幼儿园中班绘本故事 12页

幼儿园中班绘本故事篇一：中班绘本教案中班绘本教案：《是谁嗯嗯在我的头上》活动目标：1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言来表达。2、感受故事的好玩好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及要别人。活动预备：多媒体课件活动过程：一、阅读书名，引起阅读爱好。你看到了什么？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西？我们一起来看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯？二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。1、假如你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？2、小伴侣都来当小侦探，关心小鼹鼠查一查究竟是谁干的。3、依据小鼹鼠供应的线索（马、兔子、鸽子、狗）进行侦探，你觉得谁最有可能，为什么？4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。 我们一起来问问鸽子，引导幼儿观看鸽子的嗯嗯是怎样的，像什么？（依次类推马、兔、鸽子、狗）总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。5、平常谁喜爱在嗯嗯上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍蝇来帮忙。6、终于找到是谁干的了，这个时候假如你是小鼹鼠，你会怎么去做？假如你是小狗，你又会怎么做呢？三、联系生活，阅历延长1、想一想有什么方法能让我们身边的小动物不处处嗯嗯？2、这本书真好玩，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小伴侣对动物嗯嗯的问题很感爱好，我们可以查图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来商量这个问题好吗？中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》活动目标：1、感受故事的好玩好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起查找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，感受故事的诙谐、幽默。 活动预备：《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物图片、动物便便的图片活动过程：一、阅读封面，引起阅读爱好。1、指认封面、书名、、译者、出版社、封底。幼儿了解故事的名字：这个故事有个很惊奇的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，小伴侣你们知道嗯嗯是什么意思吗？2、观看封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？二、集体阅读故事1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？2、其次页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去找“肇事者”去了）3、第三、四页：小鼹鼠去找谁了？小鼹鼠对鸽子说：“喂！是不是你嗯嗯在我头上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”请小伴侣说说鸽子的嗯嗯是怎么样的？（请幼儿分角色来学一学他们的对话） 4、第五、六页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？那马先生又是怎么样跟他说的？请小伴侣说说马先生的嗯嗯是怎么样的？（数一数）5、第七、八页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟野兔说了什么？那野兔又是怎么样跟他说的？请小伴侣说说野兔的嗯嗯是怎么样的？（数一数）6、第九、十页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟山羊说了什么？那山羊又是怎么样跟他说的？请小伴侣说说山羊的嗯嗯是怎么样的？（数一数）7、第十一、十二页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟奶牛说了什么？那奶牛又是怎么样跟他说的？请小伴侣说说奶牛的嗯嗯是怎么样的？8、第十三、十四页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟猪先生说了什么？那猪先生又是怎么样跟他说的？请小伴侣说说猪先生的嗯嗯是怎么样的？9、第十五、十六页：小鼹鼠为什么问了一半就不问了？小鼹鼠为什么知道苍蝇能够关心它？苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。这究竟是谁的嗯嗯？10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么？小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了？ 三、出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座。巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。四、老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事内容的理解，并请幼儿分角色跟读。五、结束部分：小动物都有自己的嗯嗯，小伴侣有嗯嗯吗？，你们的嗯嗯是怎么样的？（引导商量）活动目标：1、感受故事的好玩好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起查找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他们的对话。活动预备：图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。活动过程：一、阅读封面，引起阅读爱好。1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很惊奇的名字叫《是谁嗯我头上》，小伴侣你们知道嗯嗯是什么意思吗？2、观看封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？二、集体阅读故事1——6页 1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？2、其次页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去篇二：适合各年龄班幼儿阅读的绘本推举名目适合各年龄班幼儿阅读的绘本推举名目适合小班幼儿阅读的绘本：小熊宝宝绘本系列：《散步》《午饭》幼儿成长图画书系列：《小手手，生出来》、《喝汤喽，擦一擦》、《连在一起》、《月亮，晚上好》《小鞋子，走一走》《脸，脸，各种各样的脸》小白系列：《小白想妈妈》、《小白乘火车》、《小白生病了》、《小白尿床了》。。。。。。噼里啪啦系列：《我要洗澡》、《我喜爱游泳》、《你好》、《我去刷牙》。。。。。。适合中班幼儿阅读的绘本： 《我爸爸》、《彩虹色的花》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《想吃苹果的鼠小弟》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《花格子大象艾玛系列》、《三个强盗》、《永久永久爱你》、《爷爷肯定有方法》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《好饿的毛毛虫》、《花婆婆》、《喵呜》、《我的妈妈真麻烦》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《美好的大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《不要再笑了裘裘》、《小猪变形记》、《爱心树》等适合大班幼儿阅读的绘本：《约瑟夫有件旧外套》、《跳舞吧，小雅》、《老鼠娶新娘（蒲蒲兰绘本系列）》、《小马小熊系列4册》、《大嘴狗（海豚绘本花园）》、《妈妈心，妈妈树》、《小老虎梦幻童书系列15册》、《鸡蛋哥哥系列4册》、《友爱的小鱼》、《美好的大桌子（蒲蒲兰绘本系列）》、《鸭子骑车记（爱心树绘本系列）》、《恩德作品绘本系列6册》、《小老鼠的漫长一夜》、《小老鼠劳碌的一天》、《祝你生日欢乐》、《爷爷变成了幽灵》、《简洁科学系列10册（4岁以上）》、《我的爸爸叫焦尼（海豚绘本花园）》、《奥尔特图画书4册（幻童书系列）》、《小阿力的高校校》、《再见小象（幻童书系列）》等篇三：幼儿园中班绘本阅读一、活动目标： 1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的欢乐。2、培育幼儿细致的观看力及语言表达力量。3、熟识故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。二、活动预备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》三、活动过程：（一）故事阅读-阅读封面，引起阅读爱好。1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很惊奇的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，师：（1）小伴侣你们知道嗯嗯是什么意思吗？--我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！2、观看封面：师：（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？（2）在什么地方？--对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。（3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？小伴侣都来当小侦探，关心小鼹鼠查一查究竟是谁干的。3第一页左面师：（1）哇！天气真好，发生了什么事 (请小伴侣说)第一页右面师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难过。。。）（2）从哪里看出？（表情）--请一个小伴侣来学学--小伴侣一起来做做（3）这时候他会说什么呢？（请小伴侣举手回答）--搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小伴侣一起学学）（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我肯定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到！4、其次页左面师：）（1）小鼹鼠先遇见了谁？--小鸽子（2）小鼹鼠观察小鸽子就马上开口问了，问什么啊？并学学小鼹鼠与它们的对话。你觉得他会怎么问啊？（请小伴侣们回答）--（是不是你嗯嗯在我的头上啊？--学学小鼹鼠的动作和表情！--请个别小伴侣表演！其次页右面师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？我们来听听看小鸽子怎么回答的--小鸽子说，不是我！我的嗯嗯是这样的（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！)（3）那它的嗯嗯是怎样的啊！--水水的，白白的，湿湿的（4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？--那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。5、第三页左面师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？--马先生（2）它怎么问的？--是不是你嗯嗯在我的头上！（3）它的动作和表情是什么样的？--请个别小伴侣来学一学--大家一起来学一学第三页右面师：（1）那是不是马先生的嗯嗯呢？我们来看看（2）马先生的的嗯嗯是什么样的？ --又大又圆的，像一个个马铃薯一样的（3）那马先生会怎么回答啊？--不是我！我的嗯嗯是这样的！那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了，再来看看小鼹鼠又去问谁？6、第四页左面师：(1)请小伴侣来说说看小鼹鼠怎么问野兔的？(留意小鼹鼠的动作和表情)第四页右面师：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么样的呢？--像豆子一样，一粒一粒的。(2)野兔怎么回答啊?--不是我！我的嗯嗯是这样的(3)小鼹鼠觉得也不是，就又去问别人了7、第五页师：（1）碰见了谁？怎么问？（请小伴侣表演）（2）是不是山羊的？它的是什么样的（硬硬的像一粒粒咖啡豆一样）那山羊怎么回答的？8、第六页师：（1）碰见了谁？怎么问？（大家一起表演）是不是奶牛的？它的嗯嗯是什么样的？（湿湿的，小鼹鼠说它像一盘巧克力蛋糕）那山羊怎么回答的？9、第七页师：又去问谁啊？这回怎么问的？什么动作和表情啊？（请小伴侣来学学）为什么要这么做啊？（不耐烦了，都没找到嗯嗯的仆人）那小猪怎么回答，它的嗯嗯是什么样的？ 10、碰见小苍蝇，想到好方法！师：（1）找了这么久，这坨嗯嗯的仆人还是没找到，怎么办？（请小伴侣来帮忙想方法）（2）看看小鼹鼠遇到了谁？小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的仆人，为什么啊？（请小伴侣想一想）（由于苍蝇啊最喜爱呆在嗯嗯上面了，所以他们认识许多嗯嗯，他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的）（3）那苍蝇有没有关心小鼹鼠找到嗯嗯的仆人呢，这嗯嗯究竟是谁的呢？结果又是怎样呢，我们一起来听听这个好玩的故事题目是什么啊？--是谁嗯嗯在我的头上（二）完整观赏故事师：嗯嗯究竟是谁的啊？小鼹鼠最终怎么做啊？你觉得这样对吗？假如你是小狗，你又会怎么做呢？假如你是小鼹鼠，你又会怎么做呢？老师总结:这本书真好玩，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯时要去厕所。不能随地大小便。。。假如不当心给别人造成了麻烦，也应当和别人赔礼！）幼儿查找答案究竟是谁嗯嗯在它的头上。老师讲解嬉戏玩法：请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜爱的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。 （三）、《嗯嗯配对》嬉戏：连线找出图片中相应的动物嗯嗯（总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，（四）、讲评：每种动物他的粪便都是不一样的，请小伴侣做个有心人，关注生活中的趣事，你就会发觉更多的隐秘，更多的乐趣。《幼儿园中班绘本故事》由：创业找项目整理转载请保留,感谢!