双语教育心得体会 17页

双语教育心得体会　　篇一：新疆双语教育心得体会　　双语教学的重要意义及心得体会----拜城县三中阿曼古丽〃海维尔我从XX年工作至今，一直从事初中数学教学工作，通过短短一年来的初步双语教学实　　践，我深深体会到双语教学的好处，但同时，我也领悟到双语教学不是简单的学科+汉语，而　　是学科与汉语相辅相成的，即汉语与学科教学是自然的融合在一起的，汉语的引入应该为学　　科教学服务，而不是单纯的把母语换成汉语就行了，更要符合学生的实际情况而采取相应的　　教学模式。双语教学对我来说，实际上是一个在实践中慢慢地摸索，应该说是“摸着石头过　　河”的困难过程，有小心翼翼，但更多的是打破常规与勇往直前；有困难重重，但更多的是　　唤来欣慰与继续努力；我也有不知所措，但经常是一切迎刃而解。我们一直在努力着，争取　　多一点的收获。　　一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都非常大，真不敢想刚是由双语授课时　　他们的样子，那时的确很难，可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强，他们很快就进 　　入了角色；学生们的进步就是我们的骄傲！　　一、教学与常规的关系既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松愉快的教学　　方式赢得了孩子们的喜爱，一改传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做　　才是最好的；每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰！　　二、教学与生活的关系作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到了教学与生活的衔　　接，只有这样才能更好地进行教学！一个学期以来，孩子们的进步非常大。尤其在生活中，　　不用再为他们担心，不会这，又不会那的。更让人欣喜的是，许多孩子都懂得在生活中应该　　怎样去帮助别人，去关心别人。　　三、教学与双语的关系对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困　　难。然而，出乎意料的是，学生们的语言接受能力极强，他们很快接受了。与之相配合，我 　　们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们坚持　　去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工　　作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双　　语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程　　中师生都很快乐！　　也许，在这一年多的时光中，我的工作仍有不尽人意的地方，但我有我所期望的获得：　　学生们都进步了！在今后的工作中，我仍然会承接着前一阶段的工作，一步一个脚印，一步　　一个台阶，不断努力。让咱们学校的双语试验教学更好！下面我想重点就双语教学的重要意义谈一谈自己的体会和看法。我有幸参加了为期一　　年的自治区双语强化培训，原来我是一名一直使用母语授课、但具备一定汉语水平的少数民　　族教师，在一年集中培训过程中，我的hsk水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使　　用汉语授课的基本素质和能力。当然，这种合格是一个低水平、低层次的要求，与真正双语 　　教师的标准还差得很远，这需要我继续严格要求自己，不断努力学习，提高双语水平，并带　　动其他少数民族教师学习汉语、掌握汉语、使用汉语，形成学习汉语的浓厚氛围，为增强民　　族团结、维护祖国统一、保持社会稳定发挥自己的作用。目前，我县推进双语教学的热情高　　涨，少数民族群众要求子女接受双语教学的愿望十分迫切，而少数民族聚居地区汉语言学校　　建设相对较为薄弱，办学规模较小，与教育需求之间产生了脱节现象，致使一些汉语言学校　　班额一扩再扩，教师负担沉重，不利于学生的健康成长。我们民语言学校要积极主动，取得　　汉语言学校的帮助和支持，实现相互促进，共同提高。我认为，我县缺乏双语教师，但缺的是真正顶用的双语教师，如果学校现在的双语教师　　达不到双语教学的基本要求，再怎么搞培训，教师整体素质的提高都是一句空话，低素质双　　语教师以其昏昏，使人昭昭的现象将无法得到遏制，这样做的恶果，最终将使我们的双语教　　学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。虽然推进双语教学是趋势，但也要看到在相当长的时期内，将会是双语教学与民语教学　　并存的局面，由于受教师资源所限，双语 教学班的扩展也是一个渐进的过程。所以，在大力推进双语教学过程中，还要注意抓好　　民语教学，不断提高民语教学质量，尤其是理科民语教学质量，同时加授好汉语课，为推动　　双语教学打好基础。在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的　　战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质　　的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科　　技创新人才。　　推进中小学双语教学是面向世界、面向未来、面向现代化建设，提高少数民族教育质量，　　提升各民族综合素质的根本性措施，是我区少数民族教育发展的历史选择，是广大人民群众　　融人现代社会生活的客观现实需要，是各民族共同发展、共同进步、共同繁荣必由之路。我　　们要从实践三个代表重要思想的高度坚持科学发展观指导下的教育发展观，真正理解和把握　　双语教学的深刻内涵，真正把思想认识统一到自治区2号文件精神上来，真正树立起大局意 　　识、责任意识、阵地意识，肩负起历史的重任，克服困难，迎接挑战，扎扎实实地做好推进　　双语教学的每一项工作，为自治区少数民族教育事业的跨跃式发展贡献力量。我们要坚决贯彻落实《自治区党委、自治区人民政府关于大力推进双语教学工作的决定》，　　深化少数民族教育改革，为少数民族中小学全面实施双语教学奠定基础，加强少数民族双语　　教育的指导思想。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以办好人民满意的教育为宗旨，　　寓双语教育于各项活动之中，不断强化少数民族双语教育，促进义务教育阶段双语教学协调　　发展，不断提高少数民族教育质量，为培养“民汉兼通的少数民族人才夯实基础。对深化我区少数民族教育教学改　　革、提高基础教育质量和水平产生重大而深远的影响。为此，我们一定要统一思想，提高认识，进一步增强做好中小学双语工作的责任感和紧　　迫感　　教育是现代文明的基石，是一项关系全局、影响未来的事业。少数民族教育是整个国家　　教育事业的重要组成部分，是党和国家民族工作的重要方面，也是自治区教育发展的重点。 　　加强中小学双语教学工作，是提高少数民族教育质量的重要举措，对于促我区教育事业发展，　　提高少数民族素质，实现各民族共同团结与同繁荣发展，具有十分重要的意义。第一、大力推进中小学双语教学，是落实三个代表重思想的具体体现。践行三个代表重　　要思想，是办好人民满意育事业，不断开创教育工作新局面的根本保证。在新的历史时期，　　大力发展教育事业，体现了先进生产力的要求，代表了先进文的发展方向，也充分体现了最　　广大人民群众的根本利益，在新疆这样一个多民族聚居的地区，大力推进中小学双语教学是　　高少数民族质量的突破口，是少数民族群众获取更多知识信息，得更多发展机遇的通行证。　　正因为如此，我区少数民族群众对双语教学的需求从来没有像今天这样强烈，他们不仅希望　　己学会、学好汉语，借助汉语吸收先进的科学知识和现代信息，缩小同其他民族在经济、文　　化方面的差距，而且更寄希望于下一代“民汉兼通，成为能够面向全国、面向世界、面向未　　来的新型人。努力满足各族群众教育需求，大力推进申小学双语教学工作是实践篇二：双语　　学习心得体会　　参加兵团举办“双语”强化培训班心得体会 ********农牧科******月*日**基层干部“双语”强化培训班开班了，****党委组织部副部长****、**党委组　　织部干部教育处处长****、学院党委书记****、院长***、副院长***参加了开班仪式，对此　　次参加培训的全体学员表示了热烈的欢迎。**组织部为我们提供了一个良好的学习环境、生活环境，半军事化的管理方式和浓厚的　　学习氛围，营造出了一个比、学、赶、帮、超、带的学习形式。在学院老师耐心教学下，我　　基本掌握了维吾尔语日常用语，能够用维吾尔语作口头的自我介绍，具备了一定的维吾尔语　　文字书写能力，能够听懂维吾尔民族的日常用语并和维吾尔族同胞进行交流。通过自己的努力，我拿到了新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会和**干部学院颁　　发的结业证书。很荣幸能够参加此次双语培训班，使我学到了一门语言，增长了知识。为此　　我从内心感谢师市党委组织部给我的这次学习机会，同时感谢帮助和关心我的同事、老师和　　同学。下面，我向师市党委组织部汇报一下我学习期间的心得体会。我从小在**长大，生活在单一的汉族地区，对新疆维吾尔族了解不多，对维吾尔语更是 　　没有一点概念和基础，很是陌生。还记得培训班上第一节课时，**老师为我们讲解《维吾尔　　语日常会话500句》，生涩的发音、别扭的书写令我有点不知所措。正因为如此，我只有不断的加倍努力学习，当别人休息时，我把每天老师的授课内容温习几遍，　　再预习下一课内容；每天上课时，我会提前到课堂，复习功课。我知道这次学习很难得，所　　以全身心地投入到学习中。在维吾尔语的知识海洋里，不断充实自己，陶冶自己。在刚学习　　过程中，遇有不懂的就问同学，不认识的字母就和同学一起研究，每天都熟读课文，背诵单　　词，背诵句子，课堂上认真听老师的发音，做好笔记，仔细做题，踊跃用维吾尔语回答老师　　提出的问题，为了做到准确发音我专门买了录音笔录取老师在课堂上的发音，私下来反复跟　　读直到完全掌握为至。课间休息时，就向老师请问自己不懂的地方，下课后认真做作业，记　　单词，背句型。在平常的生活中，尽量将所学的维语应用其中，使我的维吾尔语在听、说、　　写能力上有了很大的提高。经过五个月的学习，我认为学习好维吾尔语，就要从语音、词汇、语法三个方面着手，　　在语音方面，我能准确的读出维吾尔32个字母的发音，找到每个字母的发音部位与方法，与 　　汉语的字母可以对应记忆，发好维吾尔语的颤音。在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一　　砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，　　才能连词成句。因此，我认真做到多读，多写，多记，加强记忆。在语法方面，对于任何一　　个语言来说，语法是最难学的，维吾尔语也如此。在语法学习上，首先我掌握了基本的语法　　规则，然后通过多读、多背诵维吾尔语文章，熟能生巧记住语法。如果死记硬背语法规则，　　可能运用时就会一团糟。学习一门语言是一个相当艰辛的过程，(转载于:小龙文档网:双语教育心得体会)期间的点点滴滴对我人生都是一种锤炼。学习期　　间，***、***和***三位老师认真而诙谐的讲解，总是能让我很快的就能进入学习状态，至今　　依然记忆犹新。　　我发现学习好维吾尔语，还要了解维吾尔文化、风俗习惯，因为一个民族的语言与其文　　化是分不开的，只有加强对维吾尔民族的了解，尊重其风俗习惯，才能更好的掌握我所学习　　的维吾尔语，才能对这个民族有深入的认识。学习维吾尔语，要靠平时的积累，平时的勤奋， 　　多读，多写，多记，多与维吾尔族朋友交流。学院坚持双语教育与兵团精神教育结合在一起，组织培训班28名同学参观了“军垦第一　　连”，并亲自实践了人力犁地、打土块等体力劳动，深刻感受到兵团发展到今天确实不易。在五个月的维吾尔语学习期间，我自觉遵守学院各项规章制度，做到不迟到、不早退、　　不旷课、有事请假，积极参加学院组织的各项活动。学习期间受到学院、老师、同学的一致　　好评。通过五个月的维吾尔语学习，让我树立了正确的学习观和价值观。在少数民族团场工　　作，懂少数民族语言是顺利开展工作的有力保障，在今后的工作中我将持之以恒、坚持不懈　　地加强自身双语学习，不断提高自身水平，为****跨越式发展和民族团结做出更大的贡献。　　篇三：XX新疆双语培训心得体会心得一：新疆双语培训心得体会20xx至20xx年我在兵团电视大学参加了双语骨干教师培训，在二年集中培训过程中，　　我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。20xx　　年再次参加中小学少数民族双语教师提高培训。通过在十团中学一年认真地培训学习，我深 　　深认识到了双语学习和教学的极其重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，　　能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项　　建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的　　少数民族劳动者和科技创新人才。为此，我加倍珍惜本次来之不易的培训机会，努力学习，取得了可喜成绩。下面是我在　　学习过程中的一点体会，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松　　愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生　　们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要　　达到的标准，每一堂课，我都会使用新学的教学理念运用于课堂，给每一位学生讲清楚该怎　　样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活　　在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，要知道 　　学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受双语环境。与之相配合，我们这些教师自然也　　应该与学生共同努力，去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听汉语课，学习汉　　语技能，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。　　在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的口语能　　力。要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己，其实在这个过程　　中师生都会很快乐！　　作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养、训练抓起。尤其要注意到教学与生　　活的衔接，只有这样才能更好地进行课堂教学！在生活中，做为教师我们不用担心他们不会　　这、又不会那。要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人，从而提高自己的语言　　表达能力。　　我认为：在双语教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏双语教师，但缺的是素质高　　的双语教师，低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，使 　　我校的少数民族教育质量难以提高。总之，我一定坚持双语学习，坚定信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒，努力做好双　　语教学工作，把在十团中学学到的经验运用到本职工作中，为开创我校双语教学工作新局面，　　做出自己应有的贡献！　　心得二：新疆双语培训心得体会我是拜城县三中的数学教师，名字叫吐尔逊古丽·吐尼亚孜，原来我一直使用母语授课、　　但具备一定汉语水平的少数民族教师，hsk水平不高。XX至XX年我在新疆教育学院参加　　了双语骨干教师培训，在一年集中培训过程中，我的hsk水平在原有的基础上有了较大提高，　　基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。通过培训，我深深地认识到了双语学习和教学的　　极端重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，　　关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和　　科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。 　　为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训机会，努力学习，取得了可喜成绩。下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松　　愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生　　们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要　　达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只　　要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困　　难。然而，要知道学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受得。与之相配合，我们这些　　教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听　　汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。　　在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思　　维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师 　　生都会很快乐！　　作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的　　衔接，只有这样才能更好地进行教学！尤其在生活中，我们做教师的不用为他们担心，不会　　这，又不会那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。我认为，在　　双语教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏双语教师，但缺的是真正顶用的双语教师，　　低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质　　量难以提高。　　我一定决心振奋精神，扎实工作，坚定信心，持之以恒，努力做好双语教学工作，开创　　双语教学工作新局面，与其他同事一起把我校双语教学工作提高到一个新的水平，为我县教　　育事业跨越式发展和我县经济和社会发展做出更大的贡献！心得三：新疆双语培训心得体会我们114名新疆老师根据新疆教育厅的安排，从新疆各地选派，为了参加新疆双语骨干　　教师培训来到了北京。我们到北京西站时在火车站出口北京教育学院，北京市盲人学校的领 　　导和教师们等待着我们。他们对我们很热情，很温柔。首次感受让我们充满了信心。下面我　　叙述一下，这一年的培训当中自我心得。　　1、通过这次的培训，在老师们的帮助下我学会了很多新知识，新方法。我的汉语水平有　　了明显的提高。　　我们在北京的新生活开始了，培训也正式开始。这次培训班学习，开设的内容十分丰富，　　主要是《阅读理解》、《写作能力提高》、《汉语口语》、《汉语语法》等提高汉语能力的课程，　　也有开设高中数学课程新课改的有关知识。教师们的关怀，认真上课，充分调动?