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  • 2022-05-26 18:52:57 发布

家庭教育心得我们是孩子最后的依靠

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家庭教育心得我们是孩子最后的依靠“我们是孩子最后的依靠,纵使孩子千错万错,到家里一定还要给孩子鼓劲”,说这话的是我们的语文老师乔老师,当时的乔老师也许只是对自己的孩子的有感而发,而后发现因为这样的心理自己的学生竟然也变了,变得错误少了,变得知上进了。乔老师口中的语言其实是说自己的孩子的,但收获转变的是我们班的学生常江濠。说到孩子最后的依靠,的确是我们做父母义不容辞的责任,因为无论别人的孩子多么优秀终究是别人的孩子,自己的孩子再差终究是自己的孩子,我们是推不掉的,也不能推掉。三字经说:子不教,父之过,可见父母之责。但作为教师,我们对自己的孩子要有这样的心理,对自己的学生也要抱持这样的心理,做孩子最后的依靠,用宽容之心善待学生,以真诚之心鼓励学生,时间久了就会发现不一样的学生,不一样的转变。就拿我们班的常江濠来说吧,因为自身的许多毛病,语文老师曾经说了他很多次,而我也常恨铁不成钢,但毛病依然不见改进,这让我们很是失望。但后来想想,毕竟是自己的学生,先不对错误过多的强调,以宽容之心看待 吧,所以一段时间也没有再多说,之后便听语文老师说,这个孩子转变了,现在变得积极发言了,算是意外收获吧。做父母,常常可以对自己的孩子宽容相待;做教师,看到学生身上的缺点总不能淡定,这恐怕是做教师尤其是年轻教师的通病,过去的我以为如此。现在,也许是年龄原因,或者是将近不惑之年的思想成熟,不再总是打着“严格要求”的口号,盲目追着学生的缺点不放,而是放下身段,走进学生,寻找学生行为背后的优点,给学生以支撑以依靠,做孩子最后的知心好友。说到这些,不得不说将要举行的九年级二测和后续的合班。九五九六班是我这一年带的两个班,六班学生由于喜安静,调皮学生少,所以无论是成绩还是纪律给年级的印象都相对较好,但五班就不一样,五班的学生活泼外向型的学生较多,心直口快,有些学生说话还不经过大脑,课堂秩序也不尽好,所以给任课教师的整体印象也不是很好。而二测之后,考虑到任课教师的人员安排和代课教师的不足等原因,所以决定将八个班合并成六个班。但合班终究要考虑教学质量问题,为了减少对教学的影响,所以不准备打乱重分,而是将现有感觉班级秩序不是很好的班级直接打散分到其他班级。但据年级上说,这就包括五班。 五班的学生毕竟曾经是一个集体,无论是班干部还是学生都曾不止一次的让我跟年级上商量下,看能否不分,哪怕是看二测成绩也行,而不是直接把五班分散。对此,我也深为理解,毕竟我是班主任,对自己的学生也有一年的感情,对于学生的苦恼和申诉,我自然成了他们最后的依靠,既要做学生的知心好友,给学生以鼓励,做好二测前的应考思想工作,同时也要兼顾学校的整体工作。对我来说或者在我眼里,五班真的并非尽入缺点,优点其实也挺多,比如说前段时间我想把五班的一个后进生调到六班,好让学生带带,但学生死活不愿意,非要坚持毕业之前不能调走一个人,我也很是感动。对于后续,我不想做过多的揣测和遐想,只是觉得,有时候,作为班主任,我们真的就是学生最后可信任的对象,在他们苦恼烦闷的时候,我们真的就是孩子最后的依靠,珍惜!

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