15、《雪地里的小画家》教学设计之三 3页

★精品文档★15、《雪地里的小画家》教学设计之三　　一、学习目标：　　　1、学习11个生字，认识“虫、目”两个偏旁，通过朗读理解生字、词。　　　2、知道四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　　3、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。　　二、学习重点：　　　　知道四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　三、学习难点：　　　　培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。　　四、学习准备：　　　1、课件。　　　2、引导学生课前了解关于动物脚印的形状以及爱冬眠的动物。　　五、学习过程：　　1、揭示课题　　　看雪后景色2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★，配上雪后景色描写的短文朗读，给学生语言材料予以积累。　　　今天，我们就到课文中去看看，下雪后，小动物们都在干什么？　　2、学生自学　　　学生自主选择学习方式，按要求自学。　　　　A.放声朗读、运用拼音、询求帮助、猜等方式克服生字的困难，读通课文。　　　　B.圈出你不了解的地方。　　　汇报自学情况　　　　　自学检查：　　　　A.指名朗读，请其他同学点出他没读准的音。　　　　B.请另一学生帮助纠正读音。　　　　C.“怎么”的“么”读轻声，怎是平舌音。　　　纠音后再次朗读，准备提问。　　二、提出问题　　　1、学生提问，教师板问题，随后进行梳理。　　　2、师生讨论选一个最有研究价值的问题：为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。　　三、探究问题　　　1、理解课文部分，根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题　　　　“为什么不用颜料和笔呢？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★　　　　“什么是冬眠？哪些动物也会冬眠？”　　　2、根据学生的提问，先请学生小组内讨论。　　　3、第一个问题通过反复读，引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第2、3个问题，有条件的可以通过看录像来补充学生的知识。　　四、解决问题　　　　感情朗读。　　五、拓展延伸：　　　1、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢？　　　2、你能学学课文，也来编一首儿歌吗？提示：　　　　　-----画----------画----------画-----　　　3、作品展示。　　六、总结　　　　在神奇的大自然里，还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们认真观察，思考，一定会有许多的收获。　　（区赛课一等奖）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3