阅读并快乐着教育随笔 3页

阅读并快乐着教育随笔　　为人父母，在孩子的教育成长方面，是很关注的，尤其是早期阅读，深知早期阅读对于孩子的重要性。所以，我们想尽办法帮助孩子在阅读中成长，让孩子在阅读中体验真、善、美，在阅读中习得新方法、获得新经验，在阅读的世界里享受着童年的快乐。但总会遇到一些问题使得“读书之路”有些阻碍。　　琪琪对读书的态度是若即若离，不太热爱。妈妈讲故事时，时间不超过五分钟，便开起了小差，时而左右顾盼，时而手舞足蹈，恨的妈妈咬牙切齿，这个急啊！最后，也只能双手举过头顶匆匆收场。爸爸妈妈思想再三，认为琪琪性格活泼，一味照本宣读，会令其感到平淡无奇，自然也提不起兴趣，何不在阅读方法上进行改良？于是想出了用表演的形式来叙述故事。琪琪听后兴奋地提议演《小红帽与大灰狼》，接着竟派起了角色：“我演小红帽，爸爸是大灰狼，妈妈做猎人。” 接着，琪琪开始叙述起来：“有一天，在看望外婆的路上遇见了满面堆笑的大灰狼，就主动说：我的外婆病了，妈妈要我去看望她。”笑嘻嘻的大灰狼骗到了外婆的地址后，对小红帽说：“你去森林采点花给外婆”，然后，飞快地来到外婆家，吃掉了外婆，并假扮成外婆，最后又把小红帽也吃了，这时多亏猎人及时来到，用刀把大灰狼杀掉，并救出了外婆与小红帽。整个过程琪琪叙述、表演非常流畅，到位。尝到甜头的琪琪，又邀请爸爸妈妈参加了《卖火柴的小姑娘》和《皇帝的新装》的表演。表演后，爸爸妈妈让琪琪明白了不要轻易相信陌生人；失去父母的爱是非常痛苦的，应懂得帮助弱小的人；要抛弃虚荣心，讲实话真好等道理。一遍又一遍的练习让琪琪兴致盎然，却苦了爸爸妈妈，艰苦的劳作湿透了衣衫，也辛苦了家中的洗衣机，又要加班加点了。　　有些绘本的故事性很弱，可能比较注重语言的累积或者知识经验的提升等，于是爸爸妈妈又尝试了提问式的读书方法，在妈妈通读一遍后，就提问要求琪琪对故事的人物、时间、地点和各个情节进行叙述。翻开《快乐的冬天》“灰喜鹊为什么讨厌冬天？”琪琪答：“因为好朋友黄鹂要到南方去过冬”“黄鹂送来的是什么？”“黄鹂寄来的歌词《小青蛙》说了什么？”许多个为什么串联成了一个故事，令琪琪积极开动脑筋，回答着一个又一个问题，两遍后就能够叙述出故事的大概。说着说着竟跑到自己房中拿出了画笔，说要给灰喜鹊写信作画了……。 　　平时爸爸妈妈会对一个物品，一种现象或者一个情景提出问题，要求琪琪回答。“冬天有什么？”“会下雪，我喜欢，可以做雪人了。”“春天有什么？”“有花，五彩缤纷。”“夏天哪？”“太阳火辣辣，流好多汗，但玩水真开心。”“秋天哪？“树叶落在地上，金黄的，漂亮……。”往往一个问题会引申出另一个问题，一个复一个……。爸爸妈妈鼓励琪琪张开想象的翅膀，海阔天空，胡思乱想。有时琪琪在互动中提出的问题还真把爸爸妈妈“将军”了，令人汗颜！于是，只能拿起书本或者上网“进修”。现在琪琪的语言丰富了许多，有时还会旁征博引。一次，爸爸不小心把一张绘画的白纸撕掉了，琪琪居然摇摇头：“爸爸太浪费了，列宁同志说：浪费是最大的犯罪。”闻言后，爸爸妈妈呆立当场，双目一对，便习惯地往上翻，再一次参观了天花板。　　家庭学习的氛围已渐浓，琪琪的阅读兴趣不浓也不行了，因为，阅读给琪琪带来了快乐。