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教育随笔：师生互动交流的有效性思考教育随笔：师生互动交流的有效性思考在新的教育形势下，提倡师生互动的教学方式。因此，加强师生间的情感交流，就显得尤为重要。纵观中国的教育发展，不难看出共性的规律：情感教育也正是我们的教育归宿，学生情商程度的高低，也正是我们教育成败的缩影。但在实际的教育活动中，更多老师缺乏师生沟通交流的意识，甚至交流方法简单粗暴。我想从一下几方面进行改善提高：一、加强师生沟通交流意识在我们的实际教学工作中，有部分老师认为，找学生谈心交流只是班主任的工作。其实，学生的思想教育工作关系着我们每一位教育工作者，人人共管，学生的思想意识才会稳定发展。有的老师缺乏沟通的信心，觉得批评或谈心过后,学生未发生好的转变，因此当学生需要进行交流沟通时，老师没有热情、心情、信心去问题学生沟通。在同学生进行交流时，交流对象为一类也是多数教师所存在的思想意识问题。这些老师认为，在学生犯了事，我才和他进行交流。都忽视了一切正常的大多数学生。在工作中，有时会遇到师生关系紧张，老师在同学生交流时，学生情绪暴躁，不乐于沟通交流。试想一下，如果我们老师平时就注重定期找学生进行交流，联络师生感情，那么在学生犯错时，同其交流就会减少或杜绝师生对立的现象发生。 二、注重交流方式方法的运用。、在进行师生交流时，好的方式方法也是非常重要的。每一个学生的自尊都是比较强的，因此在同学生交流时应注意谈话场所。如果在场的老师或学生比较多，被谈话的学生就不会被很好的配合。在交流中，应将老师的身份抛开，以一个朋友的角色去进行，一颗真诚的心去倾听学生的每一句话，真正达到师生敞开心扉，无所不谈。这样师生才会有更多的交流的话题，才会达到师生感情的融洽交汇，进而更大程度提高交流的效果，搭建师生共同成长的平台，感受生活的幸福。