五2班家长会发言稿.doc 7页

五（2）“把能力还给学生”家长会材料培训目标：1、向家长介绍目前班级各个方面的情况。让家长了解当前孩子的教育。2、建议家长采取因材施教的方法，针对孩子的特点进行家庭教育，指导家长学会做反思型家长。培训时间：2013年5月10日培训地点：教室培训内容：学校领导对家长进行培训。1、班主任对家长进行培训。2、数学、英语老师等科任老师对家长进行培训。培训准备：培训备课准备内容：班级语文综合实践小组合作小报作品班级明星、班级进步让家长感受到教师的工作，学生的进步成长培训安排：一、学校领导对家长进行培训。二、教师对家长的培训。（班任、副班主任）一年一度的家长会又来到了。对大家能够按时到会，我代表全班48名孩子表示衷心的感谢。说实话，家长们能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有这样一个共同的愿望，教育好他们，必须让我们携起手来，同心协力，才能把你们的孩子，我们的学生教育好。一、老师的努力。凡事你懂教育的人都知道，孩子的教育包括三个方面：家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说 说实话，对于学校来讲，学校的发展变化，除了上级部门的投资，我们老师付出了极大的努力和代价。方方面面的压力接踵而至，上级对我们学校施压，学校领导对老师施压，面对压力，我们老师迎难而上，我们的备课、上课、还有学生的作业，那是时时受检，月月受检，检查的项目品种繁多，就拿学生的作业来说，不仅量大，品种繁多，我们改作业改到什么程度，一天一支红笔芯。但是在付出的同时我们发现，很多问题不是光靠老师的努力就能解决得了的。特别是学生的个性发展和内在素养的问题非常让老师头疼。主要表现在上课听讲，家庭作业这两个方面非常让老师有挫败感。这不是我一个人的观点，几乎所有任课老师都有这样的感受。现在迫在眉睫的问题就是如果家校不合作，想孩子成人，成才非常困难！但是很多家长都是望女成凤、望子成龙，对孩子对教育抱有极大的期待。到我们们这里来，都是夸自己孩子聪明、能干，但是事实上不是那么回事，有的孩子因为个性不好影响学习；有的孩子因为学习习惯不好影响学习；有的孩子因为家庭条件优越养成了严重的依赖性而影响学习；这些非智力因素已经严重影响了孩子的发展。二、学生的进步。1、迟到现象少了！就上个学期来说，天天有人迟到！也许住的远一些，其实我一贯不赞同小学生跑月票，非常辛苦，非常劳累！特别是冬天，起不来，肯定迟到。如果偶尔迟到，特殊原因，情有可原；但是天天迟到，还坚决不改，就希望家长们想点办法，不能这样让孩子养成了孩子皮皮塔塔的，时间长了，孩子就会变得非常散漫，不服管教。这学期呢，迟到随着天气的变化，要好许多。2、校园安全事件升级化矛盾逐渐减少了。同学之间大多数孩子都懂得人际交往要懂得分寸，班级氛围非常和谐，谁有困难，很多孩子都愿意伸出援助之手。大方、热情、活泼使我们班的特色，所以打闹、磕碰的事件都能尽量避免都能尽量避免，都知道保护了自己，也就保护了别人的道理。3、大多数孩子学习非常有规律，能按部就班地完成老师在校布置的学习任务。比方说下午两点之前必须给数学老师检查作业；今天如果作业在规定时间不能完成，就不能及时回家，为了能按时回家，克制自己玩乐的时间要求自己必须完成在校作业。 4、劳动卫生自觉自愿。我们班大多数孩子非常会劳动，也很爱劳动，就拿四位生活委员来说：李雨轩、韩静怡、杨怡、陈俊龙、还有严晶来说，他们都很会劳动，就他们其中随便两个人都能把教室里的卫生打扫得干干静静，非常难得，这是人生中非常重要的优点，肯吃苦，肯耐劳。在他们四个劳动强手的帮助下，其他孩子也被他们管理的服服帖帖，每人劳动没有人偷懒，比老师还能干。5、请假条更加规范化了。大家知道，每次家长来接都是要填写请假单才能出校门，同样，每天不到校的学生我们也随时上报，进行统计和调查。这学期孩子们请假也能通过短信、电话的方式跟老师融通，这一点我感觉是家校配合最好的地方。三、存在的问题。1、期中考试。和三月考相比，落差很大。说明孩子的学习成绩不稳定。应变能力有待加强。考试期间存在看小说、看杂志、玩东西、修理文具的一系列状况，让人哭笑不得。2、考试卷面分析。3、提出本班学习上的主要问题：（1）基础知识不够扎实，要温故而知新。（2）阅读不仔细，往往看不到5遍甚至多遍再答题。考虑问题不够全面周全，时常顾此失彼。不会用联系上下文的方法理解句子的意思，不能准确地抓住文章的关键词语回答课后问题。注意要扩大阅读量，增强学生的语文感知能力。（3）作文存在选材随意，内容空洞，言之无物，咀嚼无味的问题。习作方法要学会运用。你教了他不用，甚至不肯多写，就没办法了！还有的孩子你问她为什么没有平时写得好，她回答说别人都写完了，我也着急了，算了少写点。4、问题三----公开课。（没有诚信，师生之间的信任形同虚设---作业。）四、平时学习中的问题：1、上课听讲习惯不好。不听讲。不听讲是有些孩子在做了小动作，如：玩滑板、玩卡片、玩文具、玩手机、看小说 、和同桌说话等等。听不到是看到孩子坐在那里，其实思维不在，老师叫起来回答问题发愣。这些都会影响孩子的听讲水平和学习质量。我班只有三分之一的孩子听讲很好。其实孩子利用好了课堂40分钟，课后就会事伴功倍。但是他不肯用，你说怎么办？这个内因不起作用，老师、家长在努力反而起到逆反的作用！而且那个小说不光回家看，上课也看，考试也看。但是下课他还不看咧！下课他要去玩，没时间看，上课了，他就选择看小说，都不听，你说急不急人？课外书和小说是不一样的，有益和无意义的，家长要有选择性地给孩子看书才对！2、书写太潦草。有些孩子没有养成良好的书写习惯。午练这个时间是非常好的练字时间，可是有些孩子并没有充分利用起来，匆匆写完，做其它的事，有的孩子甚至不写。提醒他但怎么也拿不起笔来。我们看一下孩子的配练，看一下孩子的作业，很明显看出孩子的学习习惯来，“好习惯益终生”，我们现在还感觉不出来，孩子越是大，这种现象会越凸显。到时候你会更感到力不从心。3、家庭作业不及时。第一不及时上交，第二错误不及时改正，第三作业是应付态度，不认真检查，遇到困难就退缩不愿动脑。最后一条每天来得特别早的孩子不是早点练，而是补作业！回家不做，但是又怕老师批评，早上来写！我发的校讯通形同虚设！4、零花钱太多。零食现象在逐日抬头。现在什么薯片、可乐塑料袋中午收拾垃圾时都有抬头。有的同学不光下课吃，上课也吃。当然极个别人，其实零食问题，恰恰说出了零钱问题。我发现，我们班里学生零花钱特别多，有的孩子就跟那个零花钱多的孩子一起玩，放学后逗留、吃喝、购物呀屡见不鲜。5、个性怪异，固执、不服管教、人际关系比较冷漠，亲情单薄，自私心理作怪的孩子心理上需要沟通和疏导。这种孩子比较少，但负面影响比较很大。杨一凡的问题、陆海东的问题、张宇的问题。高知的问题。没有亲情、只有自己，父母的心血白费，希望家长重视。（二）组织家长学习提高学生能力的办法1、让学生成为生活的主人 常在学校门口看到这样一幕：白发苍苍的奶奶一手帮孩子提着沉重的书包，一手拿着早餐，一路小跑跟在快要迟到的孩子后面叫着：“再吃两口吧！”或是孩子哭吵着对送他上学的妈妈说：“都是你不好，老师说今天要我们带小熊来，你怎么给忘了……”也常听父母们抱怨，现在的孩子为何老是丢三落四？上学时，不是忘记带书本就是忘记带文具。其实，孩子不是天生懒惰的，勤劳类似于一个好习惯，勤劳习惯的培养要从小就开始，让孩子知道该自己做的事情，父母不能代劳。然而，现在许多家长包办了孩子的一切，父母和孩子基本达成这样的共识：孩子只负责学习，其他一切都由父母包办。如果孩子想帮大人干点什么，大人便会说：“把你的学习抓好。”学习好了比什么都强。久而久之，孩子就会成为自己事情的局外人，因为所有的事情都有人为他料理，他根本不用动手，也无须动手。对孩子照顾得越周到，孩子越没有责任心，越不知道怎样料理自己的事情。有个上小学四年级的女孩子，每天早晨，妈妈几次催她起床，她总哼哼叽叽：“再睡一会儿。”如果真迟到了，她又会抱怨父母不把她拽起来，害得她被老师批评。父亲决心换个办法，他告诉女儿：“上学是你自己的事情。从明天开始，该几点起床你调好闹钟。如果闹钟响了你还赖被窝，你就赖吧，一切责任自负！”父亲心中有数：孩子跟父母撒娇，在老师、同学那里还是很在意自己形象的，岂敢总迟到。果然，第二天早上闹钟一响，女儿腾地跳下床来。从那时起，女儿早晨起床再也不用催了。由此可以看出，孩子的潜力很大，可以做很多事情，只是因父母的溺爱剥夺了他们自立的能力。孩子是一张白纸，家长应从点滴做起，鼓励孩子做力所能及的事情，提高他们的责任意识和动手能力，有利于孩子将来面对复杂的工作，在未来的生活中扮演好自己的角色。2、让学生成为学习的主人。第一、培养学生的自我管理能力。自我管理能力通常也称为自主管理能力，是一种学习书本和学习实践技能的能力，包括自我筛选知识、制定学习目标和自己寻找学习内容、自己确定学习方法与途径等。学生的明确认知是非常重要的，决定着自己的发展未来。要培养这种能力，教师必须要培养学生先给自己定位，即明确自己的学习水平层次，依据对自己的定位谋划确定自己的行动，并持之以恒去做。第二、培养学生的自我约束能力。 学生自制力差，情绪不稳定，学习起来忽冷忽热，学习劲头时高时低，遇到挫折就会打退堂鼓，如果再受到同学的负面影响，就会对学习信心不足，导致成绩下降，甚至出现破罐子破摔的现象。为此教师要不断给予学生以表扬和鼓励，不断增强学习信心，逐步养成自制力和自控力。第三、培养学生信息获取的能力。学生在学习中获得大量的信息，如何利用这些信息，筛选出自己尚需补充、增加的知识，并且能够知道必须补充的知识是什么、怎么做是非常关键的。这就需要教育学生在做到堂堂清的同时，晚自习时间完成日日清，周六、周末对知识要周周清，坚持下去才能日有所长，月有所增。3、让学生成为活动的主人。活动是学生在校生活的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展有很重要的作用，因此班级突出学生在活动中的地位，让学生成为活动的主人，教师从组织者变为指导者。班级卫生、路队、纪律、学习等常规工作完全由学生干部按既定程序进行检查考评，教师不再参与。运动会也完全交给学生组织，教师给予帮助。三、共同培养（一）、培养孩子良好的习惯“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运！”培养孩子的时间观念：注意让孩子提高效率，生活和学习都要利索，不要脱泥带水。没有规矩，不成方圆：培养孩子良好的习惯是学校德育教育和家庭教育的重点。习惯的养成需要某种程度的强迫性训练，但更多的是和孩子商量一些规矩，然后严格用孩子同意的规矩要求孩子。熏陶孩子的书卷气：营造家庭的书香气；家里要有书；和孩子一起读书；并尽量让孩子在玩的气氛中接触好书；让孩子多背一些古典诗文。日常生活中的“磨难教育”：努力当班干部培养解决问题的能力；学一门艺术特长，并要求刻苦坚持下来。给孩子以丰富多彩的生活：把周末的欢乐还给孩子，多和孩子一起做有意义的事情。（二）经常自省自己的教育方式孩子表现不好，打骂解决不了任何问题。但不打骂并不表示束手无策以及放任自由，我们要和孩子一起想一个办法来承担做错事以后的责任； 当我们责备孩子学习不用功的时候，我们有没有想过自己是否用心陪孩子学习过，引导着能力稍弱的孩子逐渐走上学习的轨道？或者只是简单粗暴的几句：“你再不努力试试看，考不到90分，你知道我的厉害！”好习惯的养成需要我们和孩子一起去坚持。言传身教很重要，我们有没有言行不一致的地方呢？成人的生活经历是最好的教育资源。有时候，我们可以跟孩子坦露心声，用自己的经历教育孩子，会很有说服力。尝试用文字和孩子沟通，孩子越是长大，这样的方式越是受用。结束语：感谢各位家长百忙之中赶来参加家长会，希望我们能携起手来，一起把能力还给孩子，让他们迅速的成长起来。谢谢！