中班绘本故事教案PPT 15页

中班绘本故事教案PPT篇一：幼儿园中班绘本阅读教案中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理。3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动预备：绘本PPT活动过程：一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。1、出示鳄鱼图片引出故事。师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？2、观察封面。（看图2） 师：今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书，书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？我们一起来看看书吧！二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。（图片3、4）：1.小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。）2.谁看过牙医？说说看牙医的时候时候怎样的？3.(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈）（图5）1.咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。）2.牙医正在整理自己的东西。牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙 医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）（图6）1.于是牙医打开门一看……他们嘴里都发出了“啊”的一声（老师模拟）2.他们的心情怎样的？（害怕），请幼儿学一学。（图7）1.和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？幼儿答不出来，教师可以追问：“鳄鱼、牙医到哪里去了？”（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）2.是的，牙医说，鳄鱼说“我一定得去吗？”（语气：疑问）。你们想想他们应该是什么样的口气问自己？那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？（图8）1.师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？（图9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼说的时候是非常勇敢的，我们一起来试一试。鼓励一下小鳄鱼的？（教师带着幼儿模仿） 你猜猜那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来学学它吧。（语气：坚定）（图10）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。）（图11、12）1.牙医的电钻响起来了突然发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）2.鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。3.原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”。牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）（图13）（图14）牙医被咬了后，他的心情会怎样？（生气）教师可以举例。那鳄鱼被弄痛后，他也会（生气）。但是牙齿还是要医的呀！所以他们自己安慰自己“生气是没有的！”以后小朋友遇到事情也不要随便发脾气，发脾气是不能解决问题的。鳄鱼安慰自己：“不用太久了吧。”牙医安慰自己想：“不用太久了吧。”（语气：无奈）一带而过！（图15）（图16） 终于好了，他们的表情是什么样了？（大松了一口气，嘘！）牙齿补好了，鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”你觉得鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想再见鳄鱼么？图17出门后，鳄鱼想：“我明年真的不想再看到它。”牙医想：“我明年真的不想再看到它。”（图18）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任）三、第二遍看绘本PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发现故事中牙医和鳄鱼说的话会一样？2．表演游戏。学说重复对话部分：师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。 四、结束活动、体验生活。你们认为鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）教师小结：所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(懂得爱牙，每天刷牙，饭后漱口。)我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。鳄鱼怕怕，牙医怕怕鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？”鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕……”鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼被弄痛后，想：“但是气愤是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用的。不用太久！” 鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他……”牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”篇二：中班绘本《晚上》教案中南大学校本部幼儿园中班语言：晚上（绘本）执教者：陈孟活动目标1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。2、根据提问推理故事情节，并能用完整、流畅的语言进行表达和讲述。3、欣赏散文，并学说“晚上，是??的时候”的句式。活动准备绘本PPT、星星活动过程1、导入活动，出示第一张幻灯片，感受夜晚的美。 问：我给大家带来了一张图片，我们一起来看看一看，你看到了什么？仔细看这幅图，看看发生了什么变化？这是什么时候了？2、看图讲述。提问：你看到了什么？（青蛙）（开灯）晚上还是看见什么的时候？（月亮）晚上还是干什么的时候？（吃饭）3、比较句子，学说句式。我这里还有一句说这个晚上更美好的话，我们一起来听一听！你觉得哪一句更美？你们发现没有？第二句（红色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一样？师小结：是的，孩子们，说晚上这件美好的事情如果说得长一点，如果多一些字，可能会把这个夜晚说得更美好一点。提问：谁能够说一句比它更长的话？（晚上是一起吃饭的时候）（看，我这里有一个星空，上面有很多的星星，谁要是能说一句比上面白色字更长、更美好的话，我的魔法星星棒一挥，就会有星星落到你的身上，不信我们一起来试一试。）谁能把这句说得更长一点，这次我们比比谁说得最长！（晚上是月亮出来的时候）4、猜一猜，说一说。（学用“晚上，是??的时候”的句式说一句话。）小陈哥哥想请一个小朋友来做动作（吃饭、睡觉等），让小朋友猜，并用“晚上，是??的时候”的句式讲出来。师做一个动作（看报纸、看书等）让小朋友猜，并用“晚上，是??的时候”的句式讲出来。5、完整欣赏绘本。 师小结：原来只要我们把句子说得长一点、好听一点，那么晚上的事情也就会变得更加美好一点。接下来，我们就来看看这本有关于晚上美好的事情的书《晚上》。活动结束孩子们，书看完了。我们来说一说，晚上有美好的事情，那么，请你们想一想白天又会有些什么美好的事情呢？我们改天再一起来说一说有关于白天美好的事情！篇三：中班绘本教案不要再笑了中班绘本教案不要再笑了，裘裘作品分析：有时候我们会惊讶于孩子莫名其妙的大笑。“奇怪，那有什么好笑的！”我们会这样想。可是，对于孩子来说，那真的非常非常好笑，非常非常好玩。负鼠妈妈一次次地教裘裘装死的本领，只有这样，遇到敌人时才能逃脱。可是，对于裘裘来说，世界上没有一件事不是好笑的，包括装死在内，要他不笑，实在太难了！故事幽默、跌宕起伏的情节给幼儿创造了无限想象的空间，使幼儿乐于想象，并愿意大胆表演和猜测故事情节，从而提升幼儿的语言应用能力。故事中小负鼠“装死”的本领非常吸引幼儿，能充分调动幼儿学习与模仿的积极性。大家在作品中尽情感受快乐，体会快乐对于每个人都很重要，同时也明白一个人给别人带来快乐，自己也会获得快乐。活动目标： 1、观察画面中动物神态、表情的变化，大胆想象故事情节，体验故事的趣味性。2、通过游戏模仿、动作表演等参与方式，体验负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。掌握动词“闻来闻去”、“戳来戳去”“晃来晃去”。3、感受作品中笑的快乐，明白快乐对于每个人都很重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。活动准备：1、课前初步了解负鼠的习性。2、ppt课件、恐怖音乐。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到特别开心的事你会怎么笑？给老师和小朋友笑一个！你笑的时候爸爸妈妈开心吗？小结：笑是一件开心、快乐的事情。2、可是有一位妈妈却不想让自己的宝宝笑，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。（指导策略：笑是生活中最常见的表情，是开心快乐的表现，通过问题引起幼儿强烈的阅读兴趣。）二、阅读绘本封面，猜测负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因。1、认识这些字吗？（认识“裘裘” ，知道是小负鼠的名字）高个子是谁？这是裘裘的妈妈。裘裘在干什么呢？妈妈的表情怎样？尝试用担心的语气、表情说说“不要再笑了，裘裘”。负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书吧！（指导策略：引导幼儿观察负鼠妈妈的表情和模仿妈妈的说话，充分感受到妈妈对裘裘的爱，让幼儿带着问题欣赏故事内容。）三、播放课件，欣赏故事前半部分。1、欣赏故事第1、2页提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）为什么要学会装死呢？我们来看看他们是怎样练习装死的。2、欣赏故事第3、4页提问：他们开始练习了，妈妈假扮成了什么？（饥饿的狐狸）她在裘裘身上干什么？（用鼻子在它身上闻来闻去）裘裘成功了吗？你从哪看出来的？3、第一次尝试玩装死游戏：现在你就是一只小负鼠，如果狐狸来了，你会怎么办？播放恐怖音乐，幼儿躺下装死，教师扮演狐狸在孩子们身上闻来闻去。小结：装死的时候不能笑，不能动，不能说话，不能睁眼睛。（指导策略：通过师幼表演装死游戏，让幼儿亲身体验裘裘练习装死的情景，初步总结出装死的技巧。）4、第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢？（可恶的狼）她是怎么做的？（用爪子戳来戳去） 第二次装死游戏：分组玩装死游戏，每组商量选出一位幼儿扮演大灰狼。情景叙述：小负鼠正在悠闲的散步，突然大灰狼来啦，小负鼠们快想办法??大灰狼用你的爪子在负鼠身上戳来戳去看能不能让他笑或者动好吗？点评游戏：为什么在表演中有的小朋友一点都不害怕，忍不住笑了，动了呢？（指导策略：和第一次不同的表演方式，在音乐、情景的渲染下，不同角色的扮演让幼儿充分体验到表演的乐趣，从中感受到要控制自己一动不动非常不易。并借助在游戏中有的孩子被戳来戳去忍不住笑了，思考裘裘装死不成功的原因：因为它觉得这样的练习很好玩；因为妈妈戳得它很痒；因为知道练习是假的，妈妈不会伤害它??）5、第二次练习装死了失败了，这次可一定要成功啊。看，第三次妈妈扮成了一直可怕的野猫，她又是怎么做的？幼儿和老师一起练习拎起来晃来晃去的动作。这么大的动作，裘裘可能不笑吗？（指导策略：通过两次装死游戏和一次动作表演，理解掌握“闻来闻去”、“戳来戳去”“晃来晃去”三个动词，为后面大熊出现一连串的动作做了铺垫。在游戏和表演中总结出装死的技巧和裘裘练习不成功的原因。）四、继续播放课件，欣赏故事后半部分。1、三次练习装死裘裘都没有成功，妈妈会是什么心情？小动物们又是什么表情？ 2、看来在家里练习是不可能成功的，你们帮妈妈想一想，还可以用什么方法训练裘裘呢？妈妈这次带裘裘到哪里了？（森林）你觉得这里会发生什么事情？看，是谁来了？（播放恐怖音乐）裘裘是什么反应？这次裘裘装死成功了吗？3、同时观看大熊出现后的四幅画面，感受裘裘练习装死前后的心理变化。1）大熊发现了裘裘躺在地上，它相信裘裘真的死了吗？它做了哪些动作？幼儿自由讲述。教师引导幼儿连贯讲述大熊的动作。2）把妈妈训练时和遇到大熊时裘裘的不同表现进行对比：前面妈妈陪裘裘练习时裘裘是怎样的表现？现在大熊来了，裘裘没有笑，躺在地上一动不动的装死，这次怎么就装死成功了呢？（指导策略：把裘裘在妈妈面前东倒西歪与在大熊面前一动不动的动作进行对比，帮助幼儿感受到裘裘从嬉闹不认真到害怕认真的心理变化，突出裘裘可爱、聪明的角色特征。）接下来发生了更有趣的事呢??4、大熊突然怎么了？猜猜它为什么哭？裘裘是怎么做的呢？大熊要裘裘教它什么？后来大熊为什么要笑？裘裘为什么要笑？ 5、裘裘让大熊学会了什么？（笑）大熊让裘裘学会了什么？（装死）小结：最后裘裘可以吃虫子馅饼了吗？那为什么其他动物却一个一个倒下了呢？（因为负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物并不喜欢，他们的生活习惯不一样。）五、情感迁移。1、“你听了这个故事感觉怎样？”（快乐、高兴）2、裘裘也跟你们一样快乐，因为大熊帮助它学会了装死，它帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自己也会感到快乐呢！（指导策略：在感受作品带来快乐的同时，让幼儿明白一个人给别人带来快乐，自己也会获得快乐。）六、活动延伸。今天我们知道了负鼠是通过装死来保护自己的，那其他的小动物是怎样保护自己的呢？请你回家和爸爸妈妈一起找一找，说一说，然后来告诉大家吧！（指导策略：动物们在遇到危险时都有不同的自我保护方法，引导幼儿主动去了解更多动物保护自己的方法。）附ppt图片中班绘本教案不要再笑了，裘裘作品分析：有时候我们会惊讶于孩子莫名其妙的大笑。“奇怪，那有什么好笑的！” 我们会这样想。可是，对于孩子来说，那真的非常非常好笑，非常非常好玩。负鼠妈妈一次次地教裘裘装死的本领，只有这样，遇到敌人时才能逃脱。可是，对于裘裘来说，世界上没有一件事不是好笑的，包括装死在内，要他不笑，实在太难了！故事幽默、跌宕起伏的情节给幼儿创造了无限想象的空间，使幼儿乐于想象，并愿意大胆表演和猜测故事情节，从而提升幼儿的语言应用能力。故事中小负鼠“装死”的本领非常吸引幼儿，能充分调动幼儿学习与模仿的积极性。大家在作品中尽情感受快乐，体会快乐对于每个人都很重要，同时也明白一个人给别人带来快乐，自己也会获得快乐。活动目标：1、观察画面中动物神态、表情的变化，大胆想象故事情节，体验故事的趣味性。2、通过游戏模仿、动作表演等参与方式，体验负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。掌握动词“闻来闻去”、“戳来戳去”“晃来晃去”。3、感受作品中笑的快乐，明白快乐对于每个人都很重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。