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绘本故事南瓜汤教案【篇一：中班语言优质课教案大南瓜】语言：《大南瓜》活动目标：1、幼儿会读儿歌。2、认识生字“南”“种”。3、初步了解南瓜的一个生长过程。活动准备：1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的图片。2、盘、叉子、托盘。活动过程：一、情境导入，引出主题。1、跟幼儿做一个课前活动，再问好。2、教师：“小朋友今天魏老师去菜市场买菜了，等魏老师回来了，我们一起看看她买的什么好不好？魏老师：“菜买回来咯！”教师：“小朋友我们一起来看看魏老师买的什么吧？”（把南瓜从袋子里拿出来） 教师：“小朋友你们看这些南瓜虽然外形不同，但它们都有一个相同的名字叫什么呀？”教师：“那我们一起来看看南瓜里面是什么样吧！（里面有南瓜肉，南瓜囊，南瓜籽。其实南瓜籽也是南瓜种子，人们把它种在菜园，浇水、施肥，南瓜籽就会发芽，然后长出瓜来。”）二、出示挂图。1、教师：“小朋友我这里有一副南瓜长在菜园的图片，现在我来请小朋友看一看。”2、教师出示挂图：“小朋友你们仔细观察，你们看到了什么？南瓜跟什么连在一起？”的？”（让幼儿知道瓜和叶子、花、藤都连在一起的。如果花和藤分开了就会枯萎，没有花就不会结瓜。）3、让幼儿品尝煮熟的南瓜。教师：“小朋友你生活中吃过一些什么食物是用瓜做的呀？”“好，那老师把南瓜给煮熟了。现在戴老师请你们来尝尝”。（魏老师喂给幼儿吃）“小朋友好不好吃呀！那你们能不能告诉戴老师这煮熟的南瓜是什么味道呀？” 三、学习儿歌。1、教师：“小朋友南瓜也吃完了，那我们今天就来学一首儿歌叫《大南瓜》2、带幼儿读两遍。3、游戏方式加深幼儿对儿歌的印象。（我跟魏老师先演示，再让幼儿模仿玩）四、学习生字。1、教师：“小朋友我们现在都会读儿歌了，那来学两个字宝宝。（出示字卡，让幼儿找找儿歌里面谁跟它是双胞胎。）2、带幼儿读两遍，让幼儿组词。3、游戏方式加深幼儿对生字的印象。（爆炸、找字卡。）4、游戏方式送字卡回家。（翘翘板、跟字宝宝拜拜。）五、巩固儿歌。让幼儿集体读一遍儿歌，就结束活动。六、活动延伸：1、让幼儿回去把儿歌读给爸爸妈妈听。 2、如果哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽种在菜园。附儿歌：南瓜籽呀种菜园，长出瓜儿藤上连。瓜儿长得扁又圆，煮熟吃来蜜样甜。【篇二：兴趣教案短文阅读】小兔运南瓜一、创设情境，激趣引入师：同学们，你们喜欢听故事吗？学生：喜欢。师：今天，老师给你们讲一个故事。在一座大森林里，住着小兔子一家。今年，小兔长大了，它想为妈妈做点事。秋天，田里的南瓜成熟了。小兔对妈妈说：“妈妈，我给您摘南瓜去，好吗？”兔妈妈高兴地说：“好啊！我也想熬些南瓜粥吃。”于时，小兔就蹦着跳着来到瓜地里摘南瓜。来到南瓜地里一看，哇，_____________！师：同学们，猜一猜，小兔见到大南瓜，他会怎样夸南瓜呢？生1：南瓜好大呀！生2：南瓜又大又黄，一定很好吃。生3：南瓜又大又重，怎么搬回去呢？（出示课文插图一，引导学生夸一下南瓜，突出南瓜又大又重）板书：又大又重 [创设情境，带生入境，唤起学生学习的兴趣。激发学生内在学习动力。观察是创造的基点。利用夸张的南瓜图，培养学生观察能力，并多角度来说南瓜的特点：颜色、形状、大小、重量。为下面提出问题做铺垫。质疑是创造的源头。抓住个儿小小的小兔要把又大又重的南瓜运回家这一矛盾点，唤起学生内在需求，引起主动探究的心理与兴趣，自主设疑，培养学生在问题情境中发现提出问题的能力，从而促进创新思维的发展。]师：观察小兔，头顶上的问号：小朋友，他在想什么呢？生：南瓜又大又重，怎么运走南瓜呢？相机板书：小兔运南瓜师：这么大的南瓜，小兔能把南瓜运回家吗？二、出示第三幅图，指导观察图画，弄懂图意师：小兔把这么大的南瓜运回了家。他见到妈妈，会说些什么？生1：妈妈，我摘了一个又大又重的南瓜。生2：妈妈，我把又大又重的南瓜运回来了。师：兔妈妈的眼睛都瞪得圆圆的，她会怎么说？[教师引导时，神态可适当夸张些，突出妈妈的惊讶、奇怪的神态。]生1：兔宝宝，谢谢你把南瓜运回来。生2：兔宝宝，你是怎么把南瓜运回来的？你真棒！ 一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢?正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好!”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗?好，有办法啦!小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。”1、大南瓜圆圆的，多像____________呀。小兔子_______________地来到地里。2、读了短文，你认为小兔聪明吗?他是怎么把南瓜运回家的?用“”画出文中的答案。3、最后一个自然段共有___句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的?用“﹏﹏”在文中画出来。狐狸和葡萄教学目标：1、学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。 2、有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理课前准备：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜、课件一、激趣引题。1、同学们，今天上课老师带来两杯饮料，请大家猜一猜是什么味道？2、点生上台亲自尝一尝。（引出“酸”和“甜”，师述：看来很多事情只有自己亲自去尝试，才能知道真相。）。3、两名学生分别品尝“醋”与“蜜”。其他学生看表情猜猜是什么字。齐读课题。两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。4、今天我们继续学习《酸的和甜的》，生响亮地有感情地齐读课题5、学生回忆酸字在哪些地方出现过。二、快乐读词。1、用自己喜欢的方式和大屏幕中出现的生词打招呼。三、感悟课文，探究寓意。1、听录音朗读课文。 阅读提示：1）课文中出现了哪几种小动物。2）葡萄到底是酸的还是甜的呢？你从课文哪里知道的？2、学习第七自然段。生：葡萄是甜的，因为小猴尝过了。生：我觉得这只狐狸即狡猾又自私，他自己吃不到也不想让别人吃到，所以说葡萄是酸的。师：你们说的真棒，那书中是怎么写的呢？谁愿意为大家读一读？课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。生：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。师：真是只着急的小狐狸！小狐狸望着那诱人的葡萄，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，他心里会想些什么呢生：小猴子赶忙爬上葡萄架。师：你们的词汇可真丰富，能用这么多词体现小猴子着急的样子。是啊，小猴子那么迫不及待地爬上葡萄架，他心里会怎么想啊？生：他会想：太好了，今天可有好吃的了，我要大吃一顿。生：他会这么想：这葡萄又紫又红，肯定是甜的。师：那谁愿意试试把小猴子迫不及待的样子读出来呢？生：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 师：你觉得他读得怎么样？生：小狐狸，你吃不到葡萄就去请小动物帮忙啊，别再自己安慰自己了。四、总结希望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样，勤于思考，任何事情都要大胆地去试一试，那你们一定会有许多新的发现！有一只狐狸两天没有找到食物，饿极了。忽然，他看见远处架子上挂满了一串串葡萄，就高兴地跑过去。狐狸看着又大又圆的葡萄，搀得直流口水。它站起来用爪子去摘，可怎么也摘不到。狐狸围着架子转来转去，怎么也想不出办法来，只好无可奈何地走了。它边走边安慰自己：“那葡萄是酸的，肯定不会好吃!”1、一()狐狸一()葡萄一()叶子2、照样子，写词语一串串一一又大又圆又又又又3、狐狸为什么说葡萄是酸的?孤单的斑鸠教学目标：1．理解寓言的含义：只有尊重别人，对别人友好，才能交到朋友。2．丰富词汇：惭愧、强占、头破血流。 教学准备：1．小斑鸠、喜鹊、麻雀、啄木鸟等小鸟的图片。2．课前可以组织幼儿认一认这些小鸟，知道它们的名称。教学过程：一．组织教学，引出课题1．小朋友，看看这张图片，这些是什么鸟？2．你们知道他们的名称吗？我们现在就来听听关于这群小鸟的故事。二．教师朗诵一遍故事1．提问：这故事的题目是什么？（孤单的斑鸠）2．这个故事给我们讲了一件什么事情？三．出示图片1．教师再次朗诵一遍，提问：2．小斑鸠很孤单，几乎没朋友，于是它去问谁？又是怎么问的呢？3．那白头翁爷爷是怎么说的？（去和小喜鹊叫朋友）小斑鸠是怎么说的？（丰富词：强占）4．接下来，白头翁让小斑鸠去和谁交朋友？（啄木鸟）但结果又是怎么样呢？ 5．白头翁想了想，它让小斑鸠去和谁交朋友？（小麻雀）小斑鸠是怎样做的？（前几天和小麻雀打架，把它啄得头破血流）6．小斑鸠为什么交不到朋友？白头翁是怎么说的？7．听了这个故事，你们懂得了一个什么道理？（要尊重别人，互相友好，互相帮助，才能找到好朋友）8．我们学习了《孤单的斑鸠》这个短小有趣的故事，你从中懂得了一个什么道理呢？五．小结今天我们学习了这个寓言故事，小朋友我们可不能像小斑鸠那样，欺负别人，否则没有人愿意和你做朋友。小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢?”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良!”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直!”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼!”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢?” 1、认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗?喜鹊：热情、善良。小麻雀：啄木鸟：2、小斑鸠孤单吗?你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗?3、如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说?好消息一、活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。二、活动准备：1．教具：东南西北2.绘本《好消息》ppt三、活动过程：（一）1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?2.出示短文师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？ （二）出示短文选取的几幅图，让学生仔细观察，是什么好消息？（三）1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息??3.老师演示把坏消息变成好消息的方法小结：原因是打开的方向，先横后竖（四）完整听赏故事，播放ppt提问：书里是好消息有几个？下来可以数一数。三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。1、全文共有()个自然段。2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—()坏—()去—()上—()3、短文中写了谁在传播那个好消息?4、你知道这个好消息是什么吗?写下来。 松树和啄木鸟教学目标：1、理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、干枯”等词语的意思。2、学习课文2----9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理（一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意欢迎别人批评，不然，变成大病，后悔就晚了。）一、教学过程：（一）、复习检查：小朋友，这节课我们继续学习第29课----啄木鸟和大树（大屏幕出示课题，学生齐读）。我们先来复习一下生字新词。1、计算机大屏幕呈现词语，认读。(1)、指名（开火车）读，及时正音（点击出现音节）。(2)、齐读。2、多音字“干”口头组词。(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。)4、 上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图），谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为?..所以?..”、“?..,是因为?...”）。（二）、学习第二段。1、引入：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。）2、指名回答后大屏幕呈现第二段。问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？(三)、学习3----8段。1、引入：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢？下面，我们一起来看一看，听一听。（大屏幕呈现动画并配有课文录音。）2、啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友自己再读读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。3、交流，指名读句子。想一想；啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的？（同桌互读，讨论。）4、讨论、交流。（1）、第一次对话：【篇三：必看绘本】 序号0-2岁推荐图书名称1米菲双语故事书单册2蹦！（蒲蒲兰）3妈妈的小裤裤（*成长图画书）4汪汪（蒲蒲兰）5喵喵（蒲蒲兰）6ilovemydad我爱爸爸（蒲蒲兰）7ilovemymum我爱妈妈（蒲蒲兰）8我爱假期（蒲蒲兰）9我爱生日（蒲蒲兰）10“乐乐趣”猜猜看系列4册(英汉对照)11淘淘乐-0岁视觉触觉book(共5册)12小艾和小象3册蒲蒲兰绘本（双语）（童缘推荐三倍缘分）13穿雨靴的小鹅（4册）14聪明的小宝绘本系列10册（蒲蒲兰）15小兔低幼认知读本（全6册）（蒲公英认知馆）16阿波林的小世界14册17摇摆的虫子（手指布偶书）18小熊宝宝绘本15册(蒲蒲兰绘本系列)19*成长图画书(套装共六册)20*成长图画书纸板书系列（5册）21婴儿游戏绘本10册 22小玻系列新版翻翻书（全18册）序号2-3岁推荐图书名称1噼里啪啦（7册）（蒲蒲兰）2挖孔认知绘本4册（蒲蒲兰）3好饿的毛毛虫（信谊）4无字书（共8册）5排排对系列6册6小酷和小玛的认知绘本（共3册）（精装）（蒲蒲兰文库绘本世界）7幼儿认知双语绘本(可爱的世界系列7册)(童缘特价）8抱抱（信谊）9我爸爸（启发）10我妈妈（启发）11大卫,不可以(启发）12小猫咪追月亮（柯林斯绘本系列）13月亮的味道（悦读阅美绘本系列）149只小猫呼-呼-呼-(蒲蒲兰）15首先有一个苹果（蒲蒲兰）16我的第一本游戏书(数学+英语）17我喜欢书（启发）18晚安，大猩猩(爱心树绘本馆） 19鳄鱼怕怕牙医怕怕（信谊）20月亮，生日快乐（happybirthday,moon）（信谊）21青蛙弗洛格和朋友们（4册）22小蓝和小黄(信谊）23游戏时间(happysnappy神奇立体书系列/中英文对照)24谁的自行车25好饿的小蛇（蒲蒲兰）26可爱动物操（启发）27三只老鼠系列（4册）28换一换（蒲蒲兰）29小船的旅行（蒲蒲兰）30特大号识字读本---快乐儿歌+幼读唐诗31我的连衣裙（信谊）32阿立会穿裤子了（信谊）33我为什么讨厌系列3册(蒲蒲兰绘本系列)34小小一步4册（蒲蒲兰）35长长绘本第一辑3册（蒲蒲兰）序号3-4岁推荐图书名称1逃家小兔therunaway（信谊）2蛋糕哪儿去了？（无字书）（蒲蒲兰） 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