教育随笔：提高学科成绩的建议调查报告 5页

教育随笔：提高学科成绩的建议调查报告教育随笔：提高学科成绩的建议调查报告借鉴“教育木桶原理”，后进生数量的多少直接影响班级的学科平均分和学科成绩。我和孩子们奋战半个学期，班风学风发生了显著的变化，班风纯了，学习风气浓了。我任教的数学平均分由全年级倒数第一上升为全年级顺数第四。（全年级共七个班）想要继续上升，空间狭小，因为后进面较大，有十几人，占全班的20%。如何缩小后进面，我在班上开展了提高数学成绩的“金点子”建议调查活动。全班61人，都交了“金点子”。我分门别类统计：一类是实行分组。就是将好、中、差的学生均匀搭配成一个个小组，以小组为单位开展竞争学习。提这个建议的同学有6人，占9•8%。二类是实行“一帮一”互助对子。就是成绩好的同学帮助成绩差的同学提高成绩。提这个建议的同学有14人，占23%。三类是端正学习态度，掌握科学的学习方法。提这个建议的同学有14人，占23%。四类是实行考试奖惩，就是积分或扣分。提这个建议的同学有11人，占18%。五类是加大作业量和练习力度。就是搞题海战术。六类是引进你追我赶的竞争机制。提这个建议的同学有2人，占3•2%。七类是其他。（网上下载建议的2人，2人没建议，1人说没完成作业罚站）共人，占8•2%。从调查结果看，建议实行“一帮一”互助对子和端正学习态度，掌握科学的学习方法的人数最多。而这些建议确实能转化后进生，缩 小后进面。孩子们为了班集体的荣誉，动了脑筋，想了办法，说出了他们心中的渴望。我将积极采纳这些建议，加强学习态度、方法教育，实行“一帮一”互助对子的帮扶建设，促使后进生尽快转化转型。在先成功转化后进生，提高狭义的“知识”质量的同时，我将从“培养人”的角度出发倡导“科学的质量”。我很赞成特级教师李镇西倡导的科学质量观的观点。他是这样理解的：第一，追求可持续的质量——既要重视学习成绩，更要重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高。既要为学生的升学服务，也要为学生终生服务。第二，追求整体的质量——面向每个孩子，着眼于每一个学生在原有基础上最好的发展。第三，追求和谐的质量——以人格教育为核心，学生的德智体美劳各方面不一定是均衡发展，但一定要协调发展。第四，追求过程、方法与结果相统一的质量——方法科学，过程快乐，结果理想，让孩子现在就幸福。为了这个科学的质量，我将不懈努力。附：部分建议摘录：聂**：班上进行“一帮一”的活动。“一帮一”是一个成绩好的同学帮助一个成绩差的同学。守着他（她）完成作业，成绩不好的、不会做的题目，要成绩好的同学耐心教他（她），直到教会他（她）为止。不仅让帮助的人巩固一遍知识，那些受帮助的人会了就可以得分，得了分，成绩就自然提高了。如果帮助他（她）的人，使他（她）进步了，可以给适当的积分。邹俊宇：一是让那些学习差的人交给成绩好的人教，把学习差 的人水平提高。二是让学习好的再接再厉，不能骄傲，要虚心，才能进步。曹**：先让成绩好的同学教成绩差的同学，成绩中等的同学派出几位代表教成绩时高时低的同学。如果成绩好的同学有了下降的程度，要给一些适当的惩罚，优秀的同学永久地保持下去，可以得到奖励并给予鼓励。郭**：好的同学和不好的同学手拉手做朋友，共同进步，如果好的同学使成绩不好的同学前进分积0•1分，前进10分积0•2分。杨**：考试时应该怎么做？虽然我们已经做了考试时要重新检查重新遮住题目的工作，但我觉得不够，万一时间不够怎么办，万一有许多难题怎么办，我认为我们应该先把得分多的题做完，并检查一遍，再做其他的题。如果遇到难题，可以先做一做，但千万不要浪费时间，还有考试时不能紧张，要有自信，相信自己。上没听懂怎么办，我认为上如果没听懂的话，我们可以回家问家长，如果家长也不会，我们可以请教同学，但绝不可以抄，否则成绩会越越差。王**：那些自制能力较差的人，应该管住嘴，用心听讲，认真做好每项作业，也会使成绩提高。计算能力差的人，应当多去练一些口算题、计算题，增强自己的计算能力，使计算题少扣一些分，也能让分数提高，而那些经常考不到高分的人应当在自己身上找找原因，为什么自己总是考不到高分，是有粗心大意的毛病呢，还是计算能力差呢，找到原因之后及时改正，也能使自己的分数提高。胡宸：改变积分制度，也就是在90分以上的同学如果因为骄傲 自大而导致成绩下滑，扣分要加倍。让成绩上了9分的同学去帮助那些不及格或低于平均分的同学，当然成绩差的同学也得虚心接受，这样一，成绩水平便有水平突飞猛进。罗**：要掌握科学的学习方法，学习需要讲究方法，可以向老师求助采取什么样的方法学习，才会起到事半功倍的效果。正确对待老师对你的批评，老师批评你，目的是为了让你能够把学习搞得更好，因此，你需要向老师说出实情，让他理解你的同时，还可以给你提出有用的建议。多和同学交流，要多和成绩好的同学一起交流，借鉴他们的学习经验，从而提高自己的成绩。郭**：反复做一种题型，练上十道，有感觉了，再去找别的类型的题再做十道，（最少十道主要是找感觉）所有题型都有感觉了，就可以学进去了，以后再多练练，就可以了。邹**：老师您一次次的改变方法教我们，什么拍照啊，成绩报喜单，温馨提示单，思维冲浪等等，班上同学都很喜欢，成绩不也在变好吗？付**：每次单元测验，不及格的同学扣积分1分，如果不及格同学进步快则加积分1分，后退者或给班级抹黑者独自进行一次思想教育，以及对他们不懂的题目详细讲解，并给予鼓励。作为学生，我懂得不及格的同龄人的心情，打骂、讥讽，只会给他们带更大的失落。我很感动，有一家长（廖**的爸爸）也为班级出谋划策，他说：如果高分特少，就要仔细研究：学生对待学习的严谨性、刻苦性不够以及方法上有所欠缺。所以要多传授些学习方法等。老师对待 学生学习与生活双方面的态度尤为重要。教师对生活的态度和人生观、价值观对学生也有一定影响，还要加强学生心理教育，使他们更加热爱学习，成绩自然也会步步高升。教师的教学方法不要刻意去模仿成绩较好的班，因为这样总跟在较好的班后面怎么也追不上。要自己创新教学方案，这样同时也会使学生更加佩服你，学的也会更好。