雪地里的小画家(修改的教案) 2页

17、雪地里的小画家开课时间：2011年12月9日开课班级：一年（1）班开课内容：《雪地里的小画家》第一课时开课教师：邱建梅一、教学目标　　　1.认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字，认识“虫”、“目”两个偏旁。　　　2.能正确、流利地朗读课文。　　　3.，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同形状以及青蛙冬眠的习性。　　二、教学重点　　　学习生字词。正确流利地朗读课文。　　三、教具准备　　　课件　　四、教学过程　　　　（一）谈话揭题（1）小朋友，你见过下雪吗？下雪的时候，你见到了什么呢？（2）是呀，大树披着雪，房屋披着雪，雪天，雪地，好一个白雪世界！厚厚的雪地在召唤着我们。小朋友，你们是不是开心得想立刻喊爸爸妈妈来看呀？能喊给大家听听吗？出示：下雪啦!下雪啦!①像这么开心的心情，这样强烈的感情就可以用“！”（先自由读，后指名读）②一起来开心地喊，兴奋地喊。（齐读）3、有一群小画家，也像小朋友一样喜欢下雪，来到了厚厚的雪地里，孩子们，你们说他们来干什么呢？他们要把这美丽的景色装扮的更加美丽。今天我们就来学习《雪地里的小画家》板书：雪地里的小画家，齐读课题。（读好课题中的轻声）　　(二)初读课文，整体感知　　　1.师范读：什么样的人才算是小画家？雪地里的小画家是谁呢?认真听 老师读课文，开动小脑筋想一想。并用横线画出文中的小画家？2、学生轻声自由读文，找出生字，自己多读几遍，遇到不认识的生字自己想办法解决。3、同桌合作读书，互相纠正读音。4、检查生字的读音（出示课件）用、洞、成（后鼻音）睡(翘舌音)认识“目”字旁蛙认识“虫”字旁说说怎样记住它？5、识记生字，引导学生联系生活实际，利用不同的识字方法识记生字。6、指导写“几、用”（1）观察范字，指名说说书写时应注意什么？（2）指导书空笔画。（3）学生描写，指导书写，并评议6、课件出示课文，引导学生把课文读通读顺。　　　7、.据答课件出示：谁能按顺序说出你听到的小画家呢？（整理排序）　　　8、你会用这样的句式来说吗？①雪地里有（）、（）、（）和（）。②（）、（）、（）和（）来到雪地里。　　　③这么多的小画家，我们可以用“一群”来形容，读准qun。我们还可以说一群（），引导学生积累词语。雪地里来了（）小画家，有（），有（），有（），还有（）。（三）小结：这一群小画家都在雪地里兴高采烈地做画呢？它们画了哪些漂亮的画呢？是怎样画出来的呢？你们想知道吗？那就让我们下节课继续来学习吧！　　　板书设计：雪地里的小画家