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【精华】中班美术教案4篇　　中班美术教案篇1　　活动目标：　　1、知道荷叶的用处很大，引导幼儿根据小动物的需要，想象荷叶有什么用，懂得帮助别人是很愉快的事。　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。　　活动准备：　　1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花，知道荷叶又大又圆，是翠绿色的。　　2、背景图，实物荷叶一张。　　活动过程：　　一、看看说说　　——请你们猜猜这是什么花的叶子?　　——荷花的叶子叫荷叶，荷叶是什么样子的?它是什么样色的?有什么作用?　　二、听故事《圆圆的荷叶》　　——完整的讲故事一次，提问：是谁向青蛙要荷叶的?它们要荷叶有什么用? 　　——分段讲故事。　　小结：小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶，用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀!　　——又来了许多小动物，它们也向青蛙要荷叶，请猜猜，谁想用荷叶做脸盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷叶给宝宝做滑梯，做蹦蹦床?(幼儿根据自己的想象，自由回答)　　——青蛙非常乐意地满足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷叶床上，想到自己的荷叶有这么多的用处，心里会怎么想呢?(幼儿自由回答)　　三、绘画：圆圆的荷叶　　活动反思：　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。　　中班美术教案篇2　　活动目标：　　1、尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。 　　2、喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。　　4、培养幼儿良好的作画习惯。　　活动准备：　　PPT课件、各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。　　活动过程：　　中班下学期美术教案《新年的礼物树》含PPT课件　　二、有趣的礼物树(出示PPT)。　　1、礼物变变变　　“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。”　　2、我喜欢的礼物树　　“礼物树都有什么?”　　“你最喜欢哪棵礼物树呢?为什么?”　　小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。　　三、我的新年树(手工活动)。　　1、学学画画　　“ 你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵美丽的新年树呢?好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。”　　“首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中2班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”　　“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。”　　2、幼儿作画，教师指导。　　四、比比谁的礼物树最好看。　　欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。　　教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。　　中班美术教案篇3　　活动目标：　　1、学习团小泥球和串连技能。　　2、学习间隔重复串连的方法。　　3、训练手指的精细动作。　　4、体会创造的乐趣。　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。　　活动重点： 　　学习团小泥球和串连技能。　　活动难点：　　学习间隔重复串连的方法。　　活动准备：　　各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。　　活动过程：　　一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。　　1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗?　　2、幼：……　　3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。　　二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的.方法。　　1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。　　2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。　　(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。;本文各色的球都要团几个。　　(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。　　三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 　　教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。　　四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。　　对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。　　教学反思：　　糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情　　中班美术教案篇4　　设计意图： 　　一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣，不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到：“河水碰到小石头还会向前流的，真有趣。”孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美。　　教学目标：　　1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。　　2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。　　教学准备：　　场地布置：小河，河中各种石头，录音机；　　教学具：各种蜡笔，卡纸；　　幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。 　　教学过程：　　（一）情景创设，导入游戏。　　我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。　　（二）自由探索，丰富感性经验。　　1、提出游戏规则。　　1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？　　2）今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗？　　2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。　　3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！（放音乐）　　1）教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办？”（拐个弯，继续往前游）　　2）幼儿游戏：游泳2——3次。　　（三）游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。　　1、讲解绘画方法。 　　1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗？　　2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的？你碰到了大石头是怎么办的？　　3）噢！你是这样游的。（教师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。　　4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。　　5）刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）　　从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。　　6）除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。　　7）水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗？　　2、幼儿作画，教师指导。 　　重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。　　3、教师讲评，结束活动。　　1）看到水宝宝游泳你会想到什么？　　2）那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。　　区域设置和日常活动组织：　　保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。　　与家长沟通计划：　　建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。　　教学反思：　　幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。