幼儿园中班音乐教案设计范例 8页

幼儿园中班音乐教案设计范例　　　　幼儿园中班音乐教案：谁会飞　　　　活动目标：　　　　1、初步探索、了解各种会飞的东西　　　　2、学习用问答形式演唱歌曲并进行歌曲仿编　　　　活动准备：　　　　1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等　　　　2、音乐CD（歌曲P6、P14）遥控器　　　　3、联系扮演小鸟的幼儿　　　　4、翅膀贴纸人手一份　　　　5、鸟儿头饰一只　　　　6、天空背景图一张　　　　活动过程：　　　　一、表演形式引出课题引起幼儿兴趣　　　　教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题他问‘谁会飞’”　　　　请出小鸟（幼儿扮演）边飞进教室边说：“鸟儿会飞”　　　　教师：“鸟儿鸟儿怎样飞”　　　　小鸟扮演者拍拍翅膀说：“拍拍翅膀飞呀飞”　　　　教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题再见！　　　　小鸟：再见！　　　　二、初步理解学唱歌曲 　　　　1、熟悉歌词动作表演　　　　教师：“谁会飞”　　　　（鸟儿会飞）　　　　教师：“鸟儿鸟儿怎样飞”　　　　（拍拍翅膀飞呀飞）　　　　教师引导幼儿一起学鸟儿飞　　　　教师：“小鸟们飞得真好看老师呀要把它编成一首好听的歌曲希望小朋友跟老师一起来完成老师来问你们来回答看谁回答得最棒！”　　　　2、以问答形式引导幼儿答唱（教师唱一句幼儿问一句）　　　　教师：“谁会飞”　　　　（鸟儿会飞）　　　　教师：“鸟儿鸟儿怎样飞”　　　　（拍拍翅膀飞呀飞）　　　　教师：“小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”　　　　3、完整演唱歌曲一遍　　　　三、谈论各种会飞的东西　　　　1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞还有什么也会飞”　　　　2、对应幼儿讨论内容教师出示相应的图片如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫蒲公英等植物风筝、飞盘等物体飞机、飞船等飞行物　　　　3、说说这些东西是怎样飞的　　　　（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子） 　　　　四、关于“谁会飞”的问答　　　　1、根据前一环节的讨论师幼进行“谁会飞”的问答　　　　教师：“小朋友真能干想出了这么多会飞的东西现在我们来玩一个问答游戏老师来问你们来回答”　　　　2、指认图片幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说　　　　如：谁会飞飞机会飞飞机飞机怎样飞转转螺旋桨飞呀飞　　　　谁会飞/蒲公英会飞蒲公英蒲公英怎样飞风儿一吹飞呀飞　　　　五、学唱歌曲第二、三段　　　　教师：“刚才鸟儿很高兴我们用好听的歌声把它唱出来了现在飞机很着急我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”　　　　同样方法学唱歌曲第三段　　　　六、仿编、演唱歌曲　　　　1、幼儿跟唱歌曲进一步巩固歌曲　　　　2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中进行演唱　　　　教师：“其它会飞的也着急了我们也把它们唱出来吧！”　　　　3、借助图片提示跟随伴奏演唱歌曲　　　　七、结束活动幼儿边飞边演唱歌曲　　　　教师：“今天小朋友真能干编出了这么多动听的歌曲老师要送给你们一对小翅膀让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”　　　　小试节奏活动后的些许思考　　 　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动新中班的孩子还从没接触过乐曲以往都是以单一的拍手表现形式第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时孩子们兴奋极了所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打但是我没有生气而是还给他们一定的时间自由敲打一会等新鲜劲一过再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐一起总结出一些简单的合奏打击方法在此基础上我再通过示范讲解教给幼儿正确的演奏方法的确效果很明显　　　　第二次为孩子们上节奏活动时我开始配上了节奏卡希望通过图谱的帮助联系各种节奏提高幼儿的节奏感图谱以它的直观形象易于理解的特点在幼儿音乐活动中有特殊的意义它可以使看不出摸不着的抽象音乐形象化使视觉形象与听觉形象相互结合帮助幼儿掌握音乐节奏旋律而活动实践下来孩子们兴趣高极了在图谱的引领下发出来的声音和谐多了　　　　活动后我的些许思考：　　　　节奏是音乐构成的一大要素是音乐艺术的重要表现手段节奏也是旋律的骨架支柱培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容　　　　中班幼儿已有一定的节奏感知能力但水平还不够感知不够精细因此需要在平时教学中加以引导培养打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能发展节奏感而且能发展孩子们对音色曲式结构变声部的表现力的敏感性在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点采取多种不同的教学方法让我们的音乐课堂能够更精彩些　　　　幼儿园中班音乐教案：嫩芽长出来　　　　活动目标：　　　　1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状　　　　2、结合音乐感受和想象并用肢体动作大胆表现　　　　活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状　　　　活动难点：结合音乐大胆表现 　　　　活动准备：象征嫩芽的手饰用嫩绿的皱纸栓在手上　　　　活动过程：　　　　一、芽怎样长　　　　1、春天来了树枝上的嫩芽长出来了你们知道树枝上的嫩芽是长出来的它是怎样长成绿叶的　　　　2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞用动作表现发芽的过程教师以肢体和充满活力的神情引导幼儿表现　　　　二、绿绿的嫩芽长出来　　　　幼儿听教师弹奏一遍音乐告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情　　　　我们再仔细地听一遍音乐想一想芽苞苞怎样长成嫩芽又怎样长成一片新的绿叶　　　　听了音乐我们好象看见：芽苞苞长出来一点一点长成了嫩芽嫩芽抬起头太阳照着它暖阳阳的嫩芽又仰起头喝雨水就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子　　　　我们再仔细听一遍音乐想想嫩芽生长的样子　　　　引导幼儿感受音乐注意乐曲前半段和后半段的不同教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化　　　　引导幼儿带手饰根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程　　　　请一些表现力较强的幼儿商定用些动作进行表现并进行表演　　　　幼儿园中班音乐教案：表情歌　　　　活动目标：　　　　1、初步学会歌曲幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感　　　　2、尝试改编歌词并能根据节奏唱一唱 　　　　3、幼儿体验探索的兴趣有表演的欲望　　　　活动准备：各种表情挂图　　　　活动过程：　　　　一、导入　　　　1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器在音乐的伴奏下发出种种有节奏的声音做到口、手、脚配合较协调一致　　　　2、发声练习：《问好》师生接唱要求衔接紧凑　　　　二、学习歌曲　　　　1、观看表情图并作出相应的表情　　　　讨论当你是这种表情是你会样（让幼儿作出动作）　　　　2、分段欣赏歌曲　　　　（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做”　　　　（拍手）作出相应的表情引导幼儿拍出｜xx｜xxx｜的节奏型　　　　（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做”　　　　（跺脚）作出相应的表情引导幼儿用脚跺出｜xx｜xxx｜的节奏型　　　　3、完整地欣赏歌曲引导幼儿演唱歌曲　　　　三、创编歌曲　　　　幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化　　　　生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）　　　　并且将创编的内容唱一唱 　　　　四、表演歌曲　　　　引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱　　　　幼儿园中班创意节奏活动：发条舞　　　　设计思路：　　　　一次班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩当时孩子们对这个玩具很感兴趣并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手直到发条松了小青蛙停下来为止我从中得到了启发想利用发条玩具不同的节奏设计一个创意节奏活动但是这种发条玩具现在市场上已经很少了为了顺利的进行这次活动我通过各种办法终于找到了各种发条玩具并且他们运动的速度也有区别有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来最后停止我根据发条玩具不同的运动速度设计了相应的、形象地节奏谱并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条作为活动中游戏的道具材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在　　　　一、活动目标　　　　1、通过玩发条玩具感知他们不同的节奏特点　　　　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现3、初步感知速度的概念体验合作游戏的快乐　　　　二、活动准备　　　　1、幼儿曾玩过发条玩具　　　　2、发条龙虾一只　　　　3、发条青蛙、玩具发条人手一份 　　　　4、录有拧发条声音的音乐配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐　　　　三、活动过程　　　　（一）、把玩青蛙发条玩具感知他的节奏特点　　　　1、观察青蛙发条玩具　　　　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的　　　　（2）、小青蛙是跳的　　　　（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏然后就停住了　　　　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱请幼儿跟着节奏学青蛙跳　　　　（二）、出示龙虾发条玩具让幼儿观察他的节奏特点　　　　1、观察龙虾发条玩具　　　　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的教师小结：小龙虾爬的时候先是快的再一点点、一点点的慢下来最后停住了如果你用手去碰碰他他会再动一下的　　　　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱请幼儿用肢体动作来反复练习　　　　（三）、我是发条玩具　　　　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演当我们给发条玩具上满发条时他就会按照不同的节奏来跳舞现在我们也来做发条玩具好不好！那么你想做什么发条玩具　　　　2、戴上大发条合作游戏