教育心得2 为了那一束桃花.doc 4页

教育心得2为了那一束桃花　　为了那一束桃花贡献最大的人。　　伟大的诗人来了；杰出的画家来了；卓越的医生来了。　　一片霞光中，一位满头银发的老师也来了……这时，国王庄重地将那一束桃花奖给了那位“银丝满头”的老人。　　国王深情地说“没有您，也就没有伟大的诗人、杰出的画家和卓越的医生!您是真正的文明传播者，是真、善、美的化身。　　因此，为了那一束最美的桃花，我选择了教育事业，愿意用自己的心血换来无数学生美丽的春天。　　在大学的时候，天天听着、看着大学校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好老师。　　两年多以前，我从大学院校毕业，踌躇满志地从校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是学生们的天堂。　　雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。　　“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。　　选择了教师这个职业，也就选择了叶的事业,教师的一生,注定要与花相伴。　　当我每次面对学生们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！有人说学生是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。 　　有人说，学生是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。　　实际上，学生比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。　　工作以来，我看到有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁，他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些年轻人，让我们全身心地热爱这个工作。　　工作以来，我才体验到“学高为师，身正为范”的真正意义。　　我是怀着对教育事业的无限热爱和对工作的美好憧憬踏上讲台的，我整天带着“做伟大老师”的欣喜徜徉于学生中间，我发誓要做一个理解学生爱学生的好老师。　　可是，有时现实并不是自己想的那么简单，我体验到了理想与现实之间的差距。　　一开始，我总认为学生知道数学这门课的重要性，他们一定会好好学习。　　我也努力的备课讲课，有的老师给我开玩笑说“看你长的干瘦干瘦的没想到讲课声音那么大，在办公室里都听到你撕心裂费的讲XF（X）。　　是啊，我多么希望我的学生能有所进步呀。　　可是第一次考试我就很受打击，他们考的很不好，我走进教室说“亲爱的同学们，这次考试你们考的很不理想，告诉你们此刻我的心情——我很伤心。 　　当然了这也不全怪你们也有我的原因，我课下会好好反思，希望你们也总结一下，最近我会找你们谈话的。　　课下我认真反省了自己也听取了学生们的意见。　　我和学生们一一交流，有的学生基础好但是学习不够刻苦，我告诉他们要多下点功夫，有的学生学习认真但是方法不对，也不敢问问题我帮助他们分析学习方法，让他们有问题及时问。　　还有的学生基础差跟不上，我鼓励他们不要放弃，让他们每节先做五个简单的题目它去做其它题目。　　渐渐的，我发现我的学生学习更认真了，也都有了进步。　　在工作中，我不断的否定自己，重新塑造着自己。　　我发现了爱，同样我也收获了幸福与满足。　　你要问我两年多来最大的收获是什么？我会告诉你我收获了学生的心。　　现在我教过的学生，当他们遇到什么挫折和烦恼的时候，会来找我或者发信息给我，寻求心灵上的安慰。　　为什么呢？我想因为他们清楚我会回答他们，我可以解答他们遇到的困惑，他们可以从我这里得到他们想要的东西。　　学生送贺卡给我，很久没见的学生偶尔会发条信息说“老师，很久没见，想你了。　　我心里真的感到很幸福，因为他们记得我。　　 今天，我对那束艳丽桃花的理解逐渐深刻而具体了当我的学生有了一些进步之后，我觉得自己就得到了一枝桃花；当我的学生受到表扬时，我认为自己就拿到了一枝桃花；当我的学生在比赛中得到奖励时，我感到自己又拥有了一枝桃花……还有，领导和家长的理解，社会的承认，那都是一枝又一枝艳丽的桃花!我的桃花不是一枝，而是一束。　　路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。　　我爱我平凡而又神圣的职业。　　我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。　　古人云“一年之计，莫如树谷十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。　　我拿着那一束桃花向着祖国挥动，向着未来微笑……愿我们每个人手上都捧着这样一束艳丽的桃花,去铸造师魂,奉献爱心!。　　　　内容仅供参考