幼儿教育随笔中班-幼儿成长档案教师寄语 46页

幼儿教育随笔中班-幼儿成长档案教师寄语幼儿园小朋友成长档案寄语李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐!王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。 幼儿教育随笔中班-幼儿成长档案教师寄语幼儿园小朋友成长档案寄语李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐!王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。 幼儿教育随笔中班-幼儿成长档案教师寄语幼儿园小朋友成长档案寄语李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐!王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。 幼儿教育随笔中班-幼儿成长档案教师寄语幼儿园小朋友成长档案寄语李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐!王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。 幼儿教育随笔中班-幼儿成长档案教师寄语幼儿园小朋友成长档案寄语李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐!王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。 幼儿教育随笔中班-幼儿成长档案教师寄语幼儿园小朋友成长档案寄语李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐!王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。 幼儿教育随笔中班-幼儿成长档案教师寄语幼儿园小朋友成长档案寄语李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐!王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。 幼儿教育随笔中班-幼儿成长档案教师寄语幼儿园小朋友成长档案寄语李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐!王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。 新的一年来到了，相信你在新的一年里一定能学到更多的本领，争取更大的进步！冯海涛小朋友你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤、鞋,常常得到老师的表扬。你喜欢和小朋友一起游戏，在活动时你常有好的主意，会动脑、想办法，经常主动回答老师的问题。有时，你还是一个”小哥哥”，会关心比你小的弟弟、妹妹，但有时对同伴不够友好，老师希望你以后能更友好地和小伙伴在一起，你会有更多的好朋友，也会更快乐地游戏，对吗？   杨画森小朋友你是个聪明、好奇性强的小男孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，老师感到高兴。你会主动与老师、小伙伴交流，上课时也能响亮地回答老师的问题。吃饭、穿衣、入厕、午睡等生活习惯都有很大的进步。但是你上课会表现懒散，不能很好地倾听别人的谈话，所以很多本领都学得不是很好，希望你努力改正自己的缺点，你的进步会更大的!加油！   黄冠霖小朋友你非常的可爱,天真又活泼,自进园后你进步多多,现在的你有礼貌,还能干,记住：上课可不能走神哦！希望你在新的一年里对活动更专注,上课能认真听讲,新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼。幼儿园小朋友成长档案寄语幼儿园小朋友成长档案寄语李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！ 新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐!王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。新的一年来到了，相信你在新的一年里一定能学到更多的本领，争取更大的进步！冯海涛小朋友你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤、鞋,常常得到老师的表扬。你喜欢和小朋友一起游戏，在活动时你常有好的主意，会动脑、想办法，经常主动回答老师的问题。有时，你还是一个“小哥哥” ，会关心比你小的弟弟、妹妹，但有时对同伴不够友好，老师希望你以后能更友好地和小伙伴在一起，你会有更多的好朋友，也会更快乐地游戏，对吗？杨画森小朋友你是个聪明、好奇性强的小男孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，老师感到高兴。你会主动与老师、小伙伴交流，上课时也能响亮地回答老师的问题。吃饭、穿衣、入厕、午睡等生活习惯都有很大的进步。但是你上课会表现懒散，不能很好地倾听别人的谈话，所以很多本领都学得不是很好，希望你努力改正自己的缺点，你的进步会更大的!加油！黄冠霖小朋友你非常的可爱,天真又活泼,自进园后你进步多多,现在的你有礼貌,还能干,记住：上课可不能走神哦！希望你在新的一年里对活动更专注,上课能认真听讲,新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼。建立教师成长档案,促进幼儿教师专业成长建立教师成长档案，促进幼儿教师专业成长在课程改革中，教育评价改革被视为“瓶颈”而倍受关注，因为它是课程改革的重要组成部分，是了解教育的适宜性和有效性，调整和改进教育工作，促进每个幼儿发展以及提高教育质量的必要手段。而教育评价在甄别教育活动质量的同时，对教师教育观念的转变和教育水平的提高有着重要的导向作用，对教师的专业成长有着积极的促进作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径”。随着课程改革的进一步深入，促进教师专业化成长，提升教师队伍的整体素质，实现教育的主动发展，已成为我园急待解决的关键问题。为科学记录教师专业成长过程，增强我园教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，我园结合实际开展的评价课题的研究，本着“关注每一位教师成长”的宗旨，从建立“教师成长档案” 着手进行教育评价的新尝试，有效地促进了教师的专业成长。一、当前在教师评价工作中存在的问题1、评价指标体系繁杂和不尽合理，注重甄别与选拔的评价思路还没有得到根本转变，忽视评价的激励促进功能，难以调动多数教师的工作积极性。2、评价指标过于具体，量化倾向比较明显，例如有的幼儿园的考核表中要求教师每学期写读书笔记要达到多少字，每周要听多少节课，参加多少节的评课等；有的幼儿园则把教师发表论文的篇数、优质课评比获奖的次数作为评价教师工作的重要指标。3、评价主体较单一，带有一定的片面性；虽然有自我评价和同事评价，但主要是幼儿园领导者的评价，不仅忽视了教师的主体性，而且也忽视了幼儿和家长的参与评价。4、评价方法单一、呆板，主要是运用总结性的评价而忽视形成性的评价，这就很容易使教师只知道自己工作的结果而不知道产生这种结果的原因，并自觉或不自觉地丧失自我思考和判断能力。同时，这种“一锤定音”式的评价，如果不客观或不讲究方法策略，还会使缺乏经验的年轻教师丧失自信心。因此，为了正确使用科学的评价方法，增强我园教师自我反思、主动发展的意识和能力，有效地促进教师专业成长，我园决定建立“教师成长档案” 。二、建立教师成长档案对促进教师专业成长的特殊意义教师成长档案是收集教师专业学习成就和进步材料，真实反映教师专业成长历程的凭证，是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证，是全方位记录和展示教师在师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的真实情况的材料汇集。在当前的课程改革中，尽管促进教师专业成长的方法很多，但我们认为建立教师成长档案对促进教师专业成长具有特殊的意义。1、建立教师成长档案之所以对促进教师专业成长具有特殊的意义，是因为教师成长档案能够激发教师的内在潜能。在教师成长档案中，汇集的是教师自己的一系列作品样本，它提供了教师进步的信息，展示了教师的成就。教师在回顾自己的工作历程、展示成就和体验成功的同时，就会产生自豪感和自信心，就会明确自己今后努力的方向，就会激发内在的潜能，从而促进自己的专业成长。2、建立教师成长档案之所以对促进教师专业成长具有特殊的意义，是因为教师成长档案能够提高教师自我反思的能力。教师经常整理和检视自己的成长档案，能促使自己不断思考自己的进步过程和方法。科学研究也表明，曾经经历过整理自己的经验、检视自己的作品和思考自己进步情况的教师，能够较快地提高自我反思的能力。教师自我反思能力的提高，将有利于教师在预料自己教学行为后果的基础上作出明智决策和及时调整，有利于克服困扰教师教育理论与实践脱节等问题，从而促进自己的专业成长。3、建立教师成长档案之所以对促进教师专业成长具有特殊的意义，是因为教师成长档案能够促进教师之间的互相学习。每个年龄段的教师都有各自的优势：老教师的敬业与奉献、中年教师的干练与经验、年轻教师的创新与无畏„„ 这些都可以通过教师参阅和了解同事的成长档案后而感受到，并在感受的同时激发了互相学习的愿望。教师之间的互相学习，自然有助于在教师群体中形成竞赛氛围，从而促进每个教师的专业成长。4、建立教师成长档案之所以对促进教师专业成长具有特殊的意义，是因为教师成长档案能够为幼儿园的发展提供决策依据。幼儿园管理者可以通过教师成长档案，了解本园教师队伍的优势与不足，进而为幼儿园的发展提供决策依据。而幼儿园的健康发展，自然就会为教师的专业成长提供良好的环境。三、建立教师成长档案应遵循的原则1、客观性原则：教师成长档案所收集的材料应是客观的，能够实事求是地描述教师专业成长过程和所取得的成绩，能够为准确地评价教师提供翔实的依据。遵循客观性原则，将有利于使评价的结果令人信服，进而敦促教师一心一意教书育人，全神贯注自己的专业成长。2、全面性原则：教师成长档案所收集的材料应体现全面的特点，要反映教师在师德修养、师幼关系、业务学习、教学活动、课程开发、教学资源整合、团队合作、园本教研、幼儿个案研究、评价等多方面所发生的变化和取得的成绩。遵循全面性原则，将有利于全面评价每位教师，以便进一步挖掘教师的内在潜能和调动其工作积极性。3、个性化原则：教师成长档案所收集的材料应体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点，也就是说要有充分展示教师特长、张扬个性的相关材料。遵循个性化原则，将有利于教师之间更加乐于开展交流和取长补短活动。4、互动性原则：教师成长档案所收集的材料应成为教师自我评价与幼儿园评价之间互动反馈的重要依据，也就是说能够增进教师与幼儿园管理者之间的彼此了解，并防止教师自我评价和幼儿园评价的矛盾性。遵循互动性原则，将有利于改进幼儿园对教师的评价，能够有效提高教师自我认知、自我发展的能力。5、发展性原则：教师成长档案所收集的材料应体现以人为本的思想，应着眼于促进教师全面发展和专业成长，能够激发教师的荣誉感。遵循发展性原则，将有利于教师更加爱岗敬业，工作变得积极主动，从思想上将职业倦怠感变为行动上的“乐教”和“愿教” 。四、教师成长档案的内容设置根据我园教师队伍的实际情况，我们认为教师成长档案的内容设置应将常规性内容与当前幼儿园教师队伍建设的重点工作结合起来。这样既能清晰地反映教师一段时期内在某一领域成长的轨迹和发生的变化，又能实现教师发展和幼儿园发展的和谐统一。为此，我园教师成长档案收集的内容包括以下几个部分：（一）个人基本信息。个人基本信息与教师的专业成长有着密切关系，它不仅能够让人一目了然地了解教师的大致情况，也可以预测教师将来专业成长的发展趋势。为此，我们要求教师提供的个人基本信息必须包括：所学专业、最后学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历、个人特长和喜好等。我们让每位教师自行设计、自主安排。由于每位教师设计的风格各不相同，结果制作的教师成长档案既张扬了个性，又展示了风采。（二）个人成长系列。我园教师队伍中有两种编制的教师（在编教师和外聘教师），他们虽然都受过幼教专业的培训，但他们来自不同的地区，不同级别的幼儿园，存在着地域的差异性；队伍中年轻教师多，他们有朝气、有活力、可塑性强，但缺乏一线经验。体制的差异、地域的差异、年龄的差异，导致我园教师队伍的整体水平参差不齐。面对这种情况，设置教师成长系列发展目标是我园建立教师成长档案的重要环节：有专业成长系列、教育教学技能成长系列、个性化发展系列等内容。具体内容如下：1、个人成长三年规划及阶段性目标；2、与专业发展有关的奖励证书复印件；3、发表的教科研文章复印件；4、参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录、报告、证明、评价表等；5、反映个人教育水平的代表性作品、成果；6、反映个人教学水平（专业水平）的代表性作品、成果；7、专业成长要事活动和典型事件记录；8、教师专业学习、培训作业及考试考核记录、继续教育证书等；9、教育教学案例及个人反思的相关材料； 10、所教幼儿学习和活动情况；11、幼儿园规定的其他必须收录的资料；12、教师个性化发展记录。（三）评价系列。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，园领导、全体教师、幼儿、家长以及上级主管部门都要参与到教育评价中来，都要成为评价的主体。因此，我园根据每一阶段园里所开展的工作，对教师的阶段成长都进行评价并收入到教师成长档案中。这些评价已经成为评价系列，主要包括：1、阶段性自我评价；2阶段性幼儿评价；3、阶段性家长评价；4、阶段性同行评价；5、教育教学情况评价记录。在此基础上，我们鼓励教师结合自身情况对上述内容加以完善并设置细化栏目。每学期我们还要求并指导每位教师将成长档案中的资料分类归档，并组织展示交流。 五、教师成长档案的评价方法建立了教师成长档案后如果不加以运用，这项工作就会失去促进教师专业成长的作用；倘若运用不科学，将会伤害教师工作的积极性。教师成长档案应坚持包括教师本人在内的多元参与和多样化评价方法相结合的原则，以促进教师的专业成长为目的，体现教师、同事、家长、幼儿、领导、专家多主体参与的评价理念。我园教师成长档案的评价方法主要：1、自我评价。教师是自己作品质量和价值的最终仲裁者。教师在收集整理成长档案的过程中，不断反思、不断否定自我，随时调整充实记录袋内容，总结成绩，发扬优势，及时发现自身不足并予以弥补，通过多次阶段性反思，使成长档案日臻充实和完善。学习周期结束后，教师个人就可以对自己的专业成长过程来一个总结性反思，并形成系列作品，表达“我的教育理想”，“我的教育追求”，“回顾我的专业成长之路” 等主题。教师自我评价将成为教师成长档案内容和评价的重要组成部分。2、同事评价。教师之间的评价可放在教研组进行，并同教育教学活动紧密结合起来。这种评价主要是对教师的师德、教育教学、教育科研、专业学习等方面的内容进行一些指导督促，对教师成长档案内容的科学性、真实性、针对性、发展性提出建议和评价，对教师专业成长中的缺失和困惑提供帮助。教师之间的评价针对性比较强，有利于更好地促进教师的专业成长。3、幼儿评价。教师师德是否存在问题，教育教学水平是否提高，师幼关系是否融洽，幼儿最有发言权。但由于幼儿年龄小，评价可通过观察随访、直观有趣的问卷调查、座谈、教育活动观摩等形式。幼儿评价体现了师幼共同成长的新课程理念，教师如果能够虚心听取幼儿的评价，将有利于改善师幼关系，有利于改进教育教学工作，并促使师幼共同成长。4、家长评价。教师的教育观念和行为是否发生变化，是否爱孩子，家长都会有直接或间接的了解。因此，家长对幼儿园和教师工作的评价往往能切中要害。我们通过问卷调查、座谈、家长会、家长参与学校活动等方式，让家长从一个或几个方面评价教师，取得了良好的效果。家长评价教师是社会参与幼儿园管理的重要方式之一，体现了新课程的重要理念。上述四种评价的结果以文字形式进行描述，纳入教师成长档案之中，从而为最终形成公正客观的评价结果提供真实依据。5、幼儿园综合评价。幼儿园综合评价属于对教师专业成长的总结性评价，体现明确的导向性和终结性。幼儿园综合评价由幼儿园组织专门的评价小组对成长档案的各项内容进行审核，并对各项内容进行评分；对取得的主要成绩和存在的突出问题进行简要而明确的文字描述，并及时将评价结果反馈给教师本人，以利于教师今后的发展。幼儿园综合评价结果也要纳入教师成长档案中。六、教师成长档案的管理措施我园对教师成长档案的管理一般是以教师个人为主进行收集整理，由所在教研组进行经常性的指导督促和评价，实行个人保管与专人保管相结合的方式，并定期安排检查、评价和教师之间的交流。教师如果工作变动，其成长档案应随之转移到新的单位或部门。具体的管理措施有：1、成长档案中的内容由教师自己填写，平时由教师自己管理；学年结束时交幼儿园作为评价教师工作的依据；成长档案中的内容满了之后由学校档案室统一存档，并配给新的成长档案袋。2、在期中和期末分别展示每位教师的成长档案的内容。期中展示教师的成长档案，其目的是为了让教师及时了解自己所取得的成绩和不足，对照其他同事的成绩而有利于取长补短和明确今后努力的方向；期末展示教师的成长档案，其目的是为了对教师进行公平、公正的评价。3、不管是期中还是期末展示教师的成长档案，都注意分类别、分专题展示。类别展示主要有：骨干教师成长档案展示、新课程改革实验教师成长档案展示、中老年教师成长档案展示，青年教师成长档案展示等。而专题展示主要是根据各个时期教育改革的主题，让教师将自己成长档案中与主题相关的材料拿出来展示。4、利用各种活动宣传我园建立教师成长档案的做法与经验。鉴于我园建立教师成长档案的时间不是很长，尚处于摸索、反思和总结阶段。为此，我们今后将通过本园网站、各种大型活动等多种途径推介我园建立“教师成长档案” 的具体做法和经验，以便能够听到来自各方面的意见和建议，从而完善教师成长档案的做法与经验，并对教师的专业成长起到更大的促进作用。七、建立教师成长档案要注意的几个问题1、虽然在实际工作中可以把教师成长档案评价制度作为对教师年度考核、优秀教师选拔、职称评审的考核内容之一，但又不能将其变成单纯的业务档案或资料袋。应该使教师成长档案成为描述教师专业成长的记录和凭证。惟有如此，才能促使教师不断地进行总结和反思，才能增进教师工作的成就感，最终达到促进教师专业成长的目的。2、对不同层面教师的成长目标和评价标准要有所区别，评价时对教师个人要多一些纵向比较，少一些横向比较。惟有如此，才能满足不同层次教师的心理需求和树立他们的自信心，才能调动教师收集自己成长材料的积极性，并在全园营造良好的比学赶帮超的氛围。我园过去安排教师外出培训或听课，常常被教师认为是负担，因为要收集相关材料而配合得不积极，如今这种状况已经有了很大的改观。3、幼儿园综合评价小组的人员应涵盖各个部门，以便对教师的评价尽量做到公平、公正、公开，杜绝带有个人感情色彩的评价。惟有如此，才能使教师对树立的榜样、评出的先进信服，才能激发教师专业成长的积极性。建立教师成长档案，并以此作为评价教师的依据之一，能够有效地促进教师专业成长。但它也有其突出的局限性，我们在使用过程中要注意扬长避短，不断提高对其意义和作用的认识，不断增强利用教师成长档案的自觉性。我们将在今后的实际工作中深入研究与实验，创造性开展工作，根据本园实际制定切实可行的实施细则，严密组织，严格管理，规范程序，不断提高教师成长档案的效度和信度，使之日臻完善，真正成为教师专业成长的忠实伴侣。儿童成长档案父母寄语父母寄语——写给宝贝 亲爱的宝贝：你就像一个天使，每天带给爸爸妈妈最多的欢乐和幸福！你对人热情，纯真善良，孝敬父母，有责任心，有进取心，是大家公认的好孩子，爸爸妈妈为你骄傲！回顾你从出生到现在的成长过程，真的让我们很欣慰。从小到大，你已经克服了自己的弱点，改掉了自己很多的小毛病。在幼儿园之前，爸爸妈妈总担心你胆子太小，内向，可没有想到经过几年的集体生活，你与同学们相处的那么融洽，你是那么活泼、开朗。一开始，面对考试或者作业，你有粗心的毛病，你也经常懊悔没有做对不该错的题目。慢慢的你养成了细心读题，充分理解题目含义，并且能在做完作业后认真的检查一遍，终于不再因为粗心而失分。现在，你对自己的学习很有信心。但是，爸爸妈妈想要告诉你，学习就像跑马拉松，一切才刚刚开始。现在重要的是，上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。而且，你在学习方面的主动性要有待加强，有时候考试成绩并不太理想，你不能骄傲，要为自己制定更高的目标。希望你在新的学期里，在老师和家长的教导下秉承严谨、好学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，一定能把成绩提高。好好学习吧！知识永远是最强的力量。通向成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。我们相信：在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己！爱你的爸爸妈妈幼儿成长档案评语健康：1、你在不开心时能适当地表达自己的情绪不乱发脾气，能较快地融入新的环境和周围的伙伴成为好朋友，老师真喜欢你，你真棒！2、你真能干，能够自己穿脱衣服、裤子、鞋子，并会翻正、叠好，能自己扣扣子、拉拉链。睡午觉的时候你也能够安安静静地入睡，一定会越来越聪明。3、吃饭的时候你能够不挑食不偏食把饭菜吃光光，还能够自己主动洗手漱口擦嘴一定会长得高高的。4锻炼身体的时候你能够不乱跑听从老师的安排真不错，可是你的小手小脚也要和老师一起动起来哦这样你才会更健康。5、你能够坚持和大家一起做运动认真锻炼身体真棒，可是吃饭的时候你要加油吃快一点咯多吃蔬菜才能长得高高的。音乐：1、 你唱起歌来真好听，声音柔柔的甜甜的大家都喜欢听你唱歌，希望你继续加油哦！2、你的舞蹈跳得真棒，你能够跟着音乐做出美丽的动作，还经常表演大家看呢，大家都很喜欢你。3、你能够跟着老师的节奏拍手跺脚做出各种肢体动作，还能够自己创编节奏敲打出好听的旋律你真厉害！4、唱歌的时候你能够很快记住歌词并且认真地跟着老师一起唱，要是你能够声音再响亮一些就更棒啦。5、你唱起歌来又认真又响亮老师很喜欢你，要是你能够用柔柔的声音来唱歌的话你一定会唱得更好听的。美术：1、你画画的时候认真的样子真迷人，你能够用很多种颜色表现自己的作品老师很喜欢你的画哦。2、你能够用直线、曲线、折线、圈圈等各种各样的线条来表现自己的作品每次画画你都能给老师带来惊喜，你真棒。3、 你能够用橡皮泥捏出可爱的小动物、美味的蛋糕，并且活动结束后你能够自己主动把橡皮泥收拾干净，老师真喜欢你。4、你能够认真地作画，你的画线条很干净画面也很合理，要是你能够为你的画涂上亮亮的颜色我相信你的图画一定会更漂亮的。5、你画的画老师很喜欢可是你用的时间太长啦要是你能够画得又快又好那就更棒了。档案袋对幼儿教师专业成长的意义　　【摘要】幼儿园教师档案袋的建立对于教师专业成长有重要的意义。教师档案袋是教师成长过程的真实记录，可以通过建立档案袋让教师体验成功和成长的过程，提高教师的教育反思能力，促进发展性教师评价制度的形成，可以帮助教师形成自己的教学风格。档案袋是教师专业成长的历史见证。　　【关键词】档案袋发展性评价教学风格　　法国启蒙思想家爱尔维修说：“表示惊讶只需一分钟，要做出惊人的事业却要许多年。”教育亦然，每一位优秀的幼儿教师的成长都有一个漫长的过程，是辛勤的付出才孕育了优秀的教师。要使教师成长的过程可视化，让这个过程供人“看得见” ，就必须借助档案袋。档案袋的记录形式可以多样化，可以包含个体工作的文字记录或者图片、作品，也可以是记录工作过程磁带或者录像，对个人成就的描述、个人的著述或者他人对自己的评价等。　　一、什么是教师档案袋　　“档案袋”一词源于英语“portfolio”，原意是指“带着走的作品集”。档案袋主要包括四个方面的内容：个人职业生涯规划以及对专业教学标准组织发展目标的理解；教师工作范例；教师反思记录；与他人合作对话中得到的经验。[1]根据普渡大学教育学专家乔·安·菲利安的观点：“一个专业档案袋是个体在教师专业发展全程中，代表其对教与学的理解不断进步的那些作品的汇总。教师专业发展全程是一个很长的过程，它包括从刚接受教师教育到教师生涯的最终点。档案袋不仅记录一个新教师和他的学生做了什么，而且记录了他作为一名教师是如何思考以及如何做决定的。档案袋就像一个艺术展览厅，有若干入口，每一个入口都向我们展示了一个完整而丰富的教学历程。”[2] 档案袋是收集教师专业学习成长和进步的材料，是真实反映教师专业成长历程的凭证，是教师在职业生涯中不断学习、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史证明。它记录着教师专业成长过程的收获与困惑、经验与教训、感动与感悟、智慧与情感；也是一种学习工具，是教师学习和反思的过程。使用档案袋是捕捉实践智慧的需要，是实现多元评价的需要，是教学问题诊断的需要，是形成教学风格的需要。[3]　　二、档案袋是教师体验专业成长和成功的重要途径　　已有的很多文献表明，档案袋是一种被实践证明了能够有效促进教师专业发展的平台。系统性、规范性地记录整理教师职业生涯中个人“教学活动设计、论文作品、教育随笔、课题研究、教学反思、成果荣誉”等丰富的教育教学信息，让教师体会到成功感。大多数时候，档案袋是教师发展的真实反映。档案袋的建立就是要培养教师善于反思、勤于发现、乐于分享的学习习惯，它是教师反思的“引擎”。[4]　　［案例1］　　学习做“听话”的老师　　记得有一年来了一个实习生，她对我说，小朋友在厕所里最愉快，因为他们聊得特别开心。我听了后，心里非常震撼，细细地反思了我们的教育行为和与孩子交往的状况。在我们平常的话语里，用得最多的就是：“小朋友，听老师说……”“听老师的话，做好孩子。”“你有没有听我说？”我们总是要求孩子听我们的话，却很少去考虑听孩子的话，让孩子自主自由地去表达。　　因为我没有把孩子看作是与我们平等的“主体”，甚至没有给他们充足的交流时间。我是不是该尝试也做一个“听话”的老师呢？于是，在我们班级里有了“闲聊”时间，我常常利用饭前和饭后时间给孩子20分钟自由交流的时间，可以找朋友说话，也可以找老师说话。虽然闹哄哄的，但是我感觉孩子们很高兴。孩子们会问我一些问题，或者跟我说他们发生在家里的趣事，或者告诉我他们看的电视节目，或者建议我在幼儿园要放什么碟片给他们看，或者告诉我他们家的出游计划，或者分享他们买到的玩具……打开一扇“听话” 的门，让我顿时发现，原来孩子的世界如此丰富。　　做一名倾听的教师，在日常生活中要给孩子说话的勇气，认真听孩子说、鼓励孩子说；表现出倾听的兴趣，让孩子把话说完，并给予积极的回应。千万不能忽视他们的想法，打断他们的说话，这样会关闭他们的心灵门窗，浇灭他们的快乐火种。因此，作为幼儿教师，我们都需要尝试蹲下来，耐心地倾听孩子说话，真心地做他们的忠实听众，尊重孩子的话语权，与孩子平等相处，做“听话” 的老师。　　［案例2］　　我的第一次公开课　　刚刚参加工作不久，就有幸得到参加市里举行的教学能手大赛。这让我既兴奋又紧张。我选择组织大班的数学活动《　7的组成　》，从教学活动设计到全盘否定再设计，反反复复一共十多次，最后确定了方案，开始试教。按照我的计划，我通过组织一系列游戏让孩子们理解7的组成。在幼儿园教研组的帮助下，经过多次试教、讨论、再试教后，虽然活动的环节清晰完整，但是总觉得还是不够完美。　　我反复研读《　幼儿园教育指导纲要　》，思索其中的精神内涵。如何提高儿童参与的主动性和积极性，如何让孩子在活动中获得探索的乐趣和成功的体验。首先，我调整了自己的角色，把自己当做孩子的引导者、合作者、支持者。其次，我调整了活动结构，使活动变得更加开放，以幼儿探索为主、教师引导学习的方式。让孩子们在操作中主动去探索7的组成方式有多少种，并引导他们记录下来，然后交流共享学习结果。在试教的过程中，我注意激发孩子参与的积极性，鼓励他们主动地发现，及时肯定他们的学习结果，让他们获得成功的体验。经过十多次试教，反复修改后，我终于可以做到“游刃有余”了。我虚心地向众多有经验的老师请教，并请他们给我提意见，逐步完善我的教育方案。最后，终于在比赛中获得了不错的成绩，得到了专家的肯定。准备的过程是一种痛苦的历练。我无数次想过放弃，但是都咬着牙关坚持下来了。这种“磨”“炼”让我收获了许多教学经验，快速地成长起来。　　从案例1教师描述所做的事情，就是一个自我反思和分析的过程，可以看到教师的成长过程。该案例中的教师对自己的教育行为作出了自我反思与评价后调整了教育行为，并从实践升华到了理论；在总结教育实践经验的基础上，实现了观念的更新。通过这些成功或不成功的教育故事，通过记录、反思自己的教育故事，可以更好地让教师认识到教育规律，还帮助教师从每天的教育细节中去发现、总结教育艺术，形成自己的教育智慧。幼儿园教师个人成长档案材料2宣化镇岳窑小学附属幼儿园幼儿园教师个人成长档案材料（一）姓名担任教师工作年限曾经荣获个人的奖励（主要是各种先进和荣誉称号）教育教学类成果（主要是基本功、 论文、优质课）辅导幼儿获奖参加工作日期教学特长艺术特长目前学历参与课题研究情况公开教学情况1宣化镇岳窑小学附属幼儿园幼儿园教师个人成长档案材料（二）完成情况、我的个人成长计划完成时间我攀登“骨干教师”的目标我优质课的目标我论文获奖（发表）的目 标我公开教学的目标自我学习的计划辅导幼儿的获奖目标2宣化镇岳窑小学附属幼儿园幼儿园教师 个人成长档案材料（三）为了我更好的成长，我对幼儿园提一些培养要求3幼儿教师寄语幼儿教师寄语1、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！2、潘孝德宝贝在本月与老师沟通交流比上月多了些，虽然还不是那么大胆，但最起码有事情会主动来找老师解决，很棒！希望下月争取更多的进步！3、刘欣怡宝宝在本月里由于中途家长接回去住，造成孩子在幼儿园的情绪有所欠佳不稳定，但宝贝在学习方面的兴趣提高了不少，老师当天教过的内容基本上都能记住，希望下月再接再厉，争取更大的进步！4、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。5、杨崎加宝贝本月还是没改上课不开口读书的缺点，但通过老师不断地抽查，学习、纪律方面也比上月有所进步，希望宝贝下月争取改进以上“不开口读书” 的缺点！6、郑智先宝贝在情绪、礼貌、睡觉、学习等方面表现都非常突出，但在唱歌咬字清晰度以及准确性方面有所欠佳，老师希望宝贝下月在这方面能有加强的话就更棒了！7、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。8、每次看到你上课时专注的眼睛，老师就特别喜欢你，不论写字、画画、做手工，每样本领你都强，像个“小小男子汉” 。单纯的幼儿园生活已成为过去！快乐的小学生活正向你走来！愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获！9、鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。10、李若冰宝贝在本月的进餐速度方面明显有所进步，有时会让老师添加两次，非常棒！但说话的声音还是小了些，希望宝贝能多加注意这方面的改进！11、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！12、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！13、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。14、孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。15、和你相处了近两年，老师发现你有很多的优点：你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己；挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情；尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩！现在你就要毕业了，祝愿你健康快乐，拥有一个美好的童年。16、祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊！17、小小的你经过三年的幼儿园学习生活已经茁壮成长，你从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。现在的你喜欢画画，你的口语表达能力也有了很大的进步。你即将成为一名小学生了，老师祝你在今后的日子里永远健康快乐，成为一个德、智、体、美全面发展的好孩子。18、陈欣妍宝贝通过两个月以来的学习生活，本月在睡觉、学习等方面都有了明显的进步，特别是任性这一块已改进了不少，现在变得乖巧懂事多了，希望宝贝继续保持哦！19、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。20、你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球、跳绳、滑旱冰、跆拳道样样行！在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折、在不断地努力中茁壮成长！21、好奇、好问、好学是你在幼儿园获得知识源泉、健康快乐成长的动力。你是老师眼中的“小精灵”，小伙伴眼中的“小老师” 。顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。愿你跨入小学校门后，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海！22、时间过得真快，转眼，一学期又要过去了。马上，我们又要送走一批大班的幼儿，心里有种说不出的滋味儿，既有不舍，也有惆怅，但更多的还是高兴和欣慰。为孩子们的成长自豪，为孩子们的将来祈祷！23、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海„„24、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！25、记得老师的细心照顾，记得老师的细心呵护。记得同学们的可爱热情，记得我们团结的小班级。要毕业了，心里的不舍涌上心头。进入小学后一定会努力用功，不让老师、小伙伴失望。拉拉小手，我们说好的，一起成长。26、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海„„ 27、还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样子吗？三年后，站在我们面前的你，通过自己不懈的努力，真正获得属于你自己的那份收获。看到你三年来的成长点滴，老师觉得倍感珍贵！希望你在即将开始的小学生活中能有更好的表现，争取早日成为一名光荣的少先队员。28、当你第一天加入我们这个大集体时，就让老师和小伙伴们感受到你爱说、爱笑，与众不同的个性。聪明、懂事、好学是你在幼儿园获得本领、健康成长的动力。你就像一艘准备起航的小船，载着父母的期望、老师的嘱托和童年伙伴的欢笑即将远航，在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦！29、很高兴看见升到大班的你进步了！吃饭快了，学本领认真了，还喜欢交朋友呢。正因如此，你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长，老师感到欣慰。亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。30、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念 的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。31、你的温柔善良，让大家喜欢亲近你；你的认真执著，让大家为你折服！相信你今后进入新的环境中也一定会通过自己的努力换来丰收的果实。跨出幼儿园的大门，你将迎来另一个学习的起点，愿你通过自己不懈的努力，去照亮通往未来的征程。32、崔文锐宝贝在园这个月的表现很不错，在保持进餐、睡觉、学习等方面的进步外，特别是自理能力方面还荣获了全园组织的“自理能力比赛的奖项，值得表扬哦！希望下月能有更大的突破！33、老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。34、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。35、上大班以后，你进步了许多，对小朋友特别友善，还喜欢帮助同伴，是大家心目中的“大哥哥” 。就要上小学，老师希望你能更积极地参加各项活动，上课时大胆些，勇敢些，好吗？36、杨长山宝贝本月在睡觉方面的进步非常明显，现在基本上每天都能入睡了，如果下月在礼貌方面有所进步的话会更棒！37、冯亿伦宝贝本月在园最大的进步就是进餐方面，现在吃饭的速度也加快了，并且偶尔会让老师再添加一次，老师希望宝贝在家也能像来学校这样棒，能自己吃饭！38、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。39、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！40、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。41、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。42、作为教师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。43、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。44、三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子；从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话；从爱哭、胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大！45、吴乙洪宝贝本月的排队纪律方面相对于上月来说有所进步，但还需要加强遵守意识，在睡觉这一块也比上月进步了好多，希望下月再接再厉！46、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。47、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。48、孩子，看着你现在活泼可爱、又唱又跳的样子，不经意想起当初你迈着蹒跚的小步才入园，哭哭嚷嚷要回家的情景。现在的你长大了，进步了！老师真为你高兴！在高兴的同时也感到很幸福，因为老师有幸和你一起感受着你的开心，也有幸为你见证你的进步和成长！一路走好，我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。49、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。50、转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长！51、你知道吗？现在的你有多棒！原先撒娇的你变得坚强 、勇敢了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太专心的你变得爱发言了！让老师觉得最棒的是你的那优美的舞姿、悦耳的歌声，给我们留下了深刻的印象。愿你进入小学后，能更大胆地表现自己，努力学习，相信你能以优异的成绩来报答所有关心、爱护你的每一个人。52、经过三年的锻炼你已经茁壮成长，从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。就要毕业了，希望即将上小学的你在遇到问题的时候能够自己动脑筋想一想，相信自己就会找到答案的。愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章！53、你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。六一教师对幼儿寄语一年一度的儿童节又到了!这是一个充满幸福和鲜花的节日!祝福全世界所有的孩子们都能健康、快乐地成长!祝愿你们永远远离战争、贫困、疾病，让世界的每一个角落都因你们的存在而洒满阳光!亲爱的孩子们其实你们就像是栽种在温室里的一株株可爱的小树苗在父母的关爱呵护中一点一点地长大教你们诚实和正直，是为了你们长得更加笔直挺拔教你们知识和胆略，是为了让们你更加枝繁茁壮长大了好去领略、经受人生的追求和风雨世界是属于你们的但世界最终还是属于你们当中健康、自强、阳光和智慧的人虽然成长过程充满艰辛和烦恼但无论如何都要努力的学习新知，掌握学习的方法学会为人处世的道理，学会诚实勇敢、不怕吃苦、勇于创造、积极向上的精神这样，你们才能在人生的十字路口从容取舍，才能在大是大非面前拨开云雾，识别真伪。不要忽略身边平凡的人和事，大目标往往先要从小事做起，一屋不扫，你又何以扫天下。生活是美好的，也是沉重的。孩子，也许你们永远也不会知道家长和老师为你们付出的精力和牺牲随着你们的成长，以后很多事情都需要依托你们自己的努力孩子，有些时候我真的很羡慕你们的无忧无虑，童心似水羡慕你们舒适良好的学习环境，羡慕你们的思维活跃，年少轻狂你们的快乐曾经感染给我，你们要格外的珍惜眼前的一切，你们要知道，我的世界因有你们而精彩!最后，祝愿你们努力学习，健康成长，并拥有一个充满愉悦与想象的儿童节。六一快乐!幼儿成长档案1幼儿成长档案中班第一学期姓名性别年龄身高体重视力左眼右眼身高第二学期体重左眼视力右眼家庭住址 联系电话李可李宪康张瑶司梦晴王韶寒谷家乐张宇李宪航李舒凯李晴晴王为豪窦文涵杜贻涛李虹琪张志伟王培寒李雅嫚张如晴张瑞晴李朝正幼儿成长档案中班第一学期姓名性别年龄身高体重视力左眼右眼身高第二学期体重左眼视力右眼家庭住址联系电话赵言智李玉莹牛家群张世博张建国张美丽吴怀尚孙毅孙洋顾诗煜刘国志董月董阳李宗志张好曹龙兆李志昂张晓晖刘帅幼儿成长档案中班第一学期姓名性别年龄身高体重视力左眼右眼身高 第二学期体重左眼视力右眼家庭住址联系电话李佳琪张国政曹龙展李佳平程夏萌郭鸿锐幼儿园成长档案我的名字帮我起名字的人我名字的含义起名字的趣事最后为什么会选择这个名字拍摄地点拍摄日期照片里有谁？这是我 岁的时候，我的签名我进幼儿园了，我爱我的幼儿园现在我想：长大了我想：²²200年月日在医院宝宝出生了！200年月初会象小鸭子一样摇摇摆摆学走路！200年月会叫爸爸妈妈了！201年月能够自己吃饭、出去玩自己走不要抱哦！201年月进幼儿园小班，小家伙长大了！201年月进幼儿园中班，小家伙懂事了！201年月进幼儿园大班，小家伙听话了！201年月离开幼儿园，小家伙毕业了！我最喜欢……爸爸希望；妈妈希望我很想和小朋友一起玩 我希望：幼儿园里百变的我1、学本领的我2、游戏活动中的我3、户外活动中的我4、好习惯的我5、懂礼貌的我6、爱劳动的我在家里不同的我我最骄傲的事……要升中班了结束语：老师，我想对您说：刚来幼儿园时，我什么也不懂，是你帮助我们……我最骄傲的事…… 我要升大班了结束语：老师，我想对您说：……我最骄傲的事……毕业了！结束语：老师，我想对您说：……我要升小学了试论幼儿成长档案在幼儿教育中的应用试论幼儿成长档案在幼儿教育中的应用作者：蔡淦珍来源：《中国科教创新导刊》2012年第36期摘要：幼儿成长档案作为幼儿成长过程的真实记录，是对每个幼儿成长经历的真实写照，具有十分重要的教育作用和现实意义。对此，本文将对幼儿成长档案在幼儿教育中的作用、应用策略和应用效果进行逐一分析，旨在更好的指导幼儿成长档案的建立，对教师和家长的幼儿教育工作能够有所启示和帮助。关键词：幼儿成长档案幼儿教育应用中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0167-011幼儿成长档案在幼儿教育中的作用1.1 凭证作用幼儿成长档案主要包括幼儿作品、文字记录、影像资料以及各种测验结果等，这些内容都是在幼儿成长过程中逐渐积累起来的，详细记录了幼儿在成长过程中心理和生理上的变化，以及幼儿在教育过程中出现的各种问题和取得的各种成就，是对幼儿学习和生活的真实记录。因此，幼儿成长档案在幼儿教育中具有很好的凭证作用。1.2评价作用在幼儿的成长档案中，包含了多种图片、文字、作品、观察记录以及影像资料等，不仅是教师和家长对幼儿进行评价的依据，同样也是让幼儿了解自我、发现自我和评价自我的重要参考，在对幼儿进行评价或者在幼儿的自我评价过程中，能够更好地发现幼儿的不足和优势，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。例如，将幼儿练习图画、书法的优秀作品整理成档案，能够让幼儿体验到进步和成功带来的快乐，有助于幼儿自信心的培养。1.3调整教学的依据首先，幼儿成长档案的建立过程本身就是对幼儿实施教育的过程，目前已经成为很多幼儿园教育中不可或缺的重要素材之一。幼儿成长档案详细记录了幼儿在学习过程中取得的成绩和存在的不足，能够为教师的教学管理活动提供丰富的参考资料，并将其作为调整教学方向的重要依据。其次，教师通过幼儿成长档案，可以更加全面的把握幼儿的学习能力、兴趣爱好、个性特征以及成长需求等内容，可以作为教师实施“因材施教” 教育策略的重要依据，通过更加科学的教学方法与教育手段来促进幼儿的个性化发展。2幼儿成长档案在幼儿教育中的应用策略2.1注重长期性和动态性由于幼儿的成长过程具有长期性和动态性的特征，不同的幼儿在不同的教育阶段会表现出不同的特点，因此，在幼儿教育中建立幼儿长期档案时也要坚持长期性和动态性的原则，对每个幼儿的发展状况和优势领域进行全面、真实、动态的记录，准确把握和了解幼儿的发展水平，这样才能够指导教师对教育活动的内容和形式进行更加有效的调整，增强在不同时期和不同幼儿身上开展教育的针对性。2.2 坚持互动性和真实性幼儿成长档案的建立，通常会涉及到幼儿的作品、照片，教师和家长的观察记录以及幼儿的自我评价等内容，所以教师、家长和幼儿都是幼儿成长档案建立的主体，在创建过程中需要教师、家长和幼儿之间多加强互动，综合利用图片、文字、视频等手段，将幼儿的成长过程和互动记录进行记载。此外，为了充分保证幼儿成长档案的真实性，充分挖掘幼儿成长档案在幼儿教育中的作用，还必须确保幼儿成长档案中材料的原始性和真实性，否则将很难体现幼儿成长档案的价值，势必会影响到成长档案在幼儿教育中的应用效果。例如，在对幼儿的绘画作品进行建档时，教师和家长要避免主观修改，只有保证了绘画材料的原始性，才能体现幼儿成长档案的价值。2.3不可忽视多元性幼儿成长档案的多元化，主要是指评价形式多元化、参与人员多元化、记录方式多元化、以及价值实现的多元化。除了我们常说的图表、文字、影音、作品等多种记录形式以及教师、家长、幼儿等参与主体外，在评价过程中也应当充分调动家长和幼儿的积极性，采取调查问卷、阶段考评表、观察记录以及幼儿自我评分卡等形式，不断拓展幼儿成长档案建设的范围，丰富成长档案在幼儿教育中的功能。对此，幼儿园和家长在幼儿成长档案的建设与应用过程中，要坚持家园同步的原则，尽量在幼儿教育上达成共识，将幼儿成长档案建设成可以作为家园交流工作的重要材料，真正发挥其在幼儿教育中的作用，确保其在幼儿教育中的应用效果。3幼儿成长档案在幼儿教育中的应用效果幼儿成长档案在幼儿教育中的应用，改变了传统教育模式下对幼儿进行教育和评价的模式，丰富了教育评价的主体和手段，加上幼儿成长档案具有制作容易、操作简单、信息量大、便于沟通等特点，使其在幼儿教育中得到了广泛的应用，实现了良好的应用效果。3.1 创新了幼儿教育的评价手段，实现了对幼儿成长水平的动态评估借助幼儿成长档案在幼儿教育中的合理应用，可以实现对幼儿在不同领域的劣势与不足、兴趣爱好、学习成绩、预期目标发展等情况合理、科学的评价，相比于传统的幼儿评价手段和教育方法，幼儿成长档案显然更加具有灵活性、全面性和动态性，克服了只重结果而忽略过程的缺陷，使用起来也比较方便。此外，幼儿成长档案在幼儿教育中的应用，实现了形成性评价与终结性评价的有机结合，大大提高了教育评估的有效性和准确性。3.2增强了幼儿的自信心，有助于幼儿综合素质的培养幼儿正处于个人成长的关键时期，对家长和教师的评价通常会非常敏感，因此，应当坚持以鼓励为主的评价原则，这样才能够有效保护幼儿的自尊心和自信心。借助幼儿成长档案的建立，幼儿自己可以更加清晰的认识自身的优势和不足，自己克服困难后获取成功的体验以及自己的不断成长与进步都是自信心的主要来源，能够促进幼儿综合素质的不断提高。例如，幼儿在翻阅自己成长档案时，每当看到“小奖花、大拇指、加油”等图案标志时，心中的成就感便会油然而生。3.3 提高了教师和家长的育儿专业素质传统的幼儿教育记录，主要是采取回忆和总结的形式，客观性和真实性明显不足，应用效果不够理想。幼儿成长档案在幼儿教育中的应用，不仅实现了教师和家长传统育儿工作模式的巨大转变，而且有效提高了他们的育儿专业素质，有效拉近了幼儿与家长、幼儿与教师以及家长与教师之间的距离，促进了幼儿教师和家长对幼儿教育的深层次认识，有助于幼儿综合素质的培养和提高。4结语综上所述，幼儿成长档案在幼儿教育中的合理应用，具有十分重要的作用，能够实现良好的教育效果，在家长与幼儿教师共同构建幼儿成长档案的过程中，不仅为孩子的成长过程留下了宝贵的财富，还能够使教师和家长更加全面的了解幼儿的成长需求，提高自身在幼儿教育中的理论水平和专业素养，对我国社会主义合格接班人的培养是非常有利的。参考文献[1]丘韶霞，广州市东方红幼儿园“宝宝成长档案”课题组.多元化与个性化幼儿成长档案的建立与实施[J].教育导刊（下半月），2011（1）：69-72.[2]马宗磊，刘英.引导家长参与幼儿成长档案制作的几点感悟[J].学前课程研究，2009（6）：61-62.[3]郑艺.小班幼儿成长档案观察记录的思考[J].小学科学（教师论坛），2011（2）：140-142.