小学教师教育心得体会范文与小学教师数学听课心得体会汇编 7页

小学教师教育心得体会范文与小学教师数学听课心得体会汇编小学教师教育心得体会范文"名师"之所以受人尊敬，是因为他们"成功"在爱心，"成名"刊帀德。我不是名师，但我践行师德，奉献爱心，收获了我教师生涯中沉甸甸的回报。八年实践,八年的付岀,让我体会到师爱的伟大和尊严，师道的崇高和神圣。我深深热爱着我的教育事业,更深深钟情于我的三尺讲台。我们这个地方规定，凡是刚分配工作的，都得到离城较远的乡村任教，当然我也不例外，分到了对于我来说坐公交都得倒两趟的乡村小学。校长找我谈了话，决定让我暂带四年级的数学兼英语。!U年级共有两个班，另一个班的成绩稍微差些，但那班的老师有能力把成绩提上来,而我所带的班在上学期期末评估中是全乡第一。当时我只有一个想法，定要把成绩、名次保住。我精心备好了我的第一堂课。上课铃响后,我迈着矫健的步子走进了教室,学生们都坐得笔直笔直，静静地等着新老师的到来。当他们看到我时,嘴角轻轻地扬了起来,眼睛也眯了起来，一直从门口看着我走到了讲台中央。他们这齐齐的一看，我倒显得有些不自然了，感觉有点兴奋和紧张。我稍稍一定神，微笑着用目光把全班看一遍。当我看到中间第二排的时候，发现一位同学正在那儿低头抽噎。于是我赶紧走到他的座位旁边，轻轻地问：〃这位同学，你怎么了?〃听到我问话，他没有回答我，而是抬起那头发蓬松又脏兮兮的头看着我。眼神带着失望与无助，眼睛里还有没擦干的泪花。这时我才发现这是个女孩，仔细一看, 她的眼睛有点不太正常。她看了看我，还是没有回答我。我把目光投向了其他同学z〃老师，她怕她大伯打她……她的眼镜不知让谁给摔坏了,她爸爸肯定不会再给她钱了……〃听到同学们这么说,她爬在桌子上更加伤心地痛哭起来,声音很凄惨。我赶紧俯下身去拍拍她的肩膀："这位同学，你能不能别哭，跟老师说说这到底怎么回事?〃她慢慢地抬起头来,断断续续地说：〃我……大伯……肯定……会……打死……我……呜呜呜……〃第一次上课就遇上这件棘手的事，我拍拍她颤抖的肩膀，〃我们下课再说这件事行吗?〃她什么也没说,眼神充满了无助。上完这堂课,我向同事询问一下她家的情况，结果不岀我所料,她的家庭有〃故事〃。小姑娘爷爷那辈时家里就一贫如洗,她爷爷好不容易成家，生了大伯与她爸。她大伯现在还是光棍。十年前，在媒人的撮合下’患脑积水病的妈妈嫁入了她家，生了一儿一女。小姑娘的爸爸对她妈妈不好，不给买药，甚至把陪嫁的轮椅也卖掉了……课间操休息，我让一名学生悄悄地把她的眼镜拿来，出去给她修理好了。晚上吃饭时，我把这件事同班主任说了一下，我们决定带领全班同学利用星期四放学后的时间到女孩家进行一次爱心大行动。星期四放学后，先让小女孩回家。然后我们领着学生来到了她家。她的家，院墙坍塌，没有大门，两间老屋前的院子里堆满玉米秆。她听到了外面的嘈杂声,从屋子里跑出来，看到了我们，惊呆了’不知所措地摸了摸眼镜……这时我们看到了屋门前还有一个用泥抹成的柴火台,匕面座着一口大的铁锅，锅上面还冒着气。我走过去掀开一看,里面有半锅粥,上面还有一个很旧的蒸笼,笼里歪歪扭扭地放着十来个馒头。我说：〃这是你蒸的吗?〃〃嗯。“她点点头。我惊呆了，我这二十多岁的人还不知道怎么蒸馒头,可她一个四年级的学生居然会，太让我感到意外了,太让我震惊了学生们都忙开了，我也正准备擦玻璃。她说：〃老师，非常感谢您 给我修眼镜!"我笑笑："没事的，你戴着合适就好了。"说着，同学们捋起袖子动手开了。从那以后，她上课专心听讲，积极回答问题，按时完成作业,成绩一直名列前茅。忽然有一天”她没来上学。学生们说她妈妈病情严重去医院了。我很担心……为这个小发孩所承受的一切。第二天，她来了"我很高兴，我知道没有消息就是最好的消息。一次课间操，语文老师把一个作文本放在我的办公桌上,是这个学生的作文，文章很感人，写出了一个小学生是如何理解孝，并且是如何做的。”树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”看完后,不禁联想到自己，作为一个成年人又对父母做了多少呢？现在,我已调离原单位，我时常会想起她,看到她的同龄人就不由自主想起她。作为一名普通的教师，虽然不一定能成为名师，但我要努力成为孩子们喜欢的、优秀的教师。听到历届毕业的孩子由衷地说：”老师，您是我最难忘的老师!"这就足够了，作为老师,这是对我最高的奖赏。我知道，他们得到了我的爱，我也收获了他们的爱。师爱无声，她如同千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却泽被万干;她妬以苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但却明亮而温暖;她仿佛是春夜里的细雨,虽非风光无限，但润物无声。情在左/爱在右/走在生命的两旁/随时撒种/随时开花。 烛光荧荧，师爱绵绵。迎来朝阳/送走余晖;走过风/走过雨/走过耕耘的春夏与秋冬,我依然要说：当一名教师,我无怨无悔！小学教师数学听课心得体会最近，我有幸聆听了一些优秀教师的课程，通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：深圳市石岩公学小学部的张永华老师上一年级《左右》，张老师在课件里呈现卡丁车游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于彳氐年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。张老师从卡丁车游戏，激发兴趣——联系自身，体验左右——游戏操作，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是张老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了〃左右操〃，从而活跃课堂也加深记忆。张老师还在课件出示上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就 是一种假的教学情境。 在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生〃心求通而未得〃的心态，古人云：〃学贵有疑,小疑则小进，大疑则大进。“张老师提出疑问，设置悬念启迪他们积极思考,激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇匕变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。例如,在教《比一比（求平均数）》一课的张春娜老师,就是抓住了小学生喜欢小动物的年龄特点,创设〃羊羊们喜欢哪些球类运动?〃的问题情境。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，从〃羊羊们喜欢哪些球类运动?〃——〃怎样求平均每人拍多少个球?〃—〃你在学习、生活中遇到了哪些平均数?〃的一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，〃山重水复疑无路"，在思考中学到知识，寻求〃柳暗花明又一村〃的效果。两天学习，共听了11节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体,学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课 程的教学理念。结合自己以往的教育教学工作，正如李教授在点评时所讲:〃在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。〃在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。