【精品】感动武安教育心得 20页

感动武安教育2011年度十大人物评选活动方案一、活动目的为进一步在全市教育系统深入开展为民服务创先争优活动，表彰在教育教学工作中涌现出来的师能师表、师德师风先进典型，坚持提高质量不动摇，聚力师资不动摇，聚焦课堂不动摇，助推武安教育实现新的跨越。二、评选范围参与“感动武安教育2011年度十大人物”评选活动的教师，必须政治过硬，业务精湛，敬业爱岗，具备5年以上任教资格或工作经历，且需具备以下五条之一者：1、教育教学一线教师，立足基层，扎根基层，爱生如子，师德高尚，为提高教育质量恪尽职守，取得相对显著成绩者；2、教法精湛，育人有方，成绩突出，能充分发挥名师带动作用，为提高全市整体教育质量做出突出贡献者；3、教师个人在教学之外的某一方面具有一技之长，在教育对外交流、科技发明等活动中表现出色，受到地市级以上相关部门表彰，或者在某一方面取得一定研究成果，甚至有独到建树，有利于提高武安教育知名度，推动全市教育整体健康、持续、协调发展者；4、校长队伍中，办学思想独特，特色定位科学，管理规范有序，重视教育创新，强调个性发展，注重品牌建设，富有人文气息，在全市范围内社会美誉度高，为叫响武安教育品牌做出突出贡献者；5、教育管理人员中，坚持为基层单位服务，爱岗敬业，作风优良，赢得较高声誉者。本次评选“感动武安教育十大人物”，要将推荐人员重点侧重于基层一线教师，特别是在十力提师能方面做出表率者，“十力”即：学习力、研究力、创新力、驾驭力、表达力、感召力、观察力、反思力、执行力、沟通力。三、推荐名额各乡镇伐U归）教育办、市一中、市二中、市三中、市职教中心最多推荐3人，进修学校、成教中心及其它市直学校最多推荐1人，在初步推荐的基础上，由评委专家组进行评审和实 地考核，确定初步候选人。同时，将从各单位推荐人选中评定3名候选人，以专题片的形式上报邯郸市参加“感动邯郸教育2011年度十大人物”评选活动。四、具体安排（一）宣传发动阶段（12月6日——12月10日）。“感动武安教育十大人物”评选活动，是在创先争优活动中推进教育科学发展的一个创新载体，是凝聚人心、激发士气、促进了解、营造氛围的良好机遇，是展示全市教育成果、提升教育整体形象的重要举措，对促进全市教育事业健康发展、树立正确的舆论价值导向有着特殊的意义和作用。各单位要利用会议、板报、简报、校园网络等多种形式，进行深入的宣传发动，使每一位教师对此项活动能及时、全面、准确了解。（二）逐级推荐阶段（12月11日——12月20日）。“感动武安教育十大人物”评选以各单位逐级推荐为主，同时辅以个人自荐与社会推荐。推荐上报典型人物要自下而上、层层推荐、优中选优，事迹要真实可信、生动感人。（三）评选表彰阶段（12月21日——2012年1月31日）。组委会在严格评审和实地考核的基础上，评选出“感动武安教育2011年度十大人物”，并进行隆重表彰，同时在新闻媒体上进行宣传报道。（四）巡回报告阶段（3月1日——5月31日）。为在全市范围内掀起学习先进、崇尚先进、赶超先进的高潮，组委会将组织获奖者进行巡回报告，使先进人物的事迹做到家喻户晓，并成为每位教育工作者学习的楷模。五、有关要求1、高度重视。今年是我市首届“感动武安教育十大人物,，评选活动，被推荐人员是否具有较强的典型事迹，将直接影响教育整体形象和广大教职工的工作积极性。为此，各单位主要领导要亲自把关，认真筛选，真正把具有影响面大、感动性强的典型人物推荐出来。2、把好范围。要按照下发名额和评选条件，做好适度平衡，照顾一线。3、确保时间。“感动武安教育2011年度十大人物”评选活动办公室设在教育局创先争优活动办公室。被推荐人要填写“感动武安教育2011年度十大人物推荐表”，并附典型事迹材 料，使用第三人称，字数3000字左右，A4纸打印。推荐表（粘贴照片、正反面打印）和事迹材料各1份，于12月20日前经单位一把手签字后报送市教育局创先争优活动办公室，同时发电子稿到wajyjdjb@126.como未按时推荐上报的单位视为自动放弃参评资格。武安市教育局号召开展向“感动武安教育人物""学习活动武安市教育系统2012年度“感动武安教育人物”评选活动1月10日揭晓，野便霞、邵丽萍、张海林等15位优秀教师和优秀校长获此殊荣。1月15H,武安市教育局发出通知，号召全市教育系统广大干部和教职员工开展向感动武安教育人物学习活动。本次评选活动是武安市教育局组织的第一届“感动武安教育人物”活动。自去年9月份开始，经过基层推荐，公开演讲等环节，最终评选出15名“感动武安教育人物”。他们中，有“腰嵌三块钢板、六个钢钉，经常用手撑着疼痛难忍的腰部坚持给学生上课”的淑村镇邵庄小学校长邵丽萍；有“从教22年扎根农村，与孩子们同吃同住的，校长妈妈梆兰村学校校长野便i有“33年未离开大山，接送孩子上学，为学生义务做饭”的磁山镇天井学校老教师张海林；有“带病坚持工作，两次手术不误学生一节课”的马庄乡井湾学校校长龙改叶；有远离家乡保定到武安西部山区，身染重病时还要“利用好生命的最后阶段去站好最后一班岗”的阳邑镇北西井学校教师臧大汉。他们立足本职、扎根基层，辛勤工作、爱岗敬业，爱生如子、无私奉献，务实创新、成绩突出，在单位及社会上有一定的影响力，在师德、师能、师表上具有典型的导向作用。他们的事迹感动了学生，感动了同行，感动了武安人民，也感动了教育。他们的事迹和高尚品格，充分体现了新时期教师艰苦创业、无私奉献的高贵品质和良好风貌，为全市教师树立了光辉的榜样。。为了进一步在全市教育系统营造学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围，武安市教育局决定在全市教育系统中广泛开展向15位“感动武安教育人物”学习的活动。学习他们忠诚教育、爱岗敬业的优秀品质，胸怀大局、无私奉献的高尚情怀，爱生如子、勤恳务实的工作作风，改革创新、争创一流的思想境界。教育局要求各乡镇、学校要采取多种形式,组织教师对照先进找差距，立足岗位做贡献，创先争优做表率，把向典型学习活动转化为推进工作、落实工作的强大动力，促进武安教育快速协调发展，为实现“十二五”教育发展宏伟目标而努力奋斗。 通讯员温杰安声明：此文章版权属本站所有，未经本站同意，任何媒体、网站或个人不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。扎根山区育栋梁一记武安市优秀教师张海林同志的感人事迹张海林，男，中共党员，1960年8月1日岀生于武安市磁山镇吕天井村，1980年7月毕业于河北武安师范学校，1987年函授毕业于邯郸地区教育学院数学专业，现任教于磁山镇吕天井小学。1978年是恢复高考制度的第二年，张海林以优异成绩考入河北武安师范学校并立下誓言——扎根山区、献身家乡教育事业，终身为培养山区孩子成才而奋斗。1980年9月至1984年4月，他任教于武安市西部山区马庄乡一个贫寒的小山村——神南峪学校。那里的条件十分艰苦，两位教师挤在不到半间的办公室里，屋前是小小的一门一窗，后墙连窗户都没有，到了夏天温度极高，热得喘不过气来；由于学校地处南山坳，冬天，白天见不到太阳，屋里寒气逼人，每年手脚都冻得生疮。吃水更是大问题，在村下的一个臭水坑里挑水吃，水发出让人窒息的气味，到了旱季，这样的水都没有，只好去学生家的旱井里挑水吃。尽管生活条件这样艰苦，可他从无怨言，始终以教学为乐。几年来,他一直担任着跨年级两个班的数学、生物教学工作，还担任着一个班的班主任，工作量大,他忘我的工作。多年来，他没有过一个完整的星期天和节假日，学生放假而他却在学校研究教学。为了摸清每个学生的情况，他经常在课余时间进行家访，甚至徒步二十里到偏远的山村与学生家长沟通，四年多的时间先后进行家访300余次，对每个学生及学生家庭情况都了如指掌，促进了教学工作的开展，拉近了老师与学生之间、学校与家庭之间的距离，深受家长们的欢迎。由于学校地处贫困山区，经济条件落后，家庭生活条件困难，学生辍学现象十分严重，张海林同志多次登门动员学生返校。北果村有一个名叫胡凤存的学生，因其家庭在农村改革后欠下了集体的款项未能偿还，家庭困难辍学在家，张老师就多次到家做工作，并替胡凤存同学交了学费，为此，胡凤存同学全家非常感激。张海林同志还为胡慧林、孟双良等学生垫付了学费——像这样的事情数也数不清，许多家长主动给张老师写感谢信，张 海林同志的模范事迹在偏远的山村人人皆知。由于学生来自于远近不同的五个自然村，最远的有十多里。为了学生的安全，作为班主任的他，晚自习后一一把学生送回家，回校已经是深夜了。到了雨季，他亲自到河边接送学生。4年来，他先后接送学生1200余人次，学生及学生家长无不为之感动。尽管如此,4年来，他所任教的学科成绩一直位于全乡第一。1982年，由于学校调整布局，马庄乡进行了拆点并校。原路庄初中点的学生合并到神南峪初中，其中有十几名学生离家有十几里远，而神南峪学校没有食堂，更没有宿舍，学生每天必须步行上下学，势必会造成学生辍学现象。为此，张海林同志主动提出义务为这些孩子做饭，利用业余时间给学生补课，不计任何报酬，并且让孩子们在自己的办公室午休，深深感动了所有学生。这届学生也不负众望，在张海林老师的辛勤指导下，中考时获得武安市乡镇系列第一名的好成绩，而且这届学生成才也最多。张海林同志桃李满天下,博士宋卫华、硕士张利英、张子强达十人，中专、大专及本科生不计其数。至今他的学生在我市做领导工作的有3人，做乡镇领导也有十几人。1984年4月至1997年8月，张海林同志任教于马庄乡马庄中学。一直担任初三两个毕业班的数学课。教学成绩一直位于全乡第一名，武安市同类学校评比位于前三名。他多次受到市政府、市教育局记功、记大功表彰，多次获得“优秀教师”称号。1989年1()月任马庄中学教导处主任，次年任校长。始终担任初中数学课，以身作则，树立表率，以教学带动教学，真正起到了模范带头作用。他先后获得市级“优秀党小组组长”、“德育先进工作者”、“教学成绩优秀教师”等表彰，1991年9月10日被河北省人事厅授予“优秀教师”称号。由于张海林同志的不懈努力，成绩突出，在武安教育界名师榜上有名，多次受到上级的表彰和奖励，受到了教育系统及当地老百姓的称赞，为此很多学校纷纷要求他到本校工作，并承诺好的待遇，武安城关镇学校的领导也找到他谈话，并承诺无偿给他一块宅基地。可是，他为了大山里的孩子，为了山区的教育事业，毅然放弃了这么好的待遇，一心一意在山区工作了三十二年。1997年，由于工作需要进行调动，市教育局有关领导想让他进城工作，但他一心想着山区的孩子，依然没有走出大山，选择了崔炉中学，并担任教导处主任，他不考虑个人得失，不计职位高低，一心扑在教学上，任教初中数学课，并兼生物、体育等课程。期间获得“全国第十届希望杯数学竞赛优秀辅导员”称号，并多次受到武安市教育局、磁山镇教 育办表彰。2000年主抓初三毕业班工作，学校中考成绩位于武安市前列，个人中考初中点系列数学成绩名列前茅，并受到市教育局奖励。张海林同志忘我的工作，在多年的教学生涯中，他积劳成疾，身体免疫力下降，小病不断，带有严重的心脏病，每年都要进行两次长期的输液，镇教育办研究决定把他调到天井学校。2000年至今，他在天井学校仍然兢兢业业的工作，始终担任毕业班数学教学工作，敢于接最差最乱的班，后进生的转化工作做得有声有色，还主动承担学校的教研工作,一直担任数学教研组组长，多次举行公开课，为中青年教师树立了榜样，为山区学校增添了光彩。2004年，武安市劳动局授予他“嘉奖”奖励。2010年，天井学校撤掉初中点，张海林同志听从组织安排，开始了小学教学工作，主动承担了三年级的教学工作，当时三年级是最差的班，经过他耐心的浇灌，这个班发生了翻天覆地的变化，三年级升级考试，数学成绩上升五个位次，四年级升级考试又上升三个位次，现在这个班正大踏步的前进，学生们你追我赶，力求上进，受到了学生家长的好评。在3()多年的教学生涯中，张海林同志从不计个人得失，曾经十多次将“优秀教师”的称号让给年轻教师，充分体现了共产党员的宽广胸怀。他为武安西南山区的教育事业做出了很大的贡献。2012年教师节前夕，邯郸市党政领导侯华梅、贾宝仓和武安市领导孟广军、李明朝、祁有山亲自到天井学校看望张海林同志，对他在山区的默默奉献精神给予了高度赞扬，而张海林同志并不因此感到满足，他认为这是一名教师应该做的。他表示：一定在退休前的最后几年里把工作做得更好，站好最后一班岗，继续努力学习、总结经验，为振兴山区教育事业而不懈奋斗!通讯员温杰安【发表评论】武安市教育局举办“感动武安教育人物”事迹巡回报告会 为了打造一支具有坚定职业信仰的高水平教师队伍，加快教育强市建设步伐，武安市教育局将荣膺2012年“感动武安教育人物”的11名光荣的人民教师分成三个事迹报告团，向全市人民进行事迹巡回报告3月9日，报告团四名成员率先在武安市一中报告厅向武安市区近千名教师进行了先进事迹报告。他们中有扎根山区教育几十年如一日，甘当人梯，默默无闻，辛勤工作，有着太行山千里老骥之称的磁山镇天井小学张海林老师；有视教育事业重于生命，在平凡的岗位上孜孜追求，自我加压，奋斗不息，有着抗癌斗士之称的阳邑镇北西井学校臧大汉老师;有立足三尺讲台，挥洒青春，善于探索，勇于创新，教改成果全国闻名有着80后最美女教师之称的伯延中心小学程永娟老师；有爱生如子，为了学生成才，抛家弃舍，矢志教育终不悔被学生亲切称为“教师妈妈”的兰村小学野便霞老师……他们以朴实无华的语言，生动感人的事例，抒发了人民教师甘愿献身教育事业，以崇高的品格塑造完美师魂，以精湛的技艺教书育人的豪情壮志。他们的报告博得在场听众的阵阵掌声，许多同志感动得流下了泪水。据悉，“感动武安教育人物”事迹巡回报告团。将在一个月时间内走遍武安所有乡镇和局直属学校，预计做报告26场，累计受教育人数达12000余人。阅读全文(51)1回复(0)1引用“感动武安教育人物”先进事迹报告会心得体会富强小学高祝平3月9日学校组织观看了“感动武安教育人物”先进事迹报告会，有“从教22年扎根农村，与孩子们同吃同住的，校长妈妈”"兰村学校校长野便霞；有“33年未离开大山，接送孩子上学，为学生义务做饭”的磁山镇天井学校老教师张海林；有远离家乡保定到武安西部山区,身染重病时还要“利用好生命的最后阶段去站好最后一班岗”的阳邑镇北西井学校教师臧大汉；有同龄同学担任大成识字教育的伯延中心小学的程永娟。他们立足本职、扎根基层，辛勤工作、爱岗敬业，爱生如子、无私奉献，务实创新、成绩突出，在单位及社会上有一定的影响力，在师德、师能、师表上具有典型的导向作用。 他们的事迹感动了学生，感动了同行，感动了武安人民，也感动了教育。他们的事迹和高尚品格，充分体现了新时期教师艰苦创业、无私奉献的高贵品质和良好风貌，为全市教师树立了光辉的榜样。对比自己的工作态度，自己在工作中的表现，我感到汗颜，甚至是无地自容的自悲。因为工作多一些我就感到很累，许多工作不能及时完成，对待工作不够积极。在与学生相处方面，我更是无法与几位先进工作者相比，那会显得我很自私，我无法将我对学生的爱公平的分给学习障碍生，对个别学生的偏见使得我对他们的态度有些冷淡,对现在的工作我只是当成了一份工作，已经忘记童年那个伟大的梦想的根基，听了四位先进人物的报告，反思自己，我对教育事业的付出太少，他们让我深深的，明白了一个道理:教育需要教育者不计代价的付出，教育工作者可以平凡，但绝对不能平庸。他们用朴实的语言，真切的教育故事，叙述了在平凡的教育岗位上所作出的不平凡的业绩，诠释了新时期的师德新内涵。我学习了“感动武安教育人物”先进事迹报告会，将以他们为榜样，努力提高自身综合素质和业务水平。我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。正所谓：“吃得苦中苦，方为人上人匕就是这个道理。教师最大的乐趣就是照亮了别人，完善了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。十几年来，我在平凡的工作岗位上，用热血的青春和炽热的生命谱写着我的教书生涯。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路却是艰辛的。“感动教师”代表们执著的追求，默默为教育事业奉献的精神，让我明白了许多做人的成就感，我分明看到了人民教师头上那顶无形的光环正熠熠生辉。我懂得了做老师的责任、爱心与人格，这三者构成了老师关注的研究范围。教师，一个普通而伟大的称号，在他们的身上，我们读懂了教师的使命，读懂了人间的大爱。在我看来，他们的付出是平凡而又伟大的。我们应该为他们鼓掌，我们被他们感动，我们为我们的群体中有这样的同志而骄傲、感动……邵丽萍用爱与责任谱写教育人生 邵丽萍，淑村镇邵庄村小学校长。一名平凡而普通的教育工作者，可她却用自己满腔对教育工作的热血谱写着不平凡的教育人生。1992年，邵丽萍担任邵庄村小学校长，当时的邵庄小学是一所由庙宇改建的小学，由于房屋建造时间久远，虽然破旧，可仍能满足孩子上课的需求。谁曾想96年的一场大雨让本就勉强维系的校舍成了危房，孩子们不得不搬出教室露天上课。当时邵丽萍看着孩子们每天坐在院子里上课心里有股子说不出的苦涩。她就想怎么才能改善孩子们上课条件，可当时的村集体一穷二白，思前想后她做出一个大胆的决定，集资建校。经过邵丽萍的努力，村民们的帮助。1997年，邵庄村的孩子们在儿童节这天收到一份大到他们不能想象的节日礼物，那就是喜迁新校园。学校是建好了，可由于建校时的资金有限，所以邵丽萍看着光秃秃的校园再一次陷入思考，这是他理想中的校园吗？不，它应该是一所绿荫婆娑、花香满园的育人乐园。带着自己的理想邵丽萍再一次投入到校园建设中，不过让她感到惊喜的是这一次帮助她，支持她，站在她身后的人换成了她的丈夫。经过她的努力，家人的支持，全校师生的共同参与，一所他梦想中的绿荫婆娑、花香满园的育人乐园出现在了我们今天的画面中。可这些并没有让邵丽萍就此满足。学校是育人的地方。说到底，建的再好关键还是要看教育。怎样在做好教书育人的同时拓宽教育领域，真正让学生徳智体全面发展，邵丽萍又有了口己的想法。在邵丽萍担任校长的20年里，他经历了父母去世，儿子结婚，孙女早产，自己还动过两次腰颈椎手术，可没有一次因为自己的家事把工作放下。武安新闻网既选择了，就无怨无悔——记淑村镇邵庄小学校长邵丽萍在34年的教学牛涯中，她拖着病残的身体，用手撐着疼痛难忍的腰部给学仝上课；即使当了22年校长，也始终没有离开过教学一线。她就是“感动邯郸十大教育人物”、淑村镇邵庄小学校长邵丽萍。捐出嫁妆建学校邵丽萍出生在农村，1979年高屮毕业示开始到邵庄小学做民办教师，1991年12月转为国办教师，1992年9月又当上了学校校长。当上校长只是有了个小名分，但她并不比当老师轻松。每天除了照常带好原来的两个年级的语文课外，还要开会、管理学生和老师。1996年夏天的一场暴雨，原建在破庙的学校房屋倒塌一半。余下的几间教室，墙体也严重变形。学校急需重建。由于村上拿不出一分钱,邵丽萍就拿出了多年积攒的3万元嫁妆钱。父亲是个老教师，觉得口己患癌症多年，而几已到晚期，反正也没法治了，也把口己准备看病吃药的2万元拿给了学校。他们父女的举动感 动了众乡亲。短短十来天，建校所需的30万元资金就基本筹齐。1997年9月，一座崭新的标准化校园正式落成。忍着腰痛上讲台建校时，由于资金不足，为了省钱，邵丽萍领着老师们给工地当小工，各种重体力活都干。1996年1()月，邵丽萍不慎被钢质模板损伤腰椎，昏厥在地，被送进镇卫生院。但因为放心不下学校工地，次II醒来示，她便又让爱人用摩托把自己送冋学校。正是由于这次没有及时医治，给她葩下了严重的腰推后遗症。上课时，她用左手撑着腰部，右手给学生做手势。每堂课卜-来，常常大汗淋淋，脸色蜡黄。虽然如此，她仍然坚持每周带着两个年级2节语文课，一直撐到2010年6刀。谁知，在接下来的改建测所劳动时，邵丽萍再次被灰包砸中腰部,造成三、四、五腰椎二次滑脱，无法复位但由于当时距期末考试只有二十几天，邵丽萍怕影响孩子们成绩，不惜冒着瘫痪的风险，一直坚持忍到学校放假才在邯郸中心医院做了腰椎手术，腰部打了“3块钢板”、钉了“6个钢钉”。传承特色办学校邵庄小学所在的邵庄村有特有的文化底蕴。家居邵庄、号称噗南一杆笔”的邵富训先生的邵氏书法，在武安及京冀都有众多门徒，影响极人。为了弘扬这一优秀传统文化，邵丽萍决定将书法教学纳入校木课程。她制定了严谨有序、可操作性强的书法课程，并亲口编写出一套字帖式教材和四本练习册。十几年来，该校学生每天每人至少写硕笔字1()()个，高年级学生每天下午课外一小时和每周六上午8:00-10:00述要请专人指导练写毛笔字。现在，邵庄小学全体师生都写毛笔字，邵氏书法这门艺术一直在学校系统传承。邵庄人过年没有一家外出买对联，都是口己和孩子写的。国家督学、省教育厅原副厅长韩清林视察邵庄小学时，对该校特色文化教育给予了高度评价。“好多人说我痴、笑我傻，但我始终认为，既选择了教师这份职业，就应当无私奉献，再苦再累也无怨无悔。”邵丽萍以口己的模范行动，诠释了人民教师的深刻内涵。左年教师节前，邯郸市委书记郭大建专程到邵庄小学看望她，并合影超念。”燃烧自己照亮别人”感动邯郸教育十大人物揭晓昨天下午,2012年度“中国人寿杯”“感动邯郸教育十大人物”颁奖典礼在市广播电视台演播人厅举行，邯郸市复兴区百花小学获得“邯郸教育优秀团队，淋号，李燕、邵丽萍、李志金等成为2012年度“感动邯郸教冇十人人物”，来自加拿人的邯郸市枫叶外国语学校校长格兰特成为“感动邯郸教育外国友人二市领导回建、武十周、侯华梅、胡梦玲出席颁奖典礼并为获奖老师颁奖。“一段音乐"在邯山区南关小学和胜利街小学表演的舞蹈《茉莉芳菲》中开始了整场颁奖典礼。首先颁发的是感动邯郸教育优秀团队奖，山复兴区百花小学获得，校长弓彩玲领奖时说到：“作为领头人，应该抓住这样儿个词，尊重、理解、信任，只冇尊重才能让老师产生职业尊严感，让广大老师释放正能量"感动邯郸教育十大人物笫一个上台领奖的是李燕，她是我市笫二十五中学的物理老师，她忍受双侧股骨头坏死疼痛，依然不请假，就像她说的；“无论牛命有多久，我都要坚持F 去，我就是把我全部的生命献给学生。”感动邯郸教育I•大人物还冇将仅冇150名学生、儿乎被撤并的山村小学打造为武安一流名校的武安淑村镇邵庄小学校长邵丽萍；为了小村庄的孩子们，夫妻携手放弃县城的优越生活，扎根乡村的磁县光禄镇李家岗幸福学校的李志金、杨芳芳夫妇；以及魏县四康町中学校长石世刚，邱县实验中学英语教师张素欣，市职业教育中心汽修部主任张清源，馆陶县不腕小学教师白保臣，涉县第一中学教师张书亮，建安屮学体冇老师魏莉，永年县第五实验学校教师郭用娥。据了解，2012年度“感动邯郸教育十大人物”评选活动开展以来，全市教育系统共报送典型人物54人，层层评选出I•大典型，同时还冇一个团队和一个外国友人。在颁奖现场，获得感动邯郸教育外国友人，枫叶外校的格兰特校长领奖时也激动地表达了他对邯郸的挚爱：“我就是邯郸人，我很感动自己人把这个奖颁给了自己人。"老师们的事迹深深地感动着现场的每一个人，很多人流下了眼泪，燃烧自己，照亮别人的精神在他们身上有了最真实的写照。市委副书记回建在颁奖结束后说到：“百年大计，教育为本。市教育局连续三年，在全市教育系统开展了“感动邯郸教育十人人物”评选活动，活动屮涌现出一人批立志从教、精益求粕、无私奉献、教书育人的优秀教育工作者，为提高教学质量，为提升学校内涵发展，为打造均衡化、特色化、现代化、国际化教育强市作出了突出贡献。希望全市广大教师学习他们勤于工作、认真负责的实干精神；学习他们敢于创新、不断开抓的进取精神，学习他们淡泊名利、廿为人梯的奉献梢神，涌现出更多的感动邯郸教育、感动邯郸社会、感动中华民族的优秀教师。”“感动武安教育人物事迹报告会”观后感教师：路永丽3月9日上午，武安市一中大礼堂座无虚席，感动武安教育演讲报告会在这里隆重举行。师徳楷模，优秀校长野便霞、教师臧大汉、程永娟等四位代表以他们的成长故事、感人事迹、精彩演讲打动了每一位听众，会场屮多次响起经久不息的掌声。我常在想，生存与活着两者的不同，今天他们用行动诠释了最准确的答案。人生漫漫数十载，有些人追求衣食无忧的生存，而有些人追求有尊严有道义的活着，我想生存只是一种肉体的存在与寄托，而活着则是冇感动，冇爱心、有赤心、有奋进、有博爱的存在。我感动那些瞬间。听了他们的演讲报告，感慨很多。教师是平凡的，平凡中彰显着伟大。巾帼不让须眉的野便霞校长，丿力尽人生坎坷，唯独放不下的是对教育教学的痴恋。难忘教育，一•往情深，以饱满的热情辛勤耕耘着自己热爱着的事业，一如既往的奋斗在教育教学第一线。克服了常人难以想象的困难，以博爱的情怀，关爱着每一 位莘莘学子，鼓励他们立志成才。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不正是对以野老师为代表的光荣的人民教师的生动写照吗？其次，令我感动至深的是张老师的事迹，几十年如一日，张老师痴心一片，扎根在贫困山区，廿守清贫，以教为乐，承载着山里人的希望，为了孩子们美好的明天，谱写着一曲又一曲教书育人的感人篇章。可以说，没有像张老师这样的好老师，山沟里就不可能飞出金凤凰，就没有山村的新发展。张老师一心为教，为了学校的发展，为了学校的建设，为了山里娃，他舍小家为大家，党和人民没有忘记他，我们都应该学习他。作为千百万普通教师中的一员，我深深地知道，在我们的身上，承载着中华民族的传统美徳：“传道，授业，解惑”是我的天职。今天的我，同样冇一颗年富力强的心，能像他们一样热爱教育、关爱学生；对教育教学痴心不改。能感动他人的人，是高尚的；懂得感动的人，是幸福的。学习他人的无私,传递爱的宣言，践行爱的承诺，奉献自己的力量，让爱充满人间，让感动长存人间！学习《感动武安教育十大人物先进事迹》的心得体会贺进小学：南风巧4月13口上午，我有幸聆听了野便霞、臧大汉、程永姐、张海林老师代表分别作了生动感人的报告，感触颇深。他们用朴实的语言，真切的教育故事,在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,诠释了新时期的师德新内涵，是我们学习的楷模。我们要在他们的先进事迹的感召下，在榜样的力量和影响下，鞭策自己，鼓舞自己，自觉践行高尚的师徳风范,牢固树立育人为本的思想，从我做起，从现在做起，从小事做起，不断加强师德师能修养，不断提高业务技能。教育的温暖只有用爱、用岁月的年轮才能丈量，责任、义务赋予的就是坚守和沉默，这就是教师这份职业特有的精神气质和行为标记。执着的守望者、信仰的灵魂、不曾离弃我的躯体，需要唤醒的只是为Z骄傲的内心。和这些教师相比,我平时所做的一切都显得那么的微不足道。和这些教师相比，我觉得我明白了一个道理，我们的国家之所以能够有今天的辉煌，就是因为当年冇一•批和那些教师 一样的科学家坚守自己的信念。而我们的国家之所以到现在依然雄起，就是因为我们还有这样一批乡村教师一样的人在依然坚守着口己的信念。教师必须关爱淫生，尊重学生人格，促进他们在品徳、智力、体质各方而都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”爱使教师与学生相互依存中取得沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的心灵达到强劲动力。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。教师又要乐于合作，善于合作。教师只冇善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程屮的内耗，从而形成取向一•致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师徳不可或缺的重要内Z—O我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。听“感动武安教育人物”的演讲心得伟大总是从平凡中走来，平凡中孕育着伟大的思想——伟大出自平凡。2013年3月16日上午，在磁山二街礼堂聆听了“感动武安教育人物”的巡冋演讲。演讲的1川位教师中有《我的名字叫老师》的兰村学校校长妈妈野便霞，育《用爱心浇灌平凡岗位》的五中教师要军丽，有《无悔青春，无私奉献》的伯延镇中心小学教师程永姐，还有《川生命坚守山村讲台》的阳邑镇北西井学校教师藏大汉，还有我熟知的坚守大山三十多年，一心为了山区教育的老教师张海林个个伟大都是在平凡中积累起來的。通过聆听各位教师的演讲深受感动和启发，同样作为一名教师，深感与他们有很大的差距,扪心自问，是不是做了应该做的事，是不是还有很多的事没有做？反躬自省，怎样做才能算是一名好老师呢？作为一名教师要有忠心。忠心就是对教师职业的热爱，忠心就是对学牛的责任，忠心就是对三尺讲台的无限眷恋，忠心就是对教育出业的无怨无悔。阳邑镇北西井学校的藏大汉老师用生命坚守着山村的三尺讲台，用生命诠释着教师——阳光下最光辉的职业，就是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的真实写照。每当谈起藏大汉老师，无不为Z感动，无不为Z赞叹，这是真正的把-切献给了教育事业。我身边的张海林老师三十年如一日的坚守人山深处，不也是对教育事业的一片忠心吗？作为一名教师要冇爱心。爱心是链接师生惜谊最好的纽带，爱心是通向学生心灵深处百接的桥梁，爱心是教师感化学生的一剂良药，爱心是教师对学生无私的关怀，爱心是教师对学生无微不至的照顾。拥有爱心，就拥有了打开师生隔阂Z门的金钥匙。野便霞老师用爱心赢得了“校反 妈妈”的美誉，要军丽老师川爱心浇灌了祖国未來的花朵，这一切的一切告诉我们要川伟人的爱心去教育和感化学牛，用爱心去包容孩子们无知的过错，让•我们用-•颗爱心为孩子们撑起一片蓝天！作为一名教师要有恒心。“感动武安教育”的每位老师都用一颗恒心书写着平凡中的伟大,儿I•年如一口的付出不是每个人可以承受的，这颗恒心里包含了多少喜怒哀乐悲欢离合，乂吞下了多少酸甜苦辣，又忍受了多少无奈和遗憾。这颗恒心是坚持，是多少岁月凝聚的精华。我既然选择了教师职业，就要学会付出和奉献，怀着一颗忠心，付出一片爱心，保持一颗恒心，在平凡的岗位上默默地耕耘！李一特、郑希冰优质观摩课同志们：今天上午我们非常有幸地欣赏了李一特校长，郑希冰老师的优质观摩课。两位专家以先进的教学理念，高超的教学技艺，娴熟的驾驭课堂能力，使我们零距离感受到了大师们的教学风采，他们为我市“大成全语文教育实验”和课堂教学改革注入了一支强心剂，更坚定了我市的教学改革和实验的信心。大家耳冃一新，激动不已，倍受鼓励。值此我代表市教育局及全体与会的同;忐们，向以戴教授为首的专家组一行致以最崇高的敬意！值此观摩会机遇,就我市“大成全语文教育实验”及构建高效课堂讲两个方面的意见。一、“大成全语文教育实验”促进了教师的专业发展和教学质量的提高“大成全语文教育实验”是构建语文教育科学，高效的新体系，是教育部“十一五”规划的重点课题。这个课题的核心是“快速识字-尽早阅读-循序作文”，这项实验使我国的语文教学步入了快车道，改变了传统的高耗低效的语文教学现状。我市伯延小学从上世纪90年代曾引人了这个项冃，2007年我市又确定了伯延、南关、西苑、磁山，南白石五所实验校。这项实验伊始，就得到了中央教科所的大力支持，戴教授先后四次深入我市指导实验T•作,经过三年的努力，己取得了阶段性成果，特别是伯延小学实验成果十分突出。一年级学生能认读汉字2000个，初步完成了小学六年的识字任务，二年级学生实现轻松读写，三年级学生可以广泛阅读中外名著，可以写500字左右的作文，并促进了其他学科的整体发展。这项实验得到了学生家长和社会的广泛好评。也使教师的专业成长得到了发展。伯延小学的老师一边上课，一边发现问题，一边解决问题，创立了具有校木特色的识字教学模式、阅读教学模式。这些教学模式并能应用于教学Z中而且不断完善。通过这项实验,打造了支过硬的教师队伍，伯延小学有两名教师获得了邯郸市教学标兵称号，三名教师被评为武安市学科带头人，还冇程永娟、杨丽、胡潇三位老师在全国赛课、说课中获得了一等奖。二、以“大成全语文教育实验”为突破口，深入开展有效教学深化教学改革，深入开展有效教学，全面提高教学质量是我市教育工作的第一要务。各位校长，各位老师要紧紧把握住“教学质量”这一要点，抓紧、抓实。“大成全语文教育实验”已探索出实施高效课堂的一条路了，我们要以此项实验为契机，结合木乡镇，木学校的实际，学习外地先进经验，实现课堂教学的有效性，为此应做好以卜儿点。 1、转变教育观点，实施有效教学。世界观的转变是一个根本的转变。我们要开展读书学习活动，学习新的教学理念，明确课程标准，学习教育学专著，找出制约我市教学工作的症结所在，找出突破口，确定教改方向，彻底克服少、慢、差、费的教学现状，变Z为民主、和谐、开放、高效的课堂。2、强化校本培训和校本教研“大成全语文教育实验”短期内取得了令人瞻FI的成绩，最重耍的一条经验在丁•校本教研，伯延小学从设计教案、上课、检测、学期考试、教学模式的确立，全都取决于校本研修,互学互助，不断提高。各学校也应像伯延小学一样，确立好自己的实验课题，纟R织教学开展校本培训，并通过公开课、观摩课、示范课等各种形式，开展研讨交流活动，使所有任课教师能明确要求，掌握教学流程，结合本班实际制定教案及学案，提鬲实际效果。为构建高效课堂，加强校木研修我们应做到：一是加强集体备课，充分利用学科所有人 员的集体智慧，制定教案、学案，使大家在一个较高的平台上实施教学。二是坚持二次备课,不断修改、充实教案、学案。三是充分调动学生课堂学习的积极性，保证课堂教学的有序高效。3、加强研究和指导市教研室要加强课题研究，为课堂教学提供理论支持，要跟踪学校的改革，及时帮助学校解决课堂教学中出现的问题，及时总结推广学校的先进经验，以点带而，推动学校教学改革的顺利进行。组织向名师学习促进乡、校际间各乡镇要结合今天观摩会的实况，结合本单位实际，开展专题讨论会,活动，学习名师的教学理念和教学风格。通过公开课、示范课等研讨活动,的交流。［学习《感动武安教育十大人物先进事迹》的心得体会富强小学：李丽晓我学习了教育局组织的“感动武安教育十大人物”的事迹，武安师德报告团来给我们做了精彩的报告，四位教师图文并茂的给我展示了他们自己的教学经历，我将以“感动武安教育十大人物先进事迹”为榜样，努力提高自身综合素质和业务水平。和这些教师相比，我平时所做的一切都显得那么的微不足道。和这些教师相比，我觉得我明白了一个道理，我们的国家之所以能够有今天的辉煌，就是因为当年有一批和那些教师一样的科学家坚守自己的信念。而我们的国家之所以到现在依然雄起，就是因为我们还有这样一批乡村教师一样的人在依然坚守着自己的信念。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下,不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者,必须有真才实学。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。但教师又要乐于合作，善于合作。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。 感动武安教育人物事迹报告会”观后感教师：李现奇3月9日上午，武安市一中大礼堂座无虚席，感动武安教育演讲报告会在这里隆重举行。师德楷模，优秀校长野便霞、教师臧大汉等四位代表以他们的成长故事、感人事迹、精彩演讲打动了每一位听众，会场中多次响起经久不息的掌声。听了他们的演讲报告，感慨很多。教师是平凡的，平凡中彰显着伟大。巾帼不让须眉的野便霞校长，历尽人生坎坷，唯独放不下的是对教育教学的痴恋。难忘教育，一往情深，以饱满的热情辛勤耕耘着自己热爱着的事业，一如既往的奋斗在教育教学第一线。克服了常人难以想象的困难，以博爱的情怀，关爱着每一位莘莘学子，鼓励他们立志成才。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干匕不正是对以野老师为代表的光荣的人民教师的生动写照吗？其次，令我感动至深的是张老师的事迹，几十年如一日，张老师痴心一片,扎根在贫困山区，甘守清贫，以教为乐，承载着山里人的希望，为了孩子们美好的明天，谱写着一曲又一曲教书育人的感人篇章。可以说，没有像张老师这样的好老师，山沟里就不可能飞出金凤凰，就没有山村的新发展。张老师一心为教，为了学校的发展，为了学校的建设，为了山里娃，他舍小家为大家，党和人民没有忘记他，我们都应该学习他。作为千百万普通教师中的一员，我深深地知道，在我们的身上，承载着中华民族的传统美德：“传道，授业，解惑”是我的天职。今天的我，同样有一颗年富力强的心，能像他们一样热爱教育、关爱学生；对教育教学痴心不改。榜样的力量是无穷的，正是有他们的感召。所以，今天我仍然要说教育教学是我无悔的选择。因为我已深爱着这太阳底下最光辉的事业。听“感动武安教育人物”先进事迹报告感想3月9日上午，学校组织我校教师在二中学校听取了来自“感动武安教育人物”先进事迹报告团的巡回演讲。我有幸聆听了黄建燕老师、邵丽萍校长、龙改叶校长、要军丽老师生动的报告。各位老师的演讲抑扬顿挫，感人肺腑，讲到动情处，全场所有的人都会流下感动的眼泪。他们有的来自教学的一线，有的来自领导岗位，感人的事迹沁人心脾。她们的教育经验和教育故事，一次次赢得了我们发自内心的掌声，他们的共同点就是爱心、敬业、责任、奉献、忠诚。这是一场既动人心弦，又让人深思的感动演讲会。尤其对我们台下的同行可以说是一堂非常有意义的教育课。首先是来自马家庄中学的黄建燕老师发言。她扎根大山近十年，默默奉献,无怨无悔，这是一种毅力，是对教育事业的热爱，对大山里孩子的大爱所致。邵丽萍校长，为了建校，顾不了家，顾不了父母，顾不了孩子，多方筹措资金, 亲手建设校园。在事业与家庭地选择中，她舍小家顾大家，无私奉献。为了工作来不及为母亲尽孝，留下了终生的遗憾，却在校长的岗位上谱写了一首奉献的赞歌。龙改叶校长身患重疾还想着学校和学生。要军丽老师二十几年如一日奋战在班主任岗位上，培育出一批又一批的优秀人才，她朴实的话语，让人倍感亲切。聆听着老师们一个个动人的故事，感受着老师们一句句感人肺腑之言，我的内心久久不能平静。这次的演讲，让我更进一步的加深了对自己职业的爱,让我真正感受到了幸福的所在。平凡之中见伟大，简朴之中见激情。老师们用自己的真实故事和独特感悟，阐述了高尚师德的丰富内涵，让我们对教育对师德的总结可以归纳为一个字““没有爱就没有教育”、“爱的教育感染我”、“师 爱是师德的灵魂”、“用心爱每一个孩子”类似于这样的字眼贯穿在每位教师的演讲中。老师们对教育事业无怨无悔的责任感和奉献精神，对孩子们真诚无私的爱，让我感动之余也受到了莫大鼓舞。我深信，教育要想成功，教师就必须倾注全部的爱。正如鲁讯先生所说的“教育是植根于爱的，爱是教育的源对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神”。泉。教师有了夂,才会用伯乐的眼光去发现学生身上的闪光点。对自己的教育反思自己，工作中我们恰恰缺少的就是那份耐心与爱心。回想自己的教学，对学生的爱难免有些偏颇。更喜欢上课时常常发言、遵守纪律的学生，对这些学生的关注也会多一些。而对一些调皮捣乱的学生，精力就花得相对少了些。于是同样的教学生，但是一些学生越学越好，一些学生越学越差。回顾反思一下，这真的是由于学生的智力引起的吗？恐怕不是，起码不全是。对这种现象的造成，其实想来都是因为老师还不够爱生。老师对学生的爱很难做到公平，但是教师的爱应该更多的给与那些后进生，因为他们缺少爱，父母对他们更多地是溺爱或者无奈，同学对他们有的是无事或者嘲笑，所以作为教师的我们，应该给他们更多的爱，真正的无私的爱。相信我们的爱会得到回报，相信我们的付出是值得的，用我们博大的胸襟去关爱、理解、欣赏我们的学生，让我们的事业与爱同行，相信我们会是最幸福的人!用生命坚守山村讲台在阳邑镇北西井学校有这样一位老师，他身患顽疾，却依然坚守三尺讲台，用生命诠释着他对教育事业的无限热爱，他就是山村教师——臧大汉。1999年，臧人汉河北师大毕业后，别离了保定老家，孤身一人來到阳邑镇的山村学校当老师，一干就是13年。从教以来，臧人汉不断探索研究初中语文教冇教学工作，努力构建了属于自己的语文知识树，找到了解决语文教学常规问题的思路，并运用到具体教学中，取得良好的效果。2002年中考，他所带的语文、文综在武安市取得了优弄成绩。2005年，他所带的语文科取得了全镇第一名的好成绩。而正当臧大汉奋力前行为山村教育奉献占己全部的时候，一个噩耗传來，他被检查出患有慢性肾功能衰竭。面对突如其來的病魔，臧大汉想了很多，是消沉下去静静等待生命的结束?还是利用生命的最后阶段继续投身白C深爱的教育事业?在经历了恐惧和绝望后，臧人汉坚定的选择了后者。他深信，事实已经如此，不如乐观面对，积极治疗，努力用最后的生命把工作做好。2010年，臧大汉垂病缠身，身体极为虚弱。学校由于人事变动，教师空缺，他又主动挑起了初二年级两个班的语文课。为了治疗，他每犬都要自己煎熬屮药，还要吃三十儿粒屮成药。经常是在药味的苦涩后备课、上课、听课、批改作业、辅导学生。2011年，臧大汉的病情进一步恶化，双肾开始萎缩，一年多的时间里他的双肾已经萎缩到正常人的三分Z二，医生建议他提前寻找肾源，必须婆休息。他的爱人日日哭泣，责难他、劝解他放下工作，想想孩子。可想到教室里，自己的学牛•一双双期待的眼神，他乂不自禁的拿起课本，走向教室。臧大汉没有惊犬动地的伟业，没有感人肺腑的豪言。他忍受看健康人难以想象的痛苦,仍然坚持询行在教育的道路上，用自己的牛命守候着挚爱的教育事业，用一•颗对教育事业无限赤诚的心，用生命诠释着教师这个称号。九刀九忆山区兄弟九月了，天凉了。今天，九月初九。古有诗曰：每逢佳节倍思亲。有位兄弟不是亲人却使我深深地牵挂著。他，叫臧大汉，是保定人。2000年來到武安山区北西井学校任 教。我是在一次演讲会上我听了他的事迹认识这个叫大汉的老师朋友的，他身患双肾慢性衰竭，却能毅然坚守讲台，舍不得教室里那一双双渴求知识的眼睛，舍不得自己钟爱的教冇事业。他固执的坚守一时竞令我不快，其至于许多人不解Z余徒增了许多疑惑？这么人个人怎能不知珍重自己？别听名字彪悍，他其实并不壮实：架着一副高度近视眼镜儿，说起话來慢条丝理，生怕惹着了谁似的。我因工作上原因去过一次他所在的学校。印象里，那里的坏境还不错，教学氛围也比较浓厚，听当地教育办的一位工作人员说，这所学校还曾经一直有着镇上“撐门面”的教冇成绩。一别数LI,不知现在那位叫人汉的朋友可好，他的病情一直牵挂着我的心。我是搞宣传工作的，见过不少感人的场面,接触过无数杰出的教育“名人”。可唯独他给我留下了深刻的印彖。在我的人际交往座标上从来没有像他这样给我以深刻的人生启示的老师。权R称他为朋友吧，因为神交的同事就是无言的朋友！可以想彖，他在病痛的折磨卜•是如何完整地上完一节课的，可以想象他乂是如何背着妻子一遍一遍地转移着话题并尝试以最简单的肢体语言來塘姿家人的，我甚至于不知道他究竟在思考着什么样的人生，是没冇钱医治吗？述是另冇隐情？可不管什么的理由他都不应该以损耗生命来实施欺骗呀！人的生命只有一次，我想他一定想好了怎样度过这个基木问题了。要不他怎能如此之坦然？把青春和年轻都献给这片热土？武安自古就有舍牛取义的人，有大公无私的人，有为民请命的人，更有心怀天下忍辱负重不惜生命坚守信念的人！比如贺进，比如李君菠，再如当代雷锋王俊旺（在武安取义），他们都有一颗比金了还贵重的心。与他们相比，作为上班族中的一员我为什么没冇理由多干工作，多作贡献，多担责任？为什么不能使自己冇限的人生在奉献中升华？“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”在这个秋凉无比，万籁倶寂的夜里,有多少往事难以历数，有多少当做未完之人牛憾事不能去完成呀！我们都知道以安逸和享乐来提升生命的质量，以轻松和快乐来加长生命的长度，可又有谁想过如何口己只有几年的活路时到底该做些什么呢？康熙王有冲天之豪气求上苍再借与之五百年!秦皇得天下而治之可敛九州之物力去觅得一丸“不死神药”，终究不能阻挡死神已至的猪命。儿度花开乂再败,竟也不敌数岁枯荣Z草芥！然平民務幸甚，你我Z辈乂何能外乎？感叹Z余，我忽地想起以前一位同是肾功能衰竭的老同事说得一句话：人啊，想开点吧，活一天算一天吧，真到了你病入膏肓的的一刻，谁也替不了你别说，还要大把在把地花钱呢！是的，钱得花，因为生命毕竟还很年轻，生活毕竟述那么美好，耒来毕竟述是那样令人神往——我想以于娟的死亡日记屮的一旬话作为结尾：活着就是王道，善待家人，善待生命，善待所有的美好吧。什么都可以替，唯独生命不可替换。关爱细节，珍惜拥有，善待幸福和心灵和着世间的一-切美丽与期盼——