2018-2019第二学期幼儿园工作总结与2018下半年幼儿园教研工作总结汇编 10页

2018-2019第二学期幼儿园工作总结与2018下半年幼儿园教研工作总结汇编2018-2019第二学期幼儿园工作总结又在细雨纷飞的日子结束了一学期的辛苦。回顾这一续期，我们仍然坚持学校领导正确的办园方向，以《纲要》、《细则》为指导，全体教职员工团结协作，不断开拓创新，全心全意地为教育工作服务，使我园教育教学工作能按计划如期实施,圆满地完成了各项工作,并取得了较好的成绩。现总结如下：—、不断完善办园条件，美化绿化学习和活动的环境。1・为幼儿添置体育器材。今年3月，我园与家长委员会成员协商，共同出资为幼儿够添置体育器械，体操圈50个，体操球50个，体育器械的使用，让幼儿对体育活动兴趣更加浓厚。2・美化我园外墙、室内装饰。今年4月，我与周正友老师一起将园外墙壁进行装饰,我亲自对幼儿园教室、午睡室门窗进行装饰美化，让幼儿有了优美的环境，实用性强,提高了幼儿审美能力，为幼儿园节约了资金。 用卡通画张贴岀我园办园宗旨、指导思想、教育宣言等，树立了我园新形象，为我园下一步工作的开展打好了坚实基础。3.今年3月初，我园与家长、孩子共同栽花种草，绿化我园化境。种植了枇杷树、黄桶树、吊兰、杜鹃、滴水观音、豆荚、红薯……等各式各样的植物。其中，门卫陈老师种的向日葵深受孩子喜欢，让从未见过向日葵的孩子们领略了夏天的风采。二实行目标管理，以人为本，加强学习、提升理念、强化保教人员队伍素质。首先，与全体教职员工共同商议，开成各方共同承认和接受的工作指向,想出幼儿园发展的战略目标和规划。绕目标制定计划，使管理活动按照科学的运行程序向前推进，逐步接近直至实现幼儿园的目标,使之真正做到做好层级管理。将目标层层分解逐级落实，有利于完善和巩固责任制，确保各项工作保质保量地完成。其次，在抓工作的同时深入联系群众，关心生活中的切身利益和家庭问题,把把群众的〃急、难、苦、需〃装在心里，园内重大决策出台前先充分调查，掌握大家的心态、想法；引导教职员工从家长、领导、社会对自己的认可中找到自身价值,把外在的利激因素转化为个人的需要,从而促使更主动地追求目标的实现。在全园职工会议中,我们打破以往一尘不变的工作模式，利用座谈、案例分析、职工畅谈等方式，使 我们不断总结、不断反思、不断进步。最后，我们坚持〃以人为本〃的〃互帮、扌旨导、汇报〃。“互帮〃就是针对不同教师的个别差异，我们采取互助学习的精神，利用讲座、谈话、实践、观摩等形式共同研究探讨教育教学。今年3月，我园全体教师共同参与了半日活动教学研讨活动,会后进行了全员探讨。这有效地指导了教师的实际教学工作，提高教师教育教学能力。〃指导〃就是强调业务学习。(1)本期除了组织教师听取专家专题报告，外出活动学习外，更多的是我们根据园教师的能力、水平，保教工作中反映出来的问题以及本园课题的需要，抓住重点学习、讨论、辅导。(2)将骨干组成课题组，围绕我园《生活活动保教常规细节教育硏究》课题进行学——议一研究——实践的方式指导教师工作实际,再将课题组的硏究成果收集整理后，指导每个班的生活常规工作，使每个教师都能积极参与，每个幼儿都能从中受益。(3)利用四月片区活动在我园开展和《生活活动保教常规细节教育硏究》结题的机会，敞开大门，请我园县专家团、全县同行来园指导及交流经验，以此促进教师业务提高。〃汇报”就是重视课后的交流。针对不足之处,发动大家参与再设计，针对难点和共性问题提出问题，利用众人的智慧，互相启发、讨论、 交流各自经验，提岀不同角度的解决方案，也使大家齐受启发。通过多次汇报，特别是6月初的大大班幼小衔接活动课的交流汇报,帮助大家提高了设计大大班孩子适应小学的课堂能力，更重要的是在校内、园内形成了硏究的氛围。五、集合课题成果，构建本园文化。发挥科硏推动作用，加快科硏成果推广、转化，促进教育改革与发展。教育的出路在改革，改革的关键在科硏。在全园教师的共同参与下,在县教育局、科硏等部门领导、专家的热情指导下，我们边学习、边总结、边提高，在不长的时间里，我园在课程改革的道路向前跨出了一大步，我园的教师在教育理念和行为上也发生了根本的变化。在深入进行教育科学硏究的同时，我园特别重视教育科研成果推广和转化工作,并最终形成了我园科硏工作的特色。《生活活动保教常规细节教育硏究成果——儿歌》、《生活活动保教常规细节教育硏究成果——故事》、《生活活动保教常规细节教育研究成生活活动方案》等教育科硏成果在全园迅速推广，并很快转化成为广大教师的教育理念和直接行为。英语童话剧《好饿的毛毛虫》、武术《武林小子》、舞蹈《美丽的心情》等这些新颖的节目走出了我园工作特色。家长和学生的热情参与更是指明了幼儿园特色化发展的方向。六、加强保健意识，做好四个坚持 1.坚持严把〃四关〃，即入园检查关、晨检关、消毒隔离关、饮食卫生关。新生入园时严审体检表、防疫针手册，体检合格才能入园，在园定期全面体检。查出缺点、疾病及时通知家长医院就医。每天坚持晨午检，发现问题及时处理。坚持消毒隔离制度，病儿、患儿坚持隔离治疗。抓好饮食卫生，每天到厨房小查，每周一大查,饮食人员做好工作和碗筷消毒工作。2・坚持每天2小时以上户外活动，增强幼儿体质。坚持午餐后带孩子散散步,活动一段时间才能睡觉。3•保育员坚持每天小扫，每周大扫，每月全园整理，每天进行紫外线消毒，每周定期检查评分，保证工作的落实。4.根据季节和发病情况,每月坚持办好卫生保健知识宣传栏,宣传育儿保健护理等方面知识。今年没有发生传染病在园内蔓延。这一年工作已结束,对我来说虽然是平凡的一年,却留给我很多收获：这一年我任教美术、健康学科,所教的孩子们在美术上也取得了不菲的成绩,美术作品获得县级奖14名（其中金奖1名，银奖5名，铜奖8人），我们幼儿园的老师也收获了成功：论文、教学设计获国家级奖5人次，市级奖8人次，县级奖13人次，我园两次承担县级研讨活动,县级科研课题顺利结题,获得专家们一致好评……也留给我很多思考：如何更充分的调动教师特别是在职教师的工作积极性?如何实现工作量的公平？如何与家长建立更好的交流渠道？如何让幼儿园多点绿荫？如何让孩子发展得更好……明年我们的任务更艰巨，我深信，当新的一天的太阳冉冉升起之时，我们会迎来充满希望和收获的一年。 2018下半年幼儿园教研工作总结在这一学期中,我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机,实践《纲要》精神,落实园本教硏草根性,致力于教学和管理的改革，大胆尝试,教硏工作取得了一定的成绩，现简要总结如下：发挥新课程内涵的最大效益本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题硏究:在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力,从而加快促进教师专业化成长。1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与群体学习和探讨，注重了案例的收集与硏究工作。小班的主题活动内容有"糖果王国"、"我喜欢"、"图形王国"等；中班主题活动内容有"红彤彤的年"、"小动物过冬"、"热闹的街道"、"数学墙"等；大班主题活动内容有"了解茶文化"等。2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中,邀请了教材出版的编著老师为我们做了”幼儿的生活就是课程"讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了"关于探索型主题活动的实践和思考"的讲座,探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。3、环境创设体现教师、幼儿、家长之间的互动分享。根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要"多补充"、"常变化" 的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先,汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次,畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果,讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。二、关注数学内容的本质和内涵我园的园本教研内容为〃各领域基本教学模式的探索〃，本学期我们重点硏究的是〃数学内容的本质和内涵〃。具体做法如下:1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与硏究为一体的园本教硏机制，为教师的行动硏究提供理论支撑和保障。首先，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读〃感受数量关系，体验数学的意义〃；学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。其次,分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“认识以自身为中心的左右〃和〃体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识〃O从比较中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心，因此,创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲 中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共氧在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高（裴瑾）、项目记录（王之云）、估分（吴锦）、角的探索发现（刘润珍）等等。关注数学内容的本质和内涵,创设〃生活化“的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。3、环境创设与数学活动紧密结合。〃小鱼开饭了〃、〃图形拼变〃、〃来客人啦〃、〃奇妙的图形〃等墙面,呈现出具体的操作构建、实物的观察理解、符号的记忆解释，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，获得解决问题的方法。4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教硏科硏中心教硏活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。三、双语1、增加英语教硏活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时硏讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的认知经验,或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验，教师在活动中所展现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。 四、发挥示范园作用形成共同成长集体1、公开教育教学活动下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次,其中有山西大学学生见习观摩（2次）、美国士立大学judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称To2、提升教师业务素质国家〃十五双语研究〃课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英;山西省模范教师：张建英;山西省”中华魂”主题教育活动优秀工作者：高华;山西省冲华魂"主题教育活动优秀辅导员:王丽娜；太原市骨干教师：杨开芸、贾岚、李炜；杏花岭优秀教师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。3、推进课题硏究工作国家〃十五双语研究〃课题：论文二等奖（雷虹、李炜）、课例二等奖（刘润珍）、课例三等奖（张蕾）；山西省教育协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦；二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华；三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教硏究与实践中还存在一些问题如:1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验？如何使每一个环节更丰富和有效?2、如何在大教研活动中多关注不同层次教师硏究能力提高，采取有效途径帮助教师在学习借鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们在以后的保教硏究中寻求有效方法与策略加以改 进与提升。