的？小狗、小猴是怎么说的？小姑娘的心情什么样？她是怎么做的？中午发生了什么事情？”接着听故事。4、教师分段讲第二部分，提问：“小动物说了什么？小姑娘同意了吗？她怎们说的？小姑娘说完以后做什么了？她的心情什么样？小姑娘打开窗子看到小动物在干什么？小动物们是怎么说的？”5、教师分段讲第三部分后提问，小姑娘看到了什么？她是怎么做的？小动物们说了什么？小姑娘是怎么说的？（请你们到我家里去玩吧！）小动物是怎么问她的？这一次小姑娘怎么做的？（摇摇头）现在小姑娘的心情是什么样的？幼儿回答。6、完整讲故事（第三编）。幼儿坐到座位上，看着故事书听故事。教师提问：“小姑娘什么时候高兴，什么时候不高兴呢？”为什么？教师在幼儿回答基础上贴图片，提升经验“没有朋友很孤单，和朋友一起很高兴”7、你愿意和小朋友在一起玩吗？和小朋友一起你高兴吗？