一棵树中班美术教案 13页

一棵树中班美术教案教学要求：1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。教学准备：颜料水桶、抹布、黑色蜡笔、小毛笔、范作。教学过程：一、谈话引起幼儿兴趣1“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，为什么呢？”2“我们有什么办法让他们变漂亮？”3“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画1“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。” 一棵树中班美术教案教学要求：1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。教学准备：颜料水桶、抹布、黑色蜡笔、小毛笔、范作。教学过程：一、谈话引起幼儿兴趣1“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，为什么呢？”2“我们有什么办法让他们变漂亮？”3“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画1“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。” 教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。1注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。3画好后可以想想树的后面可以怎么画。四、评讲作品1你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？你喜欢谁的画？为什么？中班美术教案：多彩的纸巾活动目标：1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。3、学习浸染的方法。活动准备：1.桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。 活动过程：一、魔术导入1.导入魔术师：“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。”师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。2.教师出示纸袋师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？”幼儿回答。3.教师变出三封信师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢，原来上面有数字呀。”4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。” 5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？”幼儿回答。7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。”师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。”二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。1.教师播放视频。师：“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色？”幼儿回答。“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？我们把这个过程叫做’浸染。”三、幼儿浸染 1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。”师：“现在小朋友们赶紧行动吧！”2.幼儿动手操作，教师巡回指导。四、评价小结教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。师：“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。”师：“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？”师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的。”五、教师小结师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，如果你在浸染的过程中，知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦！”师：“现在请所有小朋友起立，把你亲手做的纸巾送给客人老师吧。”幼儿园中班美术教案：花越开越大妈咪爱婴网013年07月23日 16:42:04活动目标：1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。活动准备：1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。.轻松的背景音乐磁带、录音机。.幼儿用书：《花越??活动目标：1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。活动准备：1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。2.轻松的背景音乐磁带、录音机。3.幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。活动过程：幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。1.教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？ 幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。分享和展示作品。1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？?大班美术教案《砂纸画》——2010年6月18日对重师到园观摩学习《半日开放活动》?上一篇：大班语言教案《神奇的...下一篇：宝贝日常行为考察表发布者：雷红群我的同学活动目标：1通过活动，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。 2培养学生的观察能力，以及形象思维能力。3用砂纸和蜡笔作为绘画材料，感受创新绘画材料的趣味，感知机理效果的美。活动准备：16开砂纸每人一张，蜡笔4人一盒，教师准备一幅自画像。活动过程：一导入活动：1展示一幅用线和色彩表现出来的教师画像。2仔细观察“我”有哪些比较明显的特征？二讲授活动1我们一起来做个小游戏“猜猜他是谁？”6活动延伸：感兴趣的小朋友可以回家，给你的爸爸妈妈爷爷奶奶画一幅写生画。大班美术教案：砂纸画-美丽的贺卡[标签：教案]幼教精华资讯免费订阅 设计意图：砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。活动目标：1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。3、感受画砂纸画的乐趣。活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区活动过程：一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。看老师给你们带来了什么礼物？二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。你喜欢什么颜色？引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。 你想在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物画的大、下笔用力。要求：1、作画时大胆想象画出与众不同的画。2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。五、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励能力弱幼儿大胆作画。六、作品展览，幼儿互评。从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。活动分析： 幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。砂纸画的个性化教学详细?砂趣--砂纸画的个性化教学大港区第九小学郝广琴学科:小学美术砂趣 --砂纸画的个性化教学凡·高最有名的作品是《向日葵》，那一团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求。由于凡.高对人和自然特有的观察能力，因此他的画表现出非凡的个性。个性化在砂纸画的教学中也显得尤为重要，砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软。砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此，砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受喜爱。在砂纸画的教学中我们只要做到因材施教，张扬学生的个性，就能把学生的积极性、主动性、参与性有效地调动起来。使他们的绘画艺术潜能得到充分地开发利用，从而促进他们艺术素质的发展。一、让学生学会欣赏。眼“高”才能手“高”，所以要先让学生学会欣赏。在欣赏的过程中品味每个画家的个性魅力，你才能从中学到一些东西，也就找到自己努力的方向。有一次当学生们看到凡.高的作品时，被画面所表现的内涵而折服。是如此美丽、有深度......看似幼稚不规范如孩童描画的线条却表现出凡.高不老的童心和不安分的创作欲，苍劲有力而有多变活泼的笔速让人感到他内心无比疯狂、热烈，好像冰山下已在画中爆发的火种。是的，凡.高的画总是充满灵气!学生们的内心中情感也被激发出来，好像有一种冲动要喷发出来似的。为了鼓励学生学习的积极主动性，我们让学生针对名家名品进行讨论，说一说自己的看法，让学生在评价中提高自己对于绘画的欣赏能力。这样才能在画砂纸画的水平上有所提升。二、让学生学会思考。在砂纸画的教学中，充分体现“以学生为本”的教育理念。学生是教育的出发点，也是教育最直接，最基本的着眼点。在教学中教师要承认学生的自然存在，学生是具有个性生命的，拥有独立地情感生活和体验。我在教学中注重培养学生的发散思维的养成，尤其在砂纸画的教学中让学生具有独特的思维方式尤为的重要，个性的思维就是教师关注不一样的尝试。例如:在画《鱼》这课时，不仅注重鱼的形体变化，还要把情感渗透其中，在课上给他们自由的空间，把内心真实地感受在画面中体现出来，有一个学生想把鱼画在天空上，还把鱼鳍变成翅膀，我问为什么这样想?他说:我要让鱼变成一种可以在天空与海洋中共同生活的动物，这样就真正的自由自在了，孩子的回答表达出他们的内心的渴望，也使我们看到了孩子的想象力与创造力是不可限量的。另外，当学生面对自己一时不能解答的问题时，不要端起老师的架子扼杀学生思维的灵感，要对其有这样的思考提出表扬，并查阅资料给学生圆满的答复。所以，个性是扬长的动力之源，因此要大力地张扬个性。这就需要孩子们抛弃任何的心理负担，毫无顾忌地创造，表达个性化的具有生命力的内容。如果为其创设一种不受拘束、自由宽松的教学氛围，将更有益于学生个性的释放。三、让学生学会起稿。起稿是一幅画成功的起点，因此不要小看，在这个过程中:1、观察感受。学生对