二（8）班家长会发言稿 7页

二（8）班家长会发言稿 二（8）班家长会发言稿 二（8）班家长会发言稿 　　对于今天的家长会，说实话是既期待又有些忐忑，一方面希望借助这个平台跟各位家长能有一些有效的沟通，对孩子的发展真的有所帮助，另一方面对于自己的这次发言是否能给各位家长一些收获没有足够的自信。思来想去，我决定摒弃那些大道理和花架子，只是与大家分享我与我的学生们相处中的几个瞬间、几点思考和孩子们的现状与未来。内容并不多，可能也没有华丽的词藻，瑰丽的语言但是我想这些一定都是我内心深处的真实感受与体验，之所以称之为分享，是因为我把它视为自己的财富，在这里只希望各位家长不会感到在浪费你们的时间。　　场景一：新学期，孩子们快乐的身影又跃入眼帘，心也随之跳跃，夏听雨走到我的身边，笑容荡漾在脸上：“张老师，我都想你了！”幸福的满足感溢满心田，真想拥抱一下这个可爱的女孩，原来被学生爱着是那样的幸福和满足。于是这种满足变成了内心深处的一种动力，他让我暗暗的下定决心：孩子们，我一定会用心的陪你们走好这一段路，为你们人生打好丰厚的底色！　　场景二：春天到了，万物复苏，各种植物给大地带来了新的生机和活力，作为语文老师，我突然意识到这样美好的季节，更因该让孩子们去感受和体验，于是利用班会课，我问孩子们：“春天到了，你发现了什么？”“春天到了，               ”“               ”，这么优美流畅的句子出自他们之口，我很惊喜！结果交上来的文章更是几乎每一个学生给了我一个又一个惊喜，其中最优秀的有：（                 ）这也让我深深的明白：我的学生们不简单，他们会观察、会思考、也会表达，只是他们有各自不同的方式，重要的是给他们一个真实的平台和载体，让他们说自己所想的，想他们悟到的，写他们领略到的！　　场景三：一节面对全校的公开课即将在我们班进行，之前很久便训练他们上课时怎样参与课堂怎样表现出色怎样配合老师，这一天终于来临，孩子们精神抖擞的走进课堂，每一个孩子都在竭力的表现自己，然而在后面听课的我明显感觉到孩子们的思路没有发散开，孩子们的回答突然变得小心翼翼，声音明显带着胆怯。。。。。我在心里默默地说：“怎么了，孩子们，你们的灵气，你们的活泼去了哪里？”就这样，一节课在这种波澜不惊中结束了，然而在班长的带领下，全班同学齐刷刷的向后转，用清脆响亮的声音向听课老师再见时却赢得了大家的掌声，这是的我幡然醒悟：“是我们在课前向孩子们灌输了太多的注意点，是啊，孩子们那小小的心灵还承受不起那太多的压力。因为太想表现的完美而失去了自我本真的表达”我由此深深的自责，课后我还是来到教室告诉他们“你们今天的课堂表现得很棒，只要声音在大一点就更好了”，孩子们快乐的笑着，是胜利后的喜悦。　　场景四：一次做作业，我来到写字有点龙飞凤舞的严成家面前说“字写得好看点，这样才不容易出错呀！”同桌聪明伶俐的胡亚阳接过话说“老师，我提醒过他了，让他把字写得好看点！”一种感动充满心间，谁说孩子总是让人操心？谁说我们的付出总是大于得到？孩子们的心有时考虑的也是那么周到！　　场景五：期中考试结束后，监考老师告诉我：夏听雨考试时传纸条？我大吃一惊，刚要问个究竟，监考老师故作神秘的说：“你猜上面写什么？”我不置可否，他接着说：“请仔细检查”是写给同桌的，我释然。又是一个懂事的孩子，真让人欣慰！　　像这样的场景还有很多很多，真想拿来与大家一一分享，但时间关系，我只能忍痛割爱，让省略号来慢慢讲述，娓娓道来……　　 　　孩子们的现状：进入二年级两级分化明显，有些从前靠吃老本又没有养成良好学习习惯的孩子渐渐出现成绩滑坡现象，从长远来看，只有具有良好的学习习惯的孩子才能长久保持优势，对于我从前教过的学生我也常常通过各种方式对他们进行追访调查，无一例外的到了高年级的学困生总是那些习惯差，马虎，学习被动没有自觉性的孩子。相反那些具有求知欲望、学习自主意识强的孩子常常表现出稳定甚至是后发制人！在我们班有这样一些习惯好自主意识强的孩子：                                           ，他们凭着自己的勤奋刻苦，始终保持着自己的优势。当然孩子是发展的，我们必须用发展的眼光来看待他，近期有这些孩子进步很大：                  ，他们爱思考有进取心最近有了明显的飞跃。当然我们同样应该正视在我们的班级也存在着一些习观差、缺乏毅力、对学习缺少兴趣的孩子，虽然现在的考试成绩看来，他们似乎也能达到良好甚至是优秀，但他们的学习明显是被动的，让老师和家长也都费了不少的心思。　　孩子的未来：　　作为一名教师我深知每一个孩子都是你们家庭的希望和未来，许多家长当得知孩子学习不努力、不用心时都心急如焚。是啊！对于孩子的学习阶段，小学低年级虽然所学的知识浅显易懂，却是孩子学习品质的形成与发展关键时期，如果没有形成良好的学习习惯与兴趣，对于将来更高一级的学习将会越来越困难，越来越吃力！家长也会越来越觉得力不从心，心力交瘁！这一点同样为人父母的我们也能深深体会。但是如果你能真正的用心对待，也许不可能每一个孩子都是最优秀和最无可挑剔的，但您的孩子一定都会成长为一个有用的人，一个优秀的人。这确实需要我们做家长的付出很多！我想以一个同为家长，又是老师的身份给在座的家长提点个人建议，希望获得你们的共鳴：　　假如，我是家长，除了行动上的照顾和呵护，我首先会常常的告诉他我很爱她！因为我深知能感受爱的孩子，才会爱她人爱自己，才会回馈爱，感恩爱她的人。这一点我不但说了，也去做了。在教育学生的过程中，难免会控制不了自己的情绪，对犯错的学生或者现象进行严厉地批评或惩罚！那么在随后我就会就告诉他们：我爱他们，喜欢他们，犹如自己的孩子，如果今天是我的孩子我也会这样对他！这样一来，他们会意识到只是他这种行为不对才会受到批评，而不是他这个人不好，也不是他这个人受到家长或老师的嫌弃，而是这种行为！这样避免了他“破罐破摔”的消极心态的产生。并且可以防止逆反心理的形成。并且它也会更愿意改正。　　假如我是家长，我会尽量的在班上就把所有的工作做完，回到家里，我会把更多的时间留给孩子，给她讲自己童年的趣事、陪他一起徜徉在书的海洋，为了一个问题争论不休，让我的阅历我的优秀的品质影响孩子，引领他走进求知的大门。扬起奋进的风帆。这其实也是我对自己的设想。由于工作的原因，常常要把工作带到家里，常常因此冷落了女儿，只有三岁的女儿希望妈妈读故事时，我却在准备课件，备课。整理论文。。。。。。甚至呵斥他自己玩去，看着小小的她懂事的抱着她的小洋娃娃给她穿衣，盖被还嘀咕着“小娃娃，你真好！没有人会嘈你！”我心里暗下决心：以后回家一定不带工作回来！多陪陪孩子！所以说这一点，很希望与各位家长共勉！　　假如我是家长，我注重过程会超过结果！在平时的学习过程中我会给与孩子指导和帮助，及时纠正和提醒，而当孩子拿回那代表结果的一张试卷，决不会因为那不太理想的分数而呵斥甚至棍棒相加，因为我深知过程与结果是那样必然的联系。要想改变结果，须改进的是过程！　　假如我是家长，我会让孩子在小学时紧一些，多学真本事。因为小学阶段不但是梦开始的地方，更是实力开始的地方。此时在还不算紧张的学习之余，应该学习更多的本领，积累更多的实力。很多孩子在入学伊始的学习习惯、学习品质、兴趣、基础知识的积累，对他们今后的学习是起决定性作用的。到了初中和高中就是在此基础上的运用、丰富和积累了。如果知道这一点，就不会有家长认为小学一二年级不算什么，随他去了，只要到初中高中好就行了！试问，根基不牢的大楼怎能造的金碧辉煌？　　假如我是家长，我会告诉他，许多事情需要自己面对，如果他能解决，决不躬行，即使挫折、即便风雨、就算失败！因为这一切总是她在人生中所必须经历并要独自面对的。…　　孩子的话题总也讲不完，时间却总在分分秒秒的流逝，衷心地希望各位家长现在、此刻，拿过孩子的书包，了解它的需要，清楚它的不足，关怀他的成长，参与它的人生，改进过程，轻视结果。告诉他：“所有的一切都是需要付出努力才能得来！只要你努力，你会得到你想要的荣耀与成功！”最后，别忘了告诉他：你爱她！