雪地里的小画家教案 7页

精品文档雪地里的小画家教案《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际状况，我进行了如下教学设计教学目标1．借助拼音读课文。2．读懂每句话，理解词语意思。3．在理解词语的基础上读懂课文资料，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不一样形状，明白青蛙冬眠的特点。4．学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。5．能正确、流利、有感情地朗读课文。6．背诵课文。教学重点、难点1．理解词句意思，读懂课文资料。2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。3．识字、写字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档4．朗读，背诵课文。教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。教学时光二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。（二）读懂每句话，理解词语意思。（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不一样形状，明白青蛙是冬眠动物。（四）朗读课文。二、教学重点、难点（一）读懂每句话，理解词语意思。（二）读懂课文资料，学会知识。三、教学过程（一）板书课题，理解题意。板书教材简析教材分析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档教学目标【教学目的】1。理解课文资料。明白小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不一样特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察潜力。2。学习本课生字，认识一个部首教学目标教学目标一、教学目标1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。2、透过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文资料，明白各种小动物的脚印特点。3、透过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。二、课前准备一、教材简析及设计理念一、教学要求1。理解课文资料，明白小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不一样，及青蛙冬眠的习性。2。学习7个生字，两个部首教学设想2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（北师大）语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际状况，我进行了如下教学设计学情分析一、谈话导入：1、下雪了，到处一片白茫茫，小朋友能够在雪地里打雪仗、滚雪球、堆雪人，玩得可开心了。（板书：雪地里），看到小朋友玩得这么开心，一群小画家（板书：小画家）也来了。2、指名读课题，齐读课题，什么样的人叫画家？3、质疑课题：读了课题，你想明白什么？二、学习课文请同学们自由读课文，不认识的生字借助拼音多读几遍，边读边想刚才提出的两个问题。（一）学习生字词（1）自由读一读，边读边想要提醒小朋友注意哪个字的读音。（2）小老师带读：重点指导“几”字的读音2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档（3）你记住了哪个生字？重点指导“用、几”的字形（4）教写生字：“用、几”（5）这天的生字藏在这些词里，还能认出它们吗？认读生字词：解释“不用、成长“的意思。（二）生字回到课文里，还能认出它们吗？指名分句读文，全班齐读（三）学习第一句这些小画家来到雪地里开心吗？你从课文中哪句话明白得？（一个感叹号，两句重复使用）指导朗读：个别读，男生读、女生读、全班读（四）学习第二、三句这些小画家要把这白茫茫的雪地当作一张画纸，要在上方画美丽的图画。雪地里来了哪些小画家？（贴小动物图）这么多小画家来到雪地画画，书上用了一个什么数量词？（出示：一群）一群多还是一个多？指导读第二句，读出它的多。这些小画家画了些什么呢？全班读第三句。生汇报。哪一幅画是小鸡画的呢？（生贴图）老师引读、男生读、女生读、加上动作读。下方请小朋友把一、二、三句话边起来读一遍。（读完休息）（五）学习第四句2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档小朋友，我们画画的时候用什么？这些小画家用了这些画画的工具吗？课文哪句话告诉了我们？他们不用颜料，不用笔，那么是用什么画的呢？（用脚）对了，是用脚在厚厚的雪地里中踩出来的，走出来的。课文中哪个词告诉我们是踩出来的？（几步）请你走几步，如果有雪，你也能画出一幅画。这些小画家可真自豪，不用颜料，不用笔，走几步就能画出一幅画。谁来读一读？指导朗读第四句。“几步就成一幅画”指的就是这幅画，请小朋友看书上插图，这图上就是小动物在雪地里留下的脚印。小朋友们平常看过小鸡的脚吗？（贴图）像什么？（贴出其它小动物脚形图）那谁来说说小鸡踩出来的脚印像什么？指名说。出示句式，下方，我们按这样的句式说话：________________的脚印像_________________。如果小猫来了，怎样说？这些小动物留在雪地里的脚印多美呀！我们把这些脚印想像成一幅这么美的画，所以说：“小鸡画____________，所以说小鸡_________________是雪地里的小画家。”（六）学习第五、六句2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档课文给我们提出了一个什么问题？谁会读？你们明白青蛙为什么没参加吗？（介绍冬眠知识）课文哪句话告诉我们青蛙在冬眠？谁来读一读？我们可不能吵醒青蛙，读这句话要轻一点，不要把它吵醒。指导朗读。（分男同学问、女同学答的形式练读）你们还明白哪些动物要冬眠吗？那你来仿照课文来问一问。小结：这天我们既认识了11个生字，又认识了四位小画家，还了解了冬眠的知识，小朋友开心吗？那我们可要好好多谢这篇课文的作者程宏明先生，是他写了这么一篇好的，我们再来好好读一读，向他学习。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7