教育随笔之性格的一个侧面 3页

性格的一个侧面人性的侧面，祸兮，福兮！人的性格是有多个侧面的，它们共同构筑起一个有血有肉的鲜活个体，笔者也不例外。自认为我的性格包含了善良、乐观、沉稳、坚强、敏思等多个侧面。或许是敏思的性格的存在，总会觉得自我思想情感的深处有某种固执的东西拽着自己去低徊，以至于不能尽情地高翔。现在，啰嗦一些相关的文字，祈望与我有类似思想困惑的朋友，熟习之，品评之。近几天的天气总是阴沉沉的，但并未似仲夏时节阴天那样如黑云压境。灰蒙蒙的天空给我的感觉似于周遭视觉尽望之处悬挂了几张纱幕，透明度不高。于这样的视界中的我总觉得有些许压抑。俗语有云，人是要适应环境的。由此，我的情绪也染上了些许朦胧。一段时间来，身体疲乏，得亏借助周末来放松、休整，以求得一番体能抑或心理的恢复，然而，自己却感到内心的烦乱并未尽消，正如今日此时之天气，灰暗的色调里并不允许一丝一缕亮丽的日光的渗入。鉴于此景，怎能不关乎此情。着实该用文字宣泄一番，以冰释心中积聚的郁气，唯图一吐为快，实不敢求得拨开乌云见天日的佳效。3 我本是一个内外皆阳光的凡尘过客，但也有遇事难以自我排解的痛楚。正如，看到花谢、叶落便生怜惜之情，顿蒙飘零之意一样，什么孔绍安的“早秋惊落叶，飘零似客心”的愁苦，什么司空曙的“霜景催危叶，今朝半树空”的凄凉，什么王周的“月冷天风吹，叶叶干红飞”的萧瑟。似乎那落下的花、叶不是别物，竟是自己的身体发肤，非得要将之强加于己，揽得丝丝纠结之心绪不可。这恐怕就是性格的某一侧面作用的结果吧。殊不知，换一个角度，转到性格的另一个侧面去想，那修睦的“雨过闲田地，重重落叶红”不是一种闲适欣喜吗？那杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”不是一种旷阔的胸怀吗？那曹植的“柔条纷冉冉，落叶何翩翩”不是一种柔美和生机吗？花、叶的飘落何尝不是扑向母亲的怀抱，获取那浓浓的、暖暖的母性的关爱呢？多么温馨，多么幸福啊！可是，情境中的凡人的狭窄的思维却不可丝毫挪移。我本是一个乐观开朗的责任心极强的人，但也有落寞，甚至于死钻牛角的狭隘思维，用时髦的词说，叫不敞亮。正如，观空中之月，明明是皓月如盘，光亮映澈寰宇，可以联想到的关乎此景此情的诗句颇多，非得吟出李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”来，非得吟出白居易的“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”来，非要诵出李治的“别后相思人似月，云间水上到层城”来，非要诵出个刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”3 ，这些是思友、怀人、伤古、讽今等各种情怀，却硬是撞到笔者的心头，令我徒增感伤。若能转个角度想想，为何不吟吟李白的“举杯邀明月,对影成三人”的开心平和？为何不吟吟苏轼的“明月几时有，把酒问青天”的乐观豪放？为何不吟吟鲁迅的“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”的冷静沉稳？为何不吟吟张九龄的“海上升明月，天涯共此时”的温馨开怀呢？唉！这就是人呢，人性的一个侧面：不弃阴暗，凸显狭隘，只顾遇景明志，以宽己怀，却不思量所抒之怀，于境于心雅与不雅，当与不当。由此想来，惟其挪移目光寻物寄情，方能摆脱羁绊光亮胸怀。思来想去，于此物欲泛滥之世当如何以开朗之态，雄放之姿，扎实于生活，昂首于凡事呢？那就想想，文王被拘时的冷静，苏武被流放于荒凉高寒之地的执着，太史公受腐刑后的坚强，苏轼被贬谪后的豁达吧！他们每个人的任何一次的遭遇都足以使其消沉甚至消亡，但是，他们性格中的这个侧面，使他们做出了当时最正确的抉择，而正是这一正确的抉择，才造就了传诵千古的事迹，才有了足以令后人观瞻学习和效仿的品格。人性的侧面，祸兮，福兮！若沉迷于忧郁而不能敞亮心胸，则久必为祸，伤身伤心，使己烦躁于生活，躁动于工作和学习；若以上述古人为楷模，遇逆势不退缩，处困厄不颓废，以达观之心态，坚忍之品格立身于世事，则实为福也。看来，是祸，是福，不仅取决于性格的某一侧面，更取决于性格所滋养的人的精神！遥望云山草于2011年10月31日3