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两只小象中班音乐教案【篇一：小班音乐活动：两只小象】活动目标：1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。3、能够掌握歌曲中的休止，知道休止符的意义。活动准备：节奏条、图片三张活动过程：一、出示节奏条，引导幼儿玩节奏游戏（重难点前置）师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我|说说话0||我就学你|说说话0||（边拍手别模仿）这里有一个“0”，它表示什么意思呢？（它有一个名字叫做休止符，表示停止的意思。）2、师：你还能编一些话让我们学一学吗？3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容用这样的节奏编一编吗？ （出示《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）三、学习歌曲《两只小象》老师把这三张图片编成了一首歌，你们听听（师范唱）1、幼儿倾听歌曲：你听到了什么？给歌曲取个名字2、引导幼儿熟悉歌曲：按节奏读词3、学唱歌曲：（1）轻声跟琴学唱歌曲（2）有感情的演唱歌曲4、引导幼儿进一步表现歌曲：小朋友的歌声真美妙、谁能为这首歌配上好看的动作。四、结束活动：大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。【篇二：音乐《两只小象》说课稿】发言内容：（九年义务教育小学一年级音乐第四单位）两只小象 背景：音乐课程的目标是基于音乐课程的价值，通过教学和各种生动的音乐练习活动，学生喜欢音乐的乐趣，音乐体验和欣赏，表达和创造力的发展，音乐文化，丰富学生的情感体验，培养他们的高尚情操。设计理念：一年级学生以图像思维，好奇，活跃，模拟力量非常强，课堂设计以活动为基础的教学，通过创造多媒体语境，学生激发学习音乐的热情和兴趣，满足学生的表现。同时，提高学生的创造力，力求反映整个课堂的人文教学艺术课程，全面，创新，愉快。教科书分析：两只小象是一首三拍的歌曲，这首歌曲与一种规律的节奏结合的旋律，描绘了长鼻子的大象互相打招呼，在河里玩着生动的形象玩，告诉学生想要博爱。这首歌曲为歌曲表演歌曲，学生学习歌曲，可以自由创作动作，理解三个法则的力量。教学目标：1，知识目标：（1），了解各种动物，并命名。（2），学会唱两个小象，体验三拍节奏感。（3），可以区分铃声，木鱼，双环和手鼓，掌握演奏方法。2，目标能力：（1），可以模仿动物（如叫，走等）（2），可以使用美丽的声音和生动的心情来表达歌曲。（2），在歌曲演奏中，培养学生的即兴能力和行动协调能力。（3），通过使用打击乐器为歌曲伴奏，初步训练学生的合奏能力。情感目标：（1）进一步激发和发展学生对音乐的兴趣。（2）提高学生对动物的兴趣和热爱，让学生感受人与动物，动物和自然的关系。 （3）在音乐实践中，学生养成良好的习惯和宽容的理解，相互尊重，合作精神和集体主义。教学重点：进一步鼓励学生体验，参加各种音乐活动，引导学生真诚的感受和自然的歌曲表达歌曲。教学难点：一，歌词的歌词要轻巧灵活。二，练习多部分节奏在听，感觉，表演的其他部分的节奏等部分的和谐美。活动计划：首先，模仿-刺激兴趣，在怀孕的乐趣。第二，歌唱-感觉音乐，歌曲的情况。三，玩-深化体验，在渗透中移动。四，节奏-创造一个表演，舞蹈抒情。（a）模仿-刺激兴趣，在怀孕的乐趣。①活动一：模仿动物-引导每个学生参与倡议，为每个学生提供展示的舞台。②活动二：听感觉-感受和模仿狮子，大象的音乐形象。（2）唱歌-感受音乐，歌曲启蒙。①活动一：猜猜猜-通过猜测手，让学生知道每个人都有一双聪明的手，进入歌曲教学。②活动二：听一个-感受歌曲，从歌曲中知道大象手，体验两个小象相爱，在河里一起播放生动的形象。 ③活动三：界面唱歌-通过老师和学生界面唱歌，学习唱新歌，解决教学困难，唱歌准四溜罗罗，并可以跟着钢琴完全唱歌。（c）玩-加深经验，在渗透中移动。①活动1：寻找思想-通过仪器，找到乐器，观察，思考，探索留给学生的空间，努力促进学生通过自己的探索活动已经实现，做出，有收入。②活动二：节拍-引导学生听，感觉其他部分的表演节奏和合奏的和谐与美丽，并可以伴奏的歌曲。（d）节奏-创造一个表演，舞蹈抒情。①活动1：歌曲表演-教师和学生一起即兴创作两个小象，在表演节奏的小爱情之间，玩弄生动的形象。②活动二：改变歌词-节奏引导学生两个小象到许多小象隐喻的同学团结和友好的手牵手，我们是好朋友。③活动二：找朋友-老师和学生在找歌的朋友，用节奏，结束本课。总结：本课设计方案，利用多媒体为学生创造一个生动，直观的教学场景，通过观看，听，看，敲，唱歌，舞蹈等手段，充分调动学生的兴趣和热情，各种音乐活动，充分体现学生的自主性，合作性，探索学习的方式，让学生学习，音乐，敢于学习，学生将学习自我修养和创新意识落到现实。 【篇三：两只小象】第三课时《两只小象》教学内容：1．歌表演《两只小象》2.学乐器《三角铁和铃鼓》教材分析：《两只小象》这是一首五声宫调式歌曲，一段体结构。歌曲以舒缓的四三拍节奏贯穿全曲，仿佛小象略显笨拙的步伐，和旋分解式的旋律进行，刻画了小象活泼俏皮的性格。教学重点：１、学习歌曲《两只小象》２、通过表演表现两只小象团结友爱的形象。教学难点：１、三拍子韵律的体验。２、歌曲音准及表演歌曲.教具：电子琴、多媒体教学过程：1.学习歌曲《两只小象》一、组织学生 师生随音乐律动进教室，相互问好，发声练习。二、活动：声音的长短1．引导入境。同学们，你们喜欢音乐吗？（喜欢）今天小动物们要举行一场有趣的活动，咱们一起去参加，好吗？（好）课件：声音的长短你们看都有那些小动物呀？它们一起唱，热不热闹呀？（热闹）咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？（好）出示小猫小鸭小鸡图表示二拍、一拍、半拍，注意半拍的时值。你们还知道那些小动物这样叫呀？羊、青蛙、牛、老鼠等。用手拍节拍。三、歌表演《两只小象》1．节奏练习。这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小朋友请看大屏幕（课件）。两只小象。对，是小象兄弟俩。它们说会表演一首歌曲，你们想知道名字吗？（看课件两只小象）讲述两只小象的事情你们想不想学这首歌曲呀？想：节奏练习先读，在加上手拍节奏，强弱规律强弱弱 我们再来唱一遍歌曲吧（边唱歌曲边用身体动作伴奏。）2.指导唱歌用自然优美的声音演唱。（唱歌曲）谁到前面学学小象走路的样子。（模仿）为什么走得这样慢，这样沉重。因为小象很大，所以走路慢。很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。（边唱边感受小象的形象，感受三拍子的强弱规律。）3.指导合作歌表演。我们随音乐来演唱歌曲。（老师学生把头饰戴上。）老师和学生一起编动作4．加上乐器表演：请四名同学前面表演，几个同学用三角铁、碰铃伴奏，其它同学唱。四、课堂小结同学们今天的音乐课你高兴吗？通过学习歌表演《两只小象》你们都懂得了小动 物都讲文明,懂礼貌,珍惜友谊,我们要象它们学习。平时我们应该遵守小学生守则,不打架,不骂人,团结友爱,努力学习。爱护动物,保护地球,天天快快乐乐。2.学乐器《三角铁和铃鼓》逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。t：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。分组表演，为歌曲伴奏。富有表情地歌唱。s：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？作业：自找、自制打击乐器。课后反思：《两只小象》这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得爱护动物，并用打击乐器为歌曲伴奏。 小学生喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，所以这节课我以“小动物”为主，贯穿整个课堂。一开始，用《数鸭子》歌曲，让学生听音乐拍手进教室，紧接着唱《小动物唱歌》的发生练习，学生边唱边模仿各种小动物，以此来激发学生学习兴趣。在导入新课教学时，我模仿小象的动作，让同学们猜，很吸引他们的注意力，在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，每个环节连接的非常紧密，一环扣一环，而且个个环节都有不同的要求，这样就能使同学们的注意力时时刻刻跟着老师走，歌曲新授完之后，我又加进了打击乐器，让同学们伴随着打击乐，边走边跳边表演，整节课在这个环节达到高潮，课堂气氛非常活跃，大大提高了学生们的学习兴趣。最后，我又让学生们静下来，利用多媒体播放各种小动物（小象）的图片，供他们欣赏，并进行德育渗透，从而结束这节课。但在这节课中，也有不足之处：在教学“四分休止符”时，我出示了一首儿歌，儿歌中有“0”这个符号，我把“0”这个符号比作“红灯”，这样打比方，接近学生们的现实生活，学生比较容易理解，但“0”这个符号，用手势表示时，我做了一个动作，是“手打开”的动作，学生们都能按我的要求做出来，但在教唱别的歌曲，出现“二分音符”时，通常要用到那个手势，这样，就发生冲突了，所以在这个环节，我忽略了这个问题，应该让学生自己想动作，这样，记忆更深刻，也能使学生在教师的引导下主动地学习。