[教育随笔]培养孩子对绘画的兴趣兼谈水哥辨水的原理.doc 3页

[教育随笔]培养孩子对绘画的兴趣兼谈水哥辨水的原理　　　　原创：江老师　　　　强烈的求知欲，旺盛的精力，敏捷的思维，高效的学习；数理化造就核心竞争力赢得未来；语文令人理解深刻、心灵纤细，美育情怀；历史使人明智洞见未来；地理拓宽视野让我们胸怀天下；体育强健体魄砥砺意志令人坚毅刚强!　　　　----------------------------------　　　　作为一名工科生，以前对画画的问题缺少思考，也不重视。最近阅读了苏联着名教育家苏霍姆林斯基（以下称苏老师）的《给教师的100条建议》一书，其中有一篇是《培养儿童对图画的爱好》，有了一点想法，与大家分享一下。　　　　先摘录一下苏老师的看法：“图画是发展创造性思维和想像力的手段之一，……儿童的图画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯。……早在一年级，创造性就在儿童的绘画里占有重要的地位。孩子们在图画里编，画童话。图画成了施展创造性想像力的源泉。……离开了绘画，地理课、历史课、文学课、自然课就很难上。”　　　　每个孩子都喜欢画画或者曾经喜欢画画。特别是小学低年级的学生，没有一个孩子不喜欢画画的。每个小孩子在成长过程中，都会有一个喜欢涂鸦的阶段，尤其在2-3岁的时候。画画是培养观察力和想像力的好方法。在画的时候，首先你要仔细观察。其实，你可能画得不像，但你却知道在画什么，这就是想像。 　　　　有人会说，现在有大量的绘本、画册、识图卡片，网上还有大量的视频，还要自己画吗？苏老师认为，在讲课过程中随手画下来的图画，比起现成的、甚至比起彩色的图画来都有很大的优点。　　　　我在教我孩子的过程中也发现，自己画的和拿绘本看是两回事。自己画，一个是给孩子起示范作用，他看到大人画，自己的兴致也上来了，他会模仿大人画。二是一旦他兴致来了，他根本不满足于看，他会不断要求你画给他看。我也只好硬着头皮用我的蹩脚的“画术”画起来。画的时候，可以天马行空，可以画自然界的花花草草，画动物，可以看到什么就画什么。自从他喜欢天文以后，还给他画太阳，画地球，画月亮，画八大行星。　　　　在画的过程中还可以顺便告诉他这是什么东西，有什么特点，还可以在旁边写下其名字。有些小孩子看的绘本多了，慢慢就自己识字了，其实正是在看画的过程中不知不觉学会的。现在市面上也有图文并茂的识字卡。可是我觉得还是自己画一套更有创造性，更好玩。　　　　有人说，地理课、历史课、文学课这些都是偏文科，绘画对学数学有什么作用呢？其实不难发现，低年级的数学课本都是图文并茂的。因为这个阶段的小孩还没有那么强的抽象能力，因此需要借助图画来吸引注意力和帮助理解。而在小学高年级解一些复杂的应用题时，也经常需要画出逻辑关系图来，很多时候答案就会一目了然。　　 　　我看过最强大脑王昱珩的《微观辨水》节目，赞叹于他想像力的丰富。每一杯水在他的想像下都是一张独特的、与众不同的娃娃的脸，或者别的什么印象深刻的、独特的事物。这与他的美术功底是分不开的，是他长期画画训练出来的。我又联想到，古人对星座的命名，也是类似的原理。天上的点点繁星，在古人的想像下，仿佛活了过来，变成了一只只可爱的动物（大熊座，小熊座），或者是一个行为和动作（猎户座）。我们可能都有这样的体验，盯着一个地方，比如墙面，使劲看，那上面有些花纹，有些线，可能有脚印，或别的什么，看着看着，你感觉像个人脸，或像什么动物或别的什么东西。其实就是这样的过程，只不过普通人的想像力弱很多。或者用王昱珩的话说，没有那么多闲工夫看。　　　　看左图，你能想像一个猎户和一匹马吗？水哥辨水原理与此类似　　　　内容仅供参考