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【推荐】中班美术教案三篇　　中班美术教案篇1　　【活动目标】　　1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。　　2、初步画出想象中的脸谱。　　【活动准备】　　油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。　　【活动过程】　　一、出示图片，幼儿欣赏。　　1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？　　2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？　　刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具）　　3、我们再来欣赏一下面具。　　4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？　　5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）　　6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。 　　7、小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？　　小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。　　二、想象创作。　　1、老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？　　2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。　　三、交流分享。　　1、幼儿介绍自己画的脸谱。　　2、提出下次涂色的要求。　　中班美术教案篇2　　活动目标：　　1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。　　2.发展幼儿的想象力和创造力。　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　1.各种颜色、各种大小的圆。　　2.由圆变成的物体范例。　　3.一位大班幼儿。　　活动重难点：　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品　　活动过程：　　1.引起兴趣　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?　　2.元元表演变圆魔术 　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。　　元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。　　3.幼儿操作，教师巡回指导　　(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。　　(2)教师巡回指导：　　要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。　　4.评价：鼓励幼儿大胆的`告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。　　活动延伸： 　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?　　活动反思：　　1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。　　2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。 　　3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。　　中班美术教案篇3　　活动目标　　1、学习用橘子皮撕贴菊花。　　2、知道秋天是菊花盛开的季节。　　3、通过普科幼儿共同撕贴的形式体验合作的乐趣。　　活动准备　　事先让幼儿观察过菊花、橘子皮、浆糊、小毛巾等，范例画一张。　　活动指导　　1、讨论：你们看到的菊花是怎么样的？菊花是什么季节开放的？　　（注：本环节中，关注特殊幼儿是否认识菊花？对菊花感兴趣？并鼓励其学说简单的词，如“秋天”）　　2、教师出示范例：这朵菊花是用什么做的，好看吗？　　3、教师示范讲解制作方法：　　先将橘子皮撕成条状或小块，再进行粘贴成菊花的形状。　　（注：教师在示范过程中，可以请特殊幼儿也上台试一试，掌握撕贴的基本要领）　　4、幼儿制作活动　　（1）教师重点指导幼儿撕橘皮及粘贴的方法。　　（2）提醒幼儿注意粘贴时花的形状。 　　（注：教师巡回指导，并适时的给与特殊幼儿帮助）　　5、师生一起边听古诗《菊花》边欣赏美丽的菊花，并将幼儿制作的菊花布置在活动室墙面上。　　活动反思　　本次活动中，孩子们的兴趣都十分的高，因为使用橘皮撕贴是他们之前所没有接触过的，于是，他们既好奇又兴奋，在撕贴的过程中，特殊幼儿也表现的十分的积极，但是，在撕贴的掌握上还有所欠缺，撕得面积比较大，在黏贴的过程中会欠缺一些美感。