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养成良好生活习惯的教育心得！养成良好生活习惯的教育心得生活是人生的第—课，也是最基本的课程。生活活动是幼儿园课程的重要组成部分，它平凡而琐碎，由许许多多生活细节组成。生活习惯的好坏不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素养的体现，因此，在幼儿园的生活学习中教师会利用游戏化课程，培养教导幼儿良好的生活习惯。“习惯形成性格，性格决定命运。”美国教育家约？凯恩斯的名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成，我们要花掉十倍、百倍的努力将他改正，会使幼儿终身受其害。有许多叶曾指出一些青少年的违法犯罪行为，追根溯源，都是由于早期没有形成良好的习惯。因此，良好习惯作为一切教育的基础和归宿，应最先培养最先形成，它是幼儿成人之根本。17世纪捷克著名教育思想家夸美纽斯指出：德行应在邪恶尚未占居心灵之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要务就是要扎实地培养幼儿良好的习惯。这时候，幼儿园游戏化的课程会曾加幼儿的兴趣，起到有事半功倍的作用。幼儿生活方面的习惯养成在家庭中的更为重要。长期以来，幼儿良好行为习惯的培养一直未受到家长足够的重视，是家庭教育中普1 遍存在的。殊不知，早期家庭教育首要的、关的任就是培养幼儿良好的，工作是家最要先考的。很多家孩子小、能力差，以后学也不晚。然而在生活中，我常常会听到孩子的些求：“我来洗，我来拿，我自己⋯⋯等等”。但得到的回答往往是：“不行，你小，不会做”。家度，多孩子自己去做的事，家包代替。孩子是家庭中的“心肝宝”，在家多大人着他，哄他开心，只要孩子健康就好，穿衣服、吃等能力孩子到了一定年，自然而然地就会学会。在孩子小，不必急于他自己手，而且越小越教，孩子大了，学得也快。因此多小朋友吃要喂，有些奶奶了哄好孩子一，要跟着走好多路，或喂孩子看；帮他解小便，穿脱衣服，大人是不容辞的事。却不知包代替，幼儿的独立愿望会消失，养成依心理，从而致展。幼儿良好的培养需要从多方面开始。需要家庭成的共同努力。首先，家庭成要一。才能使幼儿朝着一个目去努力，巩固已有的好。其次要造良好的家庭教育境。很多家在家中怕麻，嫌孩子作慢，或吃得。由于小朋友小肌肉展不完善，自控能力差，手眼不。孩子自己吃常常桌上地上都是，家嫌，不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，果手没洗干，弄湿了衣服，家后悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，果衣服穿反了，要重穿，耽了上班⋯⋯所以多家与其孩子做，不如自己做，省，减少避免麻。其2 实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展。培养幼儿良好的习惯，家长必须要注意方式方法。如果方式方法不得当，即使家长再努力，效果也不好。良好的家庭环境包括物质环境与精神环境。在这两个因素中，家庭的精神环境是更为关键的因素。良好的家庭精神环境带给幼儿的不仅是健康的体魄，更重要是健康的心态。温馨、民主、和睦的家庭，使幼儿富有爱心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同时也能养成幼儿活泼开朗、乐观外向的性格；干净、整洁的家庭环境，会让幼儿潜移默化地形成讲卫生，做事有秩序有条理的意识和习惯。教育不是万能的，教育的过程也不是永无错失和疏漏的。教育的错失和疏漏，可能会使幼儿形成一些不良习惯。但是，幼儿的可塑性很强，一些不良习惯虽已形成却尚未根深蒂固，只要及早发现，及早纠正，还是可以亡羊补牢的。总而言之，幼儿生活自理能力的培养是育儿工作的重要内容，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养，认为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其一生奠定基础。3