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幼儿园中班美术教案3篇 幼儿园中班美术教案3篇 幼儿园中班美术教案3篇 幼儿园中班美术教案3篇 幼儿园中班美术教案3篇 对幼儿来讲，家是他们最熟习的，同时更有切身的生活体验。对幼儿来讲，妈妈是他们最喜欢和最亲近的人，相信幼儿对自己的妈妈也很熟习。那末，在孩子们的眼中，妈妈是怎样的呢?孩子们笔下的妈妈们又是长的怎样的呢?因而，我们展开了“妈妈最美”的美术活动。　　作品分析：　　在本次线上活动中，因斟酌实际情况，不方便随便出门采购绘画材料，所以只要求准备黑色记号笔，绘画要求也只有1点，那就是画自己的妈妈，比比谁的妈妈最美，让孩子们自由想象创作。看了孩子的作品我很吃惊，由于所有孩子画的妈妈都很美，而且孩子们画的妈妈各有特点，各不相同。　　1.幼儿的线条较熟练、流畅。　　本次作品中幼儿没有涂色，但是却发现孩子们的作品很美，1些平时画画较马虎的幼儿，在画妈妈们时都很认真，画的也很不错。可以说没有1个孩子是乱涂乱画的，这可是少有的现象。每一个妈妈的头发都是不1样的，虽然好多幼儿都画了卷发的妈妈。但是每种卷发线条都是不同的，有的应用了螺旋线，有的应用了波浪线，有的应用了锯齿线。由此分析：在幼儿的眼中，自己的妈妈都是很美的，所以，在创作时，他们投入了对妈妈的无穷情谊，画出的妈妈们就很美。　　2.幼儿的作品中，融入了线描的技能。　　虽然中班的幼儿其实不了解甚么是线描，但是他们在表现创作时却有了这些意识。具体表现在：妈妈的发型、妈妈的衣服的装潢中;还表现在幼儿的画面整体感觉较满，不像以往那末单调。由于提供的材料只是黑色记号笔，1种色彩的笔又给了孩子1种隐性的线描打扮的暗示。没有蜡笔涂色就只好用黑色记号笔划更多的花纹和线条。孩子爱妈妈，在创作中投入了真感情，所以他们在打扮时，就会不断地去思考怎样将妈妈扮美。他们认为将妈妈画满就是很美的。而线描的1个重要技能就是画满;因而，在不知不觉中孩子们将线描的技能融入了对妈妈的绘画创作中。　　教育对策：在本次活动中，发现了孩子们的很多亮点。　　1.对情感目标来讲，本次活动是很好地完成了，幼儿将自己对妈妈的爱真实地融进了绘画创作中。　　我想，在以后的活动中，老师将展开更多和妈妈的主题有关的活动，并将孩子的爱延伸到对奶奶、对阿姨、对老师等等更多女性，使孩子学会爱身旁更多的人，提升他们的社会性情感。　　2.在最近的1些美术活动中，发现孩子们对线描画有了1些意识和能力。　　老师要及时地让幼儿欣赏同伴好的作品，通过群内网上分享作品，使他们知道，怎样用1种色彩的笔更好的将画面画满和装潢。让他们知道原来1种色彩的笔也能画出很美的画来。然后，在以后的美术活动中，老师更要成心识地逐渐递进、按部就班地将线描的表现手法传递给幼儿，使他们的线描技能不断提高，从而增进幼儿的装潢能力和美术创造能力。　　3.用发展的眼光看待幼儿。　　今天关于母亲节的主题，幼儿是真实的主人，我们无权发表意见，也更不应当说谁错了。不管幼儿画的如何，我们都要以发展的眼光去看待，应予以肯定。而作为1次生活化的美术活动，今天的活动内容取材于生活、来源于生活。而幼儿表现的也是他们已有的生活经验，在这些稚嫩的画中流露着幼儿对自己的家的简单、朴实的理解。这就是幼儿眼中的生活。因此，今天作画的进程就是幼儿对生活的再现、是幼儿对家的情感的再1次提升，这就是发展。　　幼儿园中班美术教案·2　　1、感受桃花的美，并且能在其他人眼前大胆地表达自己的发现。　　2、尝试应用色彩、数字等记录方法记录桃花的外形特点。　　3、视察了解桃花的外形特点，知道它在春季开放，是“报春花”之1。　　　　水彩笔记录纸、图片、桃花若干。　　　　1、出示桃花图片，发问：这是甚么花?你在哪儿见过这类花?　　2、找1找：哪里有桃花(如果有桃花，可带领幼儿到户外寻觅，鼓励幼儿报告自己的发现)。　　3、自由视察桃花　　——幼儿视察桃花的形状、色彩、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指点。　　——按自己的方法记录视察情况(可用绘画、符号情势，也可用数字表示)。　　4、交换探究结果。　　——根据自己的记录自由交换。　　——个别幼儿讲述：桃花是甚么样的?(教师可视情从花、枝等外形特点及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)　　——共同讨论：为何人们喜欢把桃花称作“报春花”?　　——师幼总结桃花的特点，并根据大家的描写将桃花编成童谣。　　5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗?为何?　　　　　　篇2：中班美术：美丽的桃花　　　　1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特点。　　2、感受这类特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。　　　　矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手1张，印章1个。　　　　1、情境导入，引发幼 儿兴趣。　　1、师：欢欢和老师是好朋友，今天早上，老师接到好朋友的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特别想来看1看，可是——春季都过去了，桃花都谢了，这可怎样办呀?眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难过，老师决定把美丽的桃花画下来，送给欢欢。老师刚刚在准备画画的工具，可是怎样也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪明的小朋友们，你们能不能帮老师出出主张，怎样用它们画出1幅漂亮的桃花呢?　　2、幼儿自由讨论，教师请个别幼儿交换想法。　　3、教师出示范画，请幼儿说说是用甚么方法画的。　　4、教师小结作画方法。　　2、教师示范并讲授作画方法。　　1、教师边示范边讲授用吸管吹树干的方法：先用小勺舀1勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候1定要用力哦，不然颜料会1动不动的，先吹树干，然后吹树枝。再用瓶底印画桃花，方法：用童谣的情势讲述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。幼儿观看。最后用手指导画桃花的花芯。　　2、师：瞧，1棵美丽的桃花印好了，再来试1试，教师再次讲授示范。　　哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们1起来帮帮老师，好吗?　　3、个别幼儿上台尝试操作。　　3、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。　　1、蘸色要适当，注意谨慎弄到衣袖上，并保持画面整洁。　　2、5个幼儿1组合作印画，印画1棵桃树或1片美丽的桃树林，教师巡回指点。　　3、鼓励幼儿边念童谣边进行印画。　　4、讲评。　　1、师：你们真能干，1下子就把美丽的桃树画下来了，老师这儿有个印章，我来给每幅作品都敲个章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，由于不想让你难过，小朋友们把美丽的桃树都画下来了，想要送给你呢!　　2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。　　幼儿园中班美术教案·3　　中国水墨画，是我们1种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园展开水墨画教学也是素质教育的1个重要组成部份。中国画具有简练、概括的特点，用毛笔蘸墨画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自若，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思惟以具体形象思惟为主，他们视察事物的能力也有明显的提高。小鸡是小朋友喜欢，又熟习的小动物，教他们画小鸡，比较容易，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。很合适幼儿作画大胆，构思夸大的特点。　　　　1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特点和不同姿态。　　2、能大胆下笔、激起幼儿对水墨画的兴趣。　　3、培养幼儿爱好民间美术的情感。　　　　1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿视察小鸡的外形特点及动态。　　2、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。　　3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。　　　　1、引导幼儿视察小鸡，激起幼儿兴趣。　　1、教师从盒子时拿出3只小鸡，让小朋友视察，并讲述鸡妈妈孵出了1群可爱的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部份组成?长得怎样样。　　幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。　　2、引导幼儿欣赏“群鸡”图。　　出示图画“群鸡”：发问：你们看这幅画家爷爷画的1群鸡是甚么模样的?它们在做甚么?　　教师鼓励幼儿结合自已平时对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。　　3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行视察，提示幼儿可画出各种神态的小鸡。　　2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法　　1、今天老师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。　　2、教师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大1点，再用笔尖像走路1样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用笔尖(像跳1样)点出鸡的眼睛。　　3、交代要求，幼儿作画，教师指点　　鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在甚么地方?在干甚么?　　幼儿先视察操作材料，后在其空白处作画，教师以鸡妈妈的口吻指点幼儿掌握用笔方法　　4、总结评价　　教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。游戏：“小鸡小鸡在哪里”。　　活动建议：　　教师的活动小鸡是磁性的，便于教师和幼儿操作。　　活动延伸：　　1、提供给幼儿水墨画的工具材料，巩固小鸡画法。　　2、班级养植角，饲养小鸡。　　3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。