性别平等教育融入有什麼毛病绘本故事教学设计 10页

性別平等教育融入《有什麼毛病》繪本故事教學設計單元名稱美麗的毛病適用年級四年級教材來源自編教學時間教學資源教師準備《有什麼毛病》繪本故事,32開圖畫紙,打洞機,毛線設計者許雯雅（凱旋國小）學生準備剪刀，膠水,蠟筆,任意的有色紙，自己的半身獨照照片一張。教學方法1.利用「有什麼毛病」繪本故事，讓學生了解身體變化的意義,並以健康期待的態度面對自己與他人的身體。2.運用自製活動繪本「最佳男(女)主角」，讓學生更喜愛自己,並尊重欣賞他人的不同,並解此具體讓學生勾勒想像對長大的期待。教學目標單元目標分段能力指標1.認識賀爾蒙。2.了解自己與異性身體的變化。3.接納並喜愛現在的自己，尊重個體間的差異。4.認知身體長。大的變化是件美好而不必羞赧的事。[六大議題—兩性議題]2-2-5學習溝通協調能力，促進兩性和諧互動1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別限制3-2-2欣賞兩性的創意表現。[健體]1-2-4探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。[藝術人文]2-2-7相欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。[綜合]1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。時間分配節次教學重點月/日備註第一節1.導讀《有什麼毛病》之繪本,認識身體的毛病。。2.師生共同討論。在綜合或健體課中實施。第二節1.教師引導繪本內容。2.自製活動繪本「最佳男(女)主角」。在綜合或藝術與人文課中實施。第三節1.自製活動繪本「最佳男(女)主角」。2.成果分享。在綜合或藝術與人文課中實施。 能力指標教學活動教具時間備註健體1-2-4健體1-2-4綜合1-2-3兩性議題1-2-62-2-5第一節課<一>歌曲接龍1.老師唱:哥哥爸爸真偉大..，並請學生試著接唱下去2.老師提問並討論::「歌詞最後提到—只要我長大,你覺得怎樣才是真正的長大?」<二>繪本教學1.教師講述《有什麼毛病》繪本2.針對故事內容分成兩部分和學生討論第一部份:(1)賀爾蒙太太調製讓小女生長大的藥水中,各種藥水的效果是什麼?如:胸部藥水,子宮藥水,皮膚藥水…等(2)當各種藥水起作用時,女生們該怎麼照顧自己的體呢?第二部份:與第一部分提問方式相同,皆依循繪本圖片講解並提問<三>教師引導思考:(1)班級是互相幫助的一家人,那麼當班上同學身體開始有了「美麗的毛病」時,我們應如何看待異性呢?(2)美麗的毛病最後會讓小女孩,小女孩變成如何呢?(3)這些毛病是好還是不好的毛病呢?為什麼稱他們是美麗的毛病呢?(4)每個人長大的時間都一樣嗎?書上說十一歲時賀爾蒙夫婦睡醒,有沒有人是在十一歲之前或之後開始長大呢?為什麼?<四>總結:(1)討論學習單----廣告金像獎(2)針對廣告媒體語言作價值澄清,正確觀念引導第一節課結束第二,三節課<一>最佳男(女)主角自我推薦發表請學生發表自己的學習單<二>自製自我推薦活動繪本繪本學習單學習單相片一張2分鐘23鐘8分鐘7分鐘5分鐘50分鐘 <三>秀出獨特的我:(1)請學生發表與相互討論自己與他人的創作(2)全班合力將創作的活動繪本佈置於班級公佈欄<四>最佳男女主角選拔會(1)讓學生依金像獎學習單與活動繪本票選心目中的最佳男女主角<一人兩票>(2)教師講評附錄<一>自我推薦活動繪本,內容設計有三頁,讓學生設計三種不同特質的自己依造學生性質,可以鼓勵她嘗試三張中取一張創作較不一樣的自己附錄<二>活動繪本實際資料小嫻第一頁創作小嫻第二頁創作小嫻第三頁創作32開圖畫紙,打洞機,毛線剪刀，膠水,蠟筆,任意的有色紙 最佳男(女)主角:賀爾蒙夫婦及他們家裡的小狗替我們每個人”量身訂做的美麗”,讓我們都像舞台上的主角般,有著獨特的美麗.請填以下資料,作為今年度金像獎報名表:1.我是超級明星:我的班級:年班腦力激盪QandA認真的女人最美麗---這句廣告台詞有什麼值得我們討論的地方,請寫下你的看法:(1)認真的女人最美麗,那麼認真的男人呢?(2)認真的女人都穿裙子嗎?(3)你認識哪些人是認真的女人或男人呢?為什麼你認為他們是認真的女人或男人?(4)賀爾蒙夫婦及她們家的小老鼠給我們的身體上的改變,可以當作美麗女人或帥氣男人的標準嗎?為什麼?請提出你的看法自我推薦:每個人都有獨特的特質,我要推薦我自己,請完成下面推薦資料,並可將內容表現於自我推薦活動繪本中例:我很可愛,因為我可以像兔子般溫柔我也很帥氣,因為我已經比男生高了我很因為我也很因為我還很因為