继续教育心得如何做好班主任工作 5页

继续教育心得如何做好班主任工作　　在魏书生老师的《如何当好班主任》讲座中我学习到了很多关于班主任管理的知识对我目前和今后的班主任工作有很大的帮助魏书生老师说班主任管理一靠民主二靠科学的确魏书生老师在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一也是他管理思想中最具价值的认识之一下面我结合自己的班主任工作就谈谈如何做好班主任工作：　　一、偏爱“问题”学生　　建立学生档案这是在我们班级管理中最常用的方法这样我们不仅可以做到随时关心问题学生了解他们的心理动态而且又可以给家长一个切切实实的交代同时也可以通过让“问题学生”当个班主任小助手也是个不错的选择　　二、严爱优等生　　对于学习成绩、课堂表现较好的学生我们更多的时候要严爱：定期谈话、目标指导、生涯规划优等生成绩较好平时受老师同学的表扬较多很容易产生松懈心理这个时候班主任应该定期谈话并对其进行目标指导详细分析　　三、博爱中等生　　 而对于中间部分的学生他们往往默默无闻是一个班中容易忽略的群体他们有比较稳定的心理状态他们既不像优等生那样容易产生优越感也不像“问题”生那样容易自暴自弃他们希望老师重视他们但又害怕抛头露面对这类学生要掌握他们的心理特点调动他们的积极因素引导其向好的方面发展正确对待他们的反复始终如一地尊重、理解、信任他们　　班主任工作千头万绪太多太杂作为班主任我们还有很多的事情要做这里我仅谈以上三点　　继续教育心得如何做好班主任工作[篇2]　　一、做好班主任要有一个长期良好的心态　　我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态在考试的时候要有一个良好的心态我觉得首先我们班主任要有一个良好的心态这样才能感染我们的学生在管理班级的时候会有意想不到的收获老师们都认为班主任工作很辛苦的确如此我也深深体会到了这一点每天要处理很多琐碎的事情遇到这样那样的困难不论大大小小的事情都要找班主任让班主任处理平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等我觉的如果老师没有一个长期良好的心态这些很难长期保持下去开始阶段还算不错时间一长牢骚、情绪等等都带到工作中去了同时自己的心情也好不到那里去感觉负担重、压力大、好辛苦这样管理好班级是很困难的那如何使班主任有一个长期良好的心态呢?　　1、既然我们担任了班主任工作处理班级存在的问题想办法管理好班级这是我们自己的本质工作是我们自己的事情　　2、平常为了管理好班级想办法处理班级存在的问题我们班主任的确花了很多时间在这过程中我们体会到了班主任的辛苦也感觉到了管理好班级后的喜愉更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程如果班里存在问题没有想办法去解决对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会 　　3、好心态来自个人修养个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境用心感悟汲取营养现代社会生活节奏加快竞争上岗生存压力增大要想保持良好的心态需要我们自己适时调整情绪遇事要能想得开看得开不要钻牛角尖做人做事要胸怀坦荡学会纵向比较“海纳百川有容乃大”我喜欢这句话要学会宽容天宽容了云雾于是拥有了神采心态好吃什么都有滋有味每天日子过得很惬意恶劣的心态比疾病可怕吃山珍海味也味同嚼蜡人是要有精神支柱的有精神才会有情趣才会热爱生活情绪低落没有了精神人就会萎靡不振没有精神的生命是空虚的是脆弱的有良好的精神状态保持良好的心态人就会永远奋发向上信心百倍精神抖擞生命就不会衰老也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣克服遇到的困难所以希望人人都能保持良好的心态活得轻松活得愉快活得精　　“心态决定一切”这是一句千古不变的人生哲理在我们的人生道路上也许我们将会面临很多的问题遇到很多的困难这些都是我们所不能左右的而我们能够左右的唯有我们自己的心态问题和困难其实并不可怕而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉(班主任url)因此保持一种良好的心态它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态它会使你寻找到解决问题的最佳方法　　二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯　　还记得每次考试后有些同学感觉考的不是很理想主要原因是会做的题目没有拿分这一点我们班主任体会很深我在高一(9)班期中考试的时候统计过这些分数很可观为什么会做的题目没有拿分主要是因为我们学生没有养成一个良好的严谨的生活学习习惯 　　教育家叶圣陶先生说过：“教育?简单地说就是养成良好的生活习惯....”好的习惯是个人成功的必备条件之一培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯就显得尤其重要了培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的主要方面也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容一个没有养成好的学习习惯的学生是很难打好基础练好基本功的　　1、让学生科学地了解自己是培养良好学习习惯的基础　　我们常说“知人为聪知己为明”知人不易知己更难我们要帮助学生正确认识自己科学地了解自己如外向型的学生性格开朗倔强很简单的问题不懂时也不怕别人笑话能直率地提出来及时求得解决但是学习上不求甚解钻研不深入内向型的学生善于思考对不懂的问题有不断探索的精神这类学生自尊心太强不大愿意暴露自己的缺点不太容易接受别人的意见所以要帮助指导学生在科学地了解自己的基础上建立适合自己的学习方法有意识地发挥自己的长处主动克服自己的短处　　2、我觉得教育学生的行为习惯关键在于狠抓平时的细节我相信“亲其师、信其道”我坚持做到“学高为师身正为范”例如：在升旗仪式时我从来都是肃立站好;再如：我在要求学生穿着校服时非常注意自己衣着的端庄处处要注意自己的形象结合自己的工作实践我还认识到班主任要掌握教育的分寸教育要适时、适度　　 3、爱是一种尊重爱是一种鼓励爱更是一种触及灵魂的教育过程让孩子们养成良好的生活习惯没有爱心是做不到的实践证明：过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊必然会导致师生关系的紧张;对学生过分严厉易使学生自暴自弃、不思进取养成性格上的盲从和固执只有“严”“爱”相济才能体现出对学生真正关爱比如上课时特别注意面向全体学生对他们一视同仁平等对待尊重他们的独立人格给予每位学生参加学习活动的机会针对不同的学生我采取不同的方法提出不同层次的问题让每个学生在回答完问题后有一种成就感当学生出现问题后我们班主任正确的教导即使批评他也让他感觉到这是班主任对他的关心　　总之我认为做好班主任工作还不只是这些作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感运用科学的班级管理方法把班主任工作落实到实处、细处有人说：“要给人以阳光你心中必须拥有太阳”班主任是教育者、领路人只要我们的班主任心中拥有太阳洞悉学生的心理对学生教育动之以情晓之以理持之以恒和风细雨定然润物无声我们的班主任工作就会做得更好实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教我们的学生就会自尊、自立、自律、自强