几篇小学教育随笔.pdf 4页

精品文档教育随笔不冷静,一时冲动,由着性子,容易把定的.因为他在一定程度上妨碍了其1、差生的教育事情搞得一团糟.如果事事发脾气,他学生的正常思维和课堂秩序,大多作为一名教师,我爱班上的优等自以为是,独断专行,容易伤害学生数的老师一般置之不理,阻止或提生,更爱班级的后进生.因为我明白的自尊心,自信心,一些学生甚至会"醒.一个道理:给学生一个机会,他会还破罐子破摔",从此走下坡路.由于每怎么样去看待学生的"插嘴"呢你一个奇迹.一位学生的社会环境,家庭环境,教作为教师,应该深刻反省一下自己的在我班有这样两位学生:育条件,本人努力的程度以及身心状教和学生的学之间的关系.教,不仅有一个叫顾晓媛的女学生,读一况的不同,造成了学生之间的差异.仅是单纯的教会学生知识,更重要的年级时,回家根本不预习课文,所以班主任老师应该看到每一个学生都是学生能力的培养和思维的迸发.而在新授课中学得很吃力,生字不认识,是独一无二的世界,每一个学生都有学生插嘴常常是学生灵感的突然显课文读不通,读课文时加字换字的问着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想现,是智慧火花的迸发.我们每一位题更是严重,词语也默不出,我经常使每一个学生都得到全面发展,就必教师都应该摘下有色眼镜,用积极的与家长联系,效果不佳,有时好,有时须充分发扬民主作风,取得学生们的态度去对待每一位学生的插嘴,同时又不好.(因为新教材课文多,每天一信任和配合,而不能靠使性子,发脾加以正确的引导,让学生在课堂上得课时教一篇新课文,预习就显得非常气.到人格的尊重,情感的释放,同时要重要,学生没进行预习,在课堂上就二是怕马马虎虎,工作不仔细.求他们顾全全局,就能把被动化为主无法主动参与学习.)今年,我就改进德国诗人海涅曾写道:"每一个人就动,使课堂充满活力.了对她的教育方式,我少批评她,少是一亿世界,这个世界是随他而生,"插嘴"有利于学生发展思维.我找她家长,而是经常有意识地注意她,随他而来的."教师所面对的不是一有时候打算给学生讲些英美国家的她一有进步,我就夸奖她:如读句子,个或几个"世界".因此,教师需要做风俗习惯,或者给他们讲些节日方面她读得通顺,我就表扬她,说她回家大量深入细致的工作,如果工作马马的知识,谁知刚开头,有的学生就喊:认真读的,进步了.渐渐地,她举手的虎虎,摸不清学生的底,号不准学生我知道,我看过啦.以前我会很生气次数也多了,全班同学也学我一样赞的脉,别说因材施教,就是正确的评的,现在我会和颜悦色的引导:你知扬她,拍手鼓励她.表扬的效果对她价学生也是极其困难的.如果只凭班道什么,把你知道的讲给大家听好不来说非常明显,顾晓媛同学学习积极主任的权威去制约学生,很容易挫伤好学生很高兴,讲的绘声绘色,有时性高了,回家认真预习了……当然除学生的自信心,或使学生产生逆反心候也出现错误,还有时候讲的不清楚,了赞美她,我还经常与她个别交流,理,或养成学生盲目听从的奴隶人格.我再给他补充,这样即保护了学生的问她对妈妈有没有说老师今天表扬因此,教师的心要比妈妈的心还细才自尊,又激发了他们学英语的兴趣.你了得到表扬开心吗她会说开心行.凡是民主的教师都非常赏识爱的,我对妈妈说了.这时我会抓住契三是怕中途放弃,对学生置之不插嘴的学生,他们的插嘴是课堂的"机及时鼓励她,你要继续努力……理.在老师对特殊学生的转变过程中,润滑剂",一句天真,幼稚的话会引起还有一位叫俞孟来的学生,平时如果学生的进步不明显,老师常会对大家的一阵欢笑,笑声使课堂气氛轻写字特慢.有一天,他妈妈给我打电这类学生失去信心,从而对该学生不松,和谐.童心最可贵,他们会毫不顾话,说能否让俞孟来做个小组长,他再投入时间和精力去帮助教育,反而及的指出老师的错误,读错的音,说很愿意帮老师做事.我跟他妈妈说,听之任之,置之不理.这样的结果,经错的话还有讲错的知识.任何人都不他动作太慢,做组长还要收作业等,常使一些有了一点进步的学生再次可能十全十美,学生的插嘴是为了纠恐怕不大合适.后来我一想,对他妈退步,而使老师以前的努力功亏一正我们的错误,怎么不是好事呢当妈说,我让他早上负责保洁区的卫生,篑.然也有个别学生插嘴是为了纯粹捣做一个卫生监督员.二年级的孩子就班主任是一项充满挑战性的工乱,这个时候教师要充分运用教学机是天真,自从俞孟来做了卫生监督员作,班主任要不断地完美自我,只有智,因势利导,做到引而不牵,放而不后,不但保洁区的卫生满分,而且在当你不断致力于自我教育的时候,你纵,这样既能缩短师生间的距离,又家在校的写字速度也快了,上课比以才能教育别人.教师是阳光下最光辉能调节课堂气氛.前积极认真了,他妈妈还说,孩子乖的职业,值得我们每个教育工作者用要善于对待"插嘴"的学生,也许多了.自己的全部身心去爱这个职业,今后就是他们那近乎牛头不对马嘴或异2、班主任工作随笔我仍将这么做.想天开的"插嘴"中,才埋藏着一颗颗在几年的班主任工作中,我总结3、谈学生的插嘴创新的种子,而教师的欣赏和赞许的了班主任工作中的"三怕":一是怕性我们在上课的时候,经常遇到这语言,哪怕只有一点点,都有可能使子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,样一种现象:正当你在专心讲课,学这颗创新的种子在脑海中生根,发工作不仔细;三怕中途放弃,对学生生用心听讲的时候,会有个别学生忽芽.置之不理.然站起来向你提问,或者你正在说什4、由擦黑板想到平等对待学生一是怕性子急,冲动发脾气.急么,他就随便插言.我们把这种现象（不计成绩好坏）性子做不好班主任工作,因为教书育称为"插嘴".虽然现在提倡师生平等,预备铃响之后,我拿着书本走进人是细活,需要的是耐心.如果遇事学生为主体,教师为主导的课堂氛围,教室,看到黑板上还留着上节课的内可对大对数教师来说,仍然是加以否容,眉色便拧在一起,大声地问道:"1欢迎下载。 精品文档今天谁值日为什么不擦黑板"班上是比较大的,很容易在课堂上发脾气改观,期中考试后他第一个跑到我办鸦雀无声.我见没人答应,生气地又批评学生,有时弄得自己也很难堪下公室里来问自己的成绩,问自己的成问一遍.这时,坐在最后的张家桁同不了台,而且我发现这种方法批评学绩有没有进步.四年级一开学我起用学跑上来,迅速地擦起来.这是一个生,即使他表面上服气了但实际上他该同学做小组长,做得比较好,而且学习较差的学生,老师们都不喜欢他.只是摄于你做班主任的威严而心里成绩有所进步.他认真而卖力地擦着黑板的每一个不服气.后来在做班主任的过程中不6、感触（由言传身教想到老师角落,弄得教室内尘土飞扬.这时,我断的反思和探索,摸索出一些行之有对学生的影响）说:"大家都瞧见了吧,这就是由于一效的招数.第一招叫做:"退三进一",最近,我根据德育室布置在班内个人的不负责任造成的."不知是谁我们看电视时经常可以看到这样的召开一次班队主题会,内容是"找找小声嘟囔了一声:"今天不是他值镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首身边的陋习",当我在班上把意图说日."成绩优异的包隽尧慢腾腾地站先是身体向后撤退,为什么撤退呢完后,学生马上就像砸了锅一样争相了起来,用几乎听不到的声音说:"今是为了更好的向前进攻!我们批评学发言,什么"不遵守交通规则,","乱天是我值日."我愕然,干咳一声说:"生一个缺点的时候不妨先表扬他的扔垃圾,""坐公交车不让座"等等,可你先坐下,下次注意."这时,季佳兵三个优点,此谓之"退三进一".每一谓是五花八门.应该说,学生们的回同学擦完黑板,默默地回去了,而学个学生都有自己的优点,作为班主任答是比较有针对性的.生们却用异样的眼光看着我,顿时我应该善于捕捉每一个学生身上的闪接下来,我又提问说:"这些陋习感到脸上有点火辣辣的.这件事对我光点,虽然可能只是一个小小的闪光你们是怎么观察到的没想到,许多触动很大,课后我回到办公室,陷入点,但很有可能你通过这个小小的闪学生的回答居然是:看到是大人这样了深深的沉思中.光点可以挖掘出埋藏在他心里头的做的",这时,又有一位学生站起来不少教师认为,只有学习好的学大金矿.前苏联著名的教育家马卡连说:"在学校里,有个别的老师也没有生才是人才,对他们总是高看一眼,科曾经有这样一句话:"用放大镜看做到".当时我一听,马上就转到另一平时的态度和评价也是较为积极的.学生的优点,用缩小镜看学生的缺点话题去了,让学生去讨论如何从身边而对那些学习不好的学生则打心眼",我国著名的文学家刘心武先生在做起,从自身做起的问题来.里看不上,因此,对他们的评价也是他的一篇作品中也有这样一句经典班会结束后,我想现在的学生越消极的.细想自己在对待优差生的问的话:"一个丑恶的罪犯也有他自己来越精明了,大人和老师做的一些事题上就存在这种想法.我自己在这件的心灵美!",我们的学生再怎么调皮情,学生都看的明明白白,大人平时事中,也因戴了有色眼镜对待优生和也不至于将他同罪犯等同起来吧我的言行无时不在影响着学生的整个差生,才招来学生异样的目光,也影们班有个男生陈智杰,性格比较反叛,成长过程,更无时不在影响学生的思响了自己教师的形象.具体表现可以用两句话来总结概括:想品质的形成,作为老师要为人师表,在学习中,学生的情感得到了尊班主任说什么他都不乐意,班干部做平时也要时时注意自己的形象,这些重,他们潜在的能力得到充分的释放.什么他都认为不对!但是这个学生有容易被忽视的细节,看似小事一桩,尤其是对差生的尊重更是对他们的一个爱好体育锻炼,口才和反应能力长此一往,会把这些"陋习"潜移默化一种最大的激励,也是给了他们一种都很不错,出黑板报也是个人才,本地渗透到学生的大脑中去,在学生的向上的动力.在这件事中,我疏忽大学期的跳踢拍比赛中,他表现非常出身上难免会有或深或浅的烙印.所以,意,没有做到尊重张家桁同学的一片色,为班获得团体第一名立下汗马功老师尽量避免一些"非正面"的因素苦心,及时给以表扬,让其他同学误劳,我当时立即把握住这个大好时机污染学生纯洁的心灵.认为"差生无论做什么有益于集体的当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬通过这一次的班队会,对我的感事,都是不会得到老师的赞赏的."从他今天在比赛场上表现如何积极英触很深,教育工作的体验要碰撞的,而更自暴自弃了.这是我需要补救的勇,关键时刻力挽狂澜,为班级的胜要让学生通过事例有所教育,懂得真工作.利奠下了坚实的基础,获得了同学们正的道理,不是靠说出来的,而是从作为教育者,既要培养尖端人才,一浪接一浪的掌声,之后我又跟他回实践体验中感悟的,因此,老师在教又要面向全体学生,一视同仁,平等顾在主题班会上让他谈谈获胜的体育学生时,想一想,老师平时的"陋习对待,这才是正确的教育.其实通过会,然后我又大力表扬他出的黑板报"有没有我是否做到了吗教育别人,细心地观察不难发现,每个后进生的如何的别具一格,赞扬完后我发现他先从自己做起,身上都有自己的优点.如之前提到的已经变成了欢乐的海洋,这个时候我这也是老师要进修学习的一门"差生张家桁,他的闪光点很明显:热看准时机话题突然一转:"但是你有功课"吧!爱老师,关心集体,有责任感.如果今没有好好想过,你在班上那么有才干7、课堂提问的技巧后我能充分利用他的闪光点,给以重却没有一个人选你当班干部,你有没课堂提问是一种技巧，更是一种任,深信张家桁同学定能发扬所长,有冷静的思考过为什么"然后我跟艺术，并且是教学中用得最多而又很为集体作出贡献,也定能转差为优他一一分析原因,开始的时候他还只难用精、很难用巧的艺术。事实上，的.是点点头,到了后来他自己主动表态,课堂提问是教师整个业务功底，全部5、如何批评学生,怎样才能够令过了一段时间我又跟他出来长谈了教学经验的公开亮相，又是对参差不学生虚心接受批评一次,慢慢的我发现这个学生在学习齐、瞬息万变的学情的驾驭。因此，记得我刚做班主任的时候火气态度及与同学相处方面有了很大的在语文教学中重视课堂提问，掌握课2欢迎下载。 精品文档堂提问的技巧，自然而然地成为提高教学质量的有效途径。那么，如何精设巧问呢?首先，教师设计课堂提问要能激发学生积极思维。问题要难易适中，让学生开动大脑积极思维后获得正确的结论。学生只有通过自己的思维劳动取得成果才会感到由衷的喜悦，同时也会激发学生的积极性主动性。其次，教师设计课堂提问要有明确的出发点和准确的针对性。出发点就是两个方面，其一是教材的重点和难点，其二是学生原有的认知结构。所以对课堂中所提问的问题，教师在备课时应精挑细选。严格控制数量和质量，克服课堂提问的随意性。最后，课堂提问要积极评价。提问中的评价，（一）要肯定学生回答得“对不对”（二）要评“好不好”，（三）无论是赞赏还是批评，都应“对事不对人”。因此在课堂提问中，教师要保护学生答问题的积极性，从而进一步调动学生学习的积极性，就应该做到：（１）以表扬为主。（２）鼓励求异（３）帮助有困难的学生。（４）鼓励学生积极评价。总之，课堂提问是一门艺术，运用得好能充分发挥师生两个积极性，从而提高课堂教学效果。3欢迎下载。 精品文档欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求4欢迎下载。