黄梅吉2014年秋小学生行为习惯养成教育心得体会.doc 3页

2014年秋政和小学班级管理经验交流会之小学生行为习惯养成教育心得体会发言人：黄梅吉养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。俗话说：“嫩枝容易弯也容直”，这说明了加强小学生行为习惯养成教育的重要性。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性也强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。一、确定指导思想（一）良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。就是从被管理变成自我管理。（二）良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。（三）良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，要在实践中体验，在活动中感受。二、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。三、抓好行为习惯养成教育的具体做法（一）明确职责，培养习惯。一开学我就在全班中开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人” ，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就便于老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行了岗位分工。（有兴趣的老师过后可以来看看我们班的分工细则表。）当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。落实到每一个人身上。如每人座位周边必须做到没有纸屑，负责收拾讲台的，倒垃圾的，擦窗台的、栏杆的都要及时检查。真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。每个周末留一定的时间抽个别学生对一周的岗位工作进行总结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确下一周努力的方向。一位教育家曾经说过：要尽可能多的尊重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。（二）树立典型，带动整体。对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如韦云翔、林家宝等同学已成了同学们心目中的劳动好榜样；梁紫琳、陈贝等是同学们心目中的勤奋学习好榜样。对于每个学生的点滴进步，我都会给予肯定和表扬。在我们班有个“荣誉栏”，每周表现好的同学我都让他们把自己的照片贴上去，并注明是XX之星。 对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如班上的潘修楠同学，平时很顽皮，做事和学习也非常马虎。有一次我发现课堂作业他做得很认真，而且书写超级工整，这对于他来说，不简单哪！于是我把他的作业举起来给大家看，然后在“荣誉栏”上给了他一个“进步之星”。这不仅是给他激励，更是给全班同学树立了一个榜样，起到了带动整体的作用。在那一刻，我发现孩子脸上的微笑是多么灿烂！这又何尝不是孩子学习、生活旅途中一个新的起点呢？后来，无论是学习上，还是纪律上潘修楠同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。四、取得的成效与努力方向。在同学们的共同努力和配合下，我班学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌得到改善，学生自觉、自律、自信了。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节。我们的学生多数是进城务工子弟，素质参差不齐。家长与老师携手共同培养“学生行为习惯养成教育”将是今后努力的方向。2014年12月26日