高师附属幼儿园《萝卜回来了》PPT课件 13页

幼儿园中班语言活动：《萝卜回来了》 活动目标：（一）目标知识目标：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。能力目标：学习描述动物心理活动的语句。情感目标：体验相互关心、与人分享的美好情感。 （二）重难点重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，才能进一步挖掘其教育意义。难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。因为情感的体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又有限，所以只有孩子在理解故事内容的基础上，移情至自己的生活经验，才能激发起孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟。 活动准备：知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。物质准备：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片各一张，脚印组合成的箭头图片4个；幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片若干根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，他们的思维还处在具体形象阶段，注意力也容易分散，因此我利用大量图片，帮助幼儿理解故事内容。 活动过程： 导入环节教师出示背景图，展开谈话：“这是什么季节？”“雪地里有什么？”“这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看到萝卜会怎么样？” 展开环节2、完整欣赏故事，初步理解故事内容。“故事里有哪些小动物？”“小动物有没有把萝卜吃掉？他们是怎么做的？”教师师根据幼儿回答出示相应角色图。 3、分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容，学习心理描述语句。“萝卜是从哪里来的？”，“小兔子把萝卜送给了谁？它是怎么想的？怎么做的？”，“接下来又发生了什么有趣的事情？”（小猴、小鹿、小熊同上）教师根据幼儿的回答，按顺序摆放角色图和箭头和打x的嘴巴图片，并鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的心理描述语句。随后，教师组织幼儿观察“送萝卜”路线图，再次用故事中描述动物心理活动的语言来集体介绍送萝卜的过程。 4、完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。教师提问：“萝卜是谁第一个发现的？最后又回到了谁的手里？小动物为什么都不吃萝卜？”“你喜欢故事中的小动物吗？为什么？”通过孩子的讨论回答，教师小结：“小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友们一起分享。”并顺势介绍本故事的名称。接下来是迁移故事主题，通过提问：“你的好朋友是谁？”“你是怎么样来关心他的？”“好朋友又是怎么样来关心你的？”等鼓励幼儿讲述自己的生活经验。 结束环节：教师小结：“我们好朋友之间是要相互关心，愿意与人分享的”延伸环节：1、故事表演2、自制礼物送给朋友 谢谢