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双差生的行为规范教育心得体会让每位学生都得到发展——浅谈双差生的行为规范教育柞水县中学文丫世界上没有教育不好的学生当然这并不是否认学生之间的差异但作为教育者应让每一位学生都能平等地享有受教育权使每位学生都有机会成长让他们做得更好得到充分地发展各尽其才各尽所得既是我们每个教育工作者对这个社会应尽的义务更是一种奉献一种高尚的品德一、做好双差生行为规范教育的必要性⒈教育的成功应使每一位学生都得到发展着眼于提高民族的整体素质,绝不能急功近利所谓“双差生”就是常人眼里的学习成绩差行为习惯差的学生实际上这两者真的是相辅相成的呢也就是行为习惯性差的学生必然学习成绩上不去学习成绩差没了自信破罐子破摔行为习惯会更差甚至危害他人危害社会记得有位教育家说过：“一个人学习不好是次品体育不好是废品品德不好是危险品那个轻个重应该很清楚”这就启发我们每一个教育工作者要重视德育在教育过程中“力求个个成人”所以我认为教育的成功不光看他培育了多少顶端人才更还应看他是否真真正正让每一位学生都得到了发展⒉社会主义建设需要更多的还是奉公守法的普通劳动者 谁都希望自己的孩子成龙成风谁都希望自己的学生成名成家！但在我们这个社会能成名成家的毕竟少数作为教育者我们不得不正视这个现实这个社会多数还都是普通人也正是因为这些默默奉献的普通人扛着我们我们中国特色现代化建设的重担他们兢兢业业忍辱负重推动着中国现代化建设的不断前进毕竟现代化建设事业是我国千百万大众共同的事业要靠我们每一位公民共同努力教育的成功应该是让家长称心让社会放心而不是把位受教育者拒之门外让家长忧心社会担心⒊用教育者的爱心和耐心成就每位学生的平等受教育权当然要想每位同学个个成人并非容易之事这就需要我们教育工作者既要有爱心、耐心更要有信心和决心有百折不挠事业心教师不仅仅是一个职业人更是一个人类灵魂的工程师我任教近三十年带差班的这副重担总是光荣地落在我身上俗话说有所失必有所得代好班的老师常常慨叹的是某某学生没有良心出了社会就不认得老师了我却没这个后顾之忧因为我所带的学生,都是名师不愿要的我把他们带好了个个都会感激涕零甚至几十几年过去了他们见了我总是大老远的撵过来滔滔不绝的问寒问暖总说着“没有您就没有我的今天”之类的感恩话让我倍感满足二、如何规范双差生的行为如何转变双差生让他们有一个良好的行为习惯既是一门艺术,更是一项伟大的事业我认为重在以下几点:⒈循序渐进克服功利主义 让双差生养成良好的行为习惯绝非一日之功高中的差生可不是一般的差十几年的积淀好多坏的习惯对于他们已经根深蒂固要改变需要教育者博大的爱心和耐心对于这种情况我首先做到的是不放弃每一位学生我总想要不是当初我的老师的无私奉献我这个普通女人肯定奏响地只会是锅瓢碗盏交响曲里还能站在三尺讲台之上为人师表！我真的应该感谢党的男女平等政策国家对我所施的无偿教育我应该报效社会奉献于孩子正是由于具备了这样的胸怀,我并不计较个人的得失培养孩子的良好习惯穷抓不舍遇到搁浅也毫不气馁从每一丁点小事做起比如孩子的发型、衣着、举止谈吐、还有纪律习惯、学习习惯、饮食习惯(吃零嘴、抽烟、酗酒等)、作息习惯(迟到、早退、上网等)、卫生习惯、劳动习惯,我都给予认真仔细地密切关注细化到他们行为的每一个细节引导他们因人而异在每个时间段都制定出不同的目标要求不求多不求难只求一一兑现逐步培养学生的自信让他们深深明白自己也很棒也能把这一切都做得很好天长日久坏习惯就逐步的搬过来了好的习惯逐步养成了班风日益好转班风促学风学风带班风慢慢地每一位学生都有了新的起色班风正学风自然就浓起来学生的文化课成绩也逐步得到提高⒉营造平等的环境、培养同学们的爱心我不求大富大贵所以我对有钱人的孩子有权人的孩子我都一视同仁真诚的爱他们关心他们严格地要求他们但不能声色俱历和他们平等交谈、平等对话作他们的知心朋友无论是生活还是学习还是内心的隐秘世界需要我帮助的我都会及时热情地伸出自己的双手竭尽所 能用我的爱心哺育孩子的爱心逐步的让家庭环境好的孩子甩掉优越感让家庭环境差的孩子克服掉自卑平等地和其他学生相处这样既有利于培养团结合作的团队精神又有利于营造互相帮助、互相爱护、平等竞争氛围激发每位同学的上进心⒊充分发挥榜样的引领作用在班级管理中每周都及时召开班会,评比出进步明显的学生、行为习惯最好的学生、优秀班干部排在黑板报的光荣榜上这样每一位学生都有机会上光荣榜从而激发了同学们的竞争意识使他们学有目标赶有方向每一位学生的上进心不断地被唤醒从而促进行为习惯的根本好转⒋组建强有力度的班委会充分配合班主任的教育工作优秀的干部团队对班风的好转有着巨大的促进作用每周召开一次办委会让班干部相互切磋充分交流工作心得互相学习取长补短增强和提高管理能力；及时通报班内的各种情况制定对策对不同的人和事做到对症下葯增强班级管理效果；班干部力争做到分工明确各司其职而又不失互相协作用班干部好的模范行为带动全班同学做到正人先正己这给全班同学的习惯行为的好转其到了督促和引导作用⒌引导好特长生规范自己的行为素质教育的目的是让每一位学生都有机会发展使每一位学生都得到发展差班文化课功底较差学习习惯较差行为习惯较差爱张扬个性夸张自由但差班也是个藏龙卧虎的团队差班的学生往往动手能力较强在文艺、美术、体育、写作等方面都有独到之处与那些文化课成 绩优良的学生相比他们有巨大的优越性所以,我们在抓习惯养成教育的同时很注意培养学生的个人爱好挖撅他们的内在潜质让他们的能力放量发挥既能增强他们的自信还能养成他们良好的行为习惯让他们也能成人成才⒍多管齐下形成合力,也是转变差生行为习惯有效方法常听人说“5+2=0”这是指学校的五天教育让放回家庭社会的两天全抵消了针对这种现状要想巩固教育成果就必须形成家庭、社会、学校三维立体教育空间学校要密切与家长的联系通过电话、面谈、家长会、家访等多种形式的及时沟通及时把握学生思想行为动态做到心中有数学校还要与社会组织、政府部门密切合作为学生健康成长创造良好的外围空间学校对在外寄宿生要定期或不定期的进行摸底排查,及时与房主沟通为学生良好的行为习惯养成打造好的居住环境总之双差生的思想转化和良好的行为习惯的养成是一项长期艰巨庞杂的系统工程不能急于求成它需要我们教育工作者有博大的爱心极强的耐心以及无私奉献的责任心还要加上工作中的悟性和灵性以及社会与家庭的广泛支持在良好的育人环境中不断启迪同学们的情商、智商让他们的脑矿得到最充分地开发促使每个人成长成才,为全面提高中华民族的素质作出自己的贡献