教育心得体会——真诚地赞赏 8页

-----------------------Page1-----------------------教育心得体会真诚地赞赏 唐丽丽 (苏州农业职业技术学院江苏苏州215008) 摘要：每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。教师要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，经常鼓励学生，用赏识和赞许的目光 关注学生，往往会收到更好的教育效果。在教育工作中，赏识的魅力无处不在，老师们，请别吝啬你的赞赏。 关键词：学生；教育；赞赏 站上教师的岗位也有几年了，以前在课堂上对学生的表扬鼓励。学生，使他们不断争取一个又一个的成功。在现实生活中许多事例也告 有，但不多，而且有也是轻描淡写，一晃而过，我没感觉，学生没反应，处诉我们。在对学生的教育中，责难和赏识，方法不同，结果也大不一样。 于一种麻木状态。去过澳洲某校交流学习以后，发现洋老师，满口是赞经常鼓励学生，用赏识和赞许的目光关注学生，往往会收到更好的教育 扬与鼓励，在老师的赞赏下，学生的积极性很高。回来后我也实行了我效果。 个人教学的改革，注意加强自己的表扬意识，更深地去发掘学生的优点当一个教师真正爱学生时，他的注意力将不再放在学生错误的行 与长处。在课堂学习的u头评价上以鼓励为主，每节课多赞扬学生，多为上，而是放在自己所喜欢和欣赏的行为上。那么赏识就在这个过程中 欣赏学生：不是光赞扬一个两个学生，而是赞扬一批，甚至赞扬全班；不自然发生了。在我们真诚地赞扬学生时，学生也会自然而然地显示出友 是一次两次，而是多次的；不是阶段性的，隔三岔五的，而是天天鼓励，好合作的态度，激发学习热情。当我们充分相信学生时，学生才会相信 长期赞扬：不是虚伪的，应付的，而是真切的，实实在在的。就是学生偶自己。对学生不要总是{；r你能做好吗?之类的话，而一句“相信你下次 尔有出格之举，也往往能肯定其合理一面，先鼓励再委婉含蓄的点出他一定会做好”，变批评为赞赏，会起到异曲同工的作用。 的不足。然后发现，鼓励下，学生的创造力提高了，鼓励下，有特点的学赞赏要从小处着眼，积极鼓励学生的每一个进步。如果我们只关注 生增多了，鼓励下。学生的学习进步快了，鼓励下，学牛对老师的感情加学生的最终期末考试和开学考试成绩，而忽视他们每一个微小的进步， 深了。鼓励表扬融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对 会使学生索性不去尝试每一个微小的努力，因为他一下子看不到长远 学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用，绝对是有百利的目标，会缺乏耐心和意志力。 而无一害。赞赏是对他人行为的一种鼓励和肯定，语言的作用显而易见，但有 心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以时用发自内心的动作和表情进行赞扬，比用语言赞扬更真实而富有感 我们教师要贯彻奖励为主，惩罚为辅的上E面教育原则，如果一个班级受染力。如当某同学正确回答一个问题时，你的一个微笑和手势都会给他 到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表精神上的巨大鼓励和支持。 扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批值得注意的是，对学生的赏识也要有分寸，绝不能过分，如果学生 评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生完成了一件很容易做的事就受到赞赏，会使学生不能最大限度地认识 中少批评、惩罚，多去发现学生自铲闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集自己的全部能力，也就是说，假如我们对学生做的每一件事都说“了不 体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个起”、“好极了”，那么学生就不会有前进的动力了。在教育工作中，赏识 优秀组织．并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激的魅力无处不在，如果我们能欣赏每一个学生就像欣赏自己的孩子一 发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位样，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖 学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集角，每一颗星星都有闪烁的机会!老师们，请别吝啬你的赞赏，它也会助 体自身就能够成为很大的教育力量。?所以一个优秀的班集体就能激励你成功!一 不断丰富内容手段、拓展途径渠道，迸一步激发原动力、增强吸引力，使来，把各方面力量动员起来，形成整体联动、齐抓共管的工作格局。建立 创建活动更好地为医务人员所欢迎、所接受。要坚持以人为本，广泛听完善督促检查机制、表彰激励机制，推动医德医风建设各项任务落到实 取意见，从患者需要的事情做起，从不满意的事情改起，使各项工作既处。要加大舆论宣传力度，引导社会各方面更加关注人民群众的健康权 经得起上级部门的检验，更经得起人民群众的检验。要适应社会生活的益，为医疗服务水平的提高发挥积极作用。 新变化，适应现代传播手段发展的新趋势，适应人们参与意识日益增强4．狠抓工作落实，务求取得实实在在的效果． 的新形势，多运用喜闻乐见的教育形式，多开辟便于接受的传播渠道，医德医风建设面对的是广大医务工作者，是最基层的工作，必须突 多搭建乐于参与的活动平台，最大限度地吸引医务人员参与。从医务人出一个“实”字，重实干、出实招、求实效，更好地贴近实际、贴近医疗。要 员最关心、最直接、最现实的利益问题入手，把教育人、引导人、鼓舞人坚持从实际出发，大力弘扬求真务实作风，对各项目标任务进行细化分 与尊重人、理解人、关，tL,人结合起来，把服务与引导结合起来，在医疗服解，把原则性要求变为可操作的措施，把重点任务变成具体项目，持之 务过程中倡导新观念、形成新风尚。以恒地开展工作，狠狠地抓，一天不放松地抓，日积月累、久久为功。要 3．坚持齐抓共管，形成推动医德医风建设的强大合力．以医疗服务对象的评价来检验和推动工作，力戒形式主义、不做表面文 医德医风建设是一项系统工程，需受凝聚各方面的智慧和力量。应章。要注意培育和发现典型．充分发挥典型的示范带动作用。深化对新 当看到，由于缺乏统筹协调，工作中还存在着各自为战、力量分散等现时期医德医风建设规律的认识，形成新思路，探索新办法，不断把医疗 象，没有发挥出应有的作用。要按照“统一领导、齐抓共管、各负其责、共服务水平推向前进。 同参与”的要求，进一步完善领导体制和工作机制，把各种资源整合起创造和谐医疗氛国，促进和谐社会发展。● 一37— 万方数据 -----------------------Page2-----------------------教育心得体会——真诚地赞赏 作者：唐丽丽 作者单位：苏州农业职业技术学院,江苏,苏州,215008 刊名： 金山 英文刊名：GOLDMOUNTAIN 年，卷(期)：2010(3) 本文读者也读过(10条) 1.刘远信诠释教师的教育艺术[期刊论文]-教书育人（校长参考）2001(1) 2.李勇一名中学美术教师使用教学设备的经历[期刊论文]-中国现代教育装备2010(4) 3.张雪瑛师生心灵的沟通——浅谈心理健康教育心得[期刊论文]-课外阅读：中旬2011(8) 4.刘行学会赞赏别人[期刊论文]-天风2004(11) 5.刘昌我进步我成功——我的成功教育心得[期刊论文]-黑河教育2010(5) 6.郭军.GUOJun为现实创造可能——论教师职业幸福[期刊论文]-河北师范大学学报（教育科学版）2008,10(10) 7.张林军教书育人力求"三高"[期刊论文]-素质教育论坛2010(2) 8.王保星德性·想象力·职业安全——大学教师职业断想[期刊论文]-江苏高教2007(5) 9.刘茂萍师德教育心得体会[期刊论文]-内江师范学院学报2005,20(z1) 10.柏雯娟.李冰杭浅谈大学新生教育心得体会[期刊论文]-科技经济市场2009(12) 本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_jins201003030.aspx