继续教育心得翁.doc 2页

读《有效教学的基本功》心得体会虹溪屮心小学翁元林初读《教师如何进行学法指导》时，我会有一种豁然开朗的感觉，让人的心灵得到一次洗礼，一种净化。所谓学法指导，指的是教师在传授知识的同时，使学生掌握一定的学习方法，并获得在具体的学习环境屮选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。它包括两个方面的内容：一是在具体学习环境中指导学生掌握的具体学习方法，二是指导学生充分认识具体学习方法。学生是学习认识活动的主体，一切教育教学影响，只有通过学生口身认识活动，才能为其接受。教学成败与否很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性与积极性。对学生进行学法指导，无疑可以提高学生学习的主动性，从而保证他们在教学过程中的主体地位。在教学中，教师所运用的教法与学生所采取的学法并不是同一冋事。只有当教师运用一种教法，学生采取相应的学法与其积极配合时，才能保证学习任务的顺利完成。因此，教师在明确教学冃标及任务的前提下,既耍考虑教法乂耍考虑学法，指导学生掌握一定的学习方法，从而把教法与学法统一起来。教学过程是学生的特殊认识过程。学法指导是培养学生自学能力的方法；要指导学生除与教师的教法相适应的学法外，还要使学生在课后复习、完成作业、课外阅读等方面采取科学的方法进行口学。教师进行学法指导应贯彻学生学习的全过程，如预习、听课、完成作业、复习、课外阅读、自学能力培养等方面均耍加以指导，才能收到成效。备课，既要备教法乂要备学法。教师在处理具体教材时，要充分考虑学生M采取何种方法与我的教法相适应，如发现学生不对头，就要加以指点，使其有正确的方法可循，不走冤枉路。1.课堂教学是教学全过程的关键环节，教师要指导学生上好每一节课，耍指导学生思维跟上自己的讲解，二者是同步的。课堂上常常岀现这种情况，学生某个知识点没听明白，思维总停留在该点上，不能听懂教师以下讲的内容。这时就要指导学生，暂时把此点记下來，接着往下听，课后根据存疑，向同学请教，或谙教师释疑。 1.耍善于联想。老师讲授新知识往往联系旧知识，要指导学生认真回忆旧知识，做到由1口达新，以新固I口。联想习惯的养成会使学生知一举三，达到认知更高层次实现知识的迁移。2.耍指导学生养成做简耍课堂笔记的良好习惯。对没听懂的知识耍做笔记,以备课后向老师请教。做到听、记、练相结合，手脑并用。3.要指导学生一定要养成先看教材再做作业的良好习惯。要指导学生在做作业Z前一定要认真阅读教材，结合老师课堂讲授，把知识梳理一遍，再去做作业，就会少走弯路，既保证了作业质量，乂复习了所学知识。4.指导学生养成自我检查知识掌握情况的良好习惯。我通常采取的做法有:（1）一个学习阶段结束Z后，让学生做单元卷，加深对知识的巩固。（2）为检查自己知识掌握情况，小组互相出题或在考书中选择一些有价值的习题，在规定的时间内完成，然后让学生对照答案，给自己评分。从中找出不足，再加深复习有关单元，查缺补漏。总Z,学法指导不仅耍使学生学，而且会学、善学、巧学，使学生从那种拼时间拼体力的桎梏屮解脱出来，不做书本的奴隶，而做学习的主人。因此学法指导应引起广大教师的重视。从现在起，我要树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在反思、自查中提高自己的教育能力和教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思：课上哪一个环节启发了学生？哪一部分是教学中的亮点？哪一部分教学效率高？下节课如何改进……主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作实践中。