教育心得——愿凡凡更开朗自信 3页

愿凡凡更开朗自信个案分析：凡凡是个非常聪明又相对内向、不够自信的男孩子，平时的角色游戏总选在无需外出走动他人就可主动光顾的理发店、小银行等工作。爸爸妈妈反应孩子在家里也不愿外出活动，特别不愿意和比自己小的孩子玩在一处，更愿意静静地呆在家里搭积木、看动画片。上音乐“泡泡糖”的时候，班内正好来了30位小朋友，我让小朋友相互做泡泡糖去粘对方的小脸蛋、小肚子、小屁股，这是一则非常放松但需要彼此合作的音乐活动，可一遍下来下来，凡凡却稳若泰山地坐在小椅子上不起来。类似这样的表现在其他的教学活动中也经常出现，需要展示自我才能的时候，凡凡总会紧张得不知所措、有时连声音都会发抖。 寻找原因：对于凡凡这样的孩子，我们老师总会去寻找自己教育中的问题，如是否机会给的不够，或关注过渡造成孩子的紧张？但当我们发现这些在幼儿园里老师已经很留意地去做了的时候，就会去寻找家庭教育的问题了。 其一、要求过高：凡凡的妈妈是小学老师，她对孩子的要求有时总会高过幼儿的年龄所能达到的标准，造成孩子的失败意识加重，对自我不自信。其二、过于溺爱：凡凡在家里祖辈管得较多，奶奶对孙儿宠爱有加，明知孩子的无理要求不对，却仍在孩子的软磨硬泡下心软，迁就。其三、同龄玩伴交流的时间不够：凡凡以往早上来园时间较晚，傍晚四点一开园门奶奶又总是第一个接孩子走了，和小朋友自主交往的时间相对其他早来园晚接的孩子少了很多。其四、社会经验的积累不够：孩子生活经验的累积很多时候在于家长为其创设了更多的接触外界社会、感受其精彩的机会，一个孩子对于外界感受得越多、思考得越多，在同伴中也就越自信，这点，凡凡的爸爸妈妈做得其实还不够。 家教指导：3 其实凡凡的家人也看到了这个问题，他们很想能在老师的指导下让自己的孩子变得更开朗、乐观。根据以上的原因分析，我挨个找凡凡的爸爸妈妈以及奶奶进行了交流。首先都是告诉他们凡凡在幼儿园的表现以及班内其他小朋友的表现，让他们知道自己的孩子在同龄人中处于什么样的状态，根据不同的人进行不同的原因分析，让他们产生积极配合教师的主动意识。 如当凡凡的奶奶来接时，我就跟她讲了原因的第二条和第三条，奶奶一听，果为其然，欣然同意，觉得自己在孩子倔脾气上来的时候要坚持原则，不让孩子得逞，早上早点送孩子来园，傍晚晚接一点，让凡凡有更多和小朋友自由交流的机会。 凡凡的爸爸妈妈那边我有请奶奶转告的内容，也亲自在QQ、电话中和他们做了交流，希望他们能主动为孩子创设些外出活动的机会，尤其是家长参与下的同龄人的共同活动，并建议他们每个周末可主动邀请班里的其他小朋友一起组织小型的亲子聚会，为孩子创设更多敞开心灵、展示自我的机会。 现在，爸爸妈妈基本能每天傍晚带孩子外出走动、锻炼，每个周末带孩子去一些公众场所或主动邀请班内小朋友来家里玩或去对方家。有几天，凡凡的爸爸还特意自己自己来接孩子，在孩子不知情的情况下在教室外留意儿子的表现，妈妈也开始“蹲”下来和孩子交谈了。一家人都在为孩子的进步努力调整着自己的管教态度、方式方法。 凡凡的进步：当前的凡凡，经常会主动把在家里发生的一些开心的事情讲给老师和小朋友听好了，尤其是周一的时候，有太多的故事、心里话想说出来，而且因为是和班里的好朋友一起的故事，所以在讲述的时候也经常会拉住那个小朋友一起表达，自豪感填满了整个小脸蛋。朋友多了，也就会主动寻找、发展更多的朋友，在角色游戏中，老师看到凡凡主动承担“爸爸”、“老师”、“导游”等角色了，这些都是需要主动安排工作以及在交往上主动出击的角色。3 看着凡凡的这些进步，其实我也是有些喜忧参半的，因为当放得过多的时候，这么聪明的一个小男孩及容易走向另一个极端，就是调皮过渡。凡凡已经有这样的苗头出现了，这又是我下一步的指导工作了。3